<p class="ql-block">觀察時(shí)間：2021.11.25</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：搭建區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象：中一班全體幼兒</p><p class="ql-block">觀察目的：觀察幼兒探索新玩法能力以及合作分享、語(yǔ)言交往能力</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出教師在游戲中應(yīng)觀察和分析幼兒在先，介入和指導(dǎo)在后。當(dāng)幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，本次觀察中我沒(méi)有第一時(shí)間直接介入游戲，而是先觀察幼兒的搭建情況。自主游戲中的教師介入是充滿智慧的行為，如何介入才能使幼兒得到更好的發(fā)展？教師在介入幼兒的活動(dòng)時(shí)，幼兒又發(fā)散出了其他問(wèn)題，這時(shí)應(yīng)該如何兼顧兩個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)？</p> <p class="ql-block"> 觀察實(shí)錄</p> <p class="ql-block"> 霍伊和王睿凌小朋友合作搭建她們心目中的“幼兒園大門”</p><p class="ql-block"> 搭建的過(guò)程中小的圓柱體上面搭建一個(gè)大的圓柱時(shí)反復(fù)了幾次都沒(méi)成功，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有直接接入孩子們的游戲中給予意見(jiàn)而是觀察孩子們的解決方案，反復(fù)塌下來(lái)幾次后，霍伊終于發(fā)現(xiàn)了先搭建大的然后在大的上面放小的就比較穩(wěn)當(dāng)了～</p> <p class="ql-block"> 張文楨和他的同伴找的全是大小相似的長(zhǎng)方形，他們?cè)诖罱ㄋ暮显骸?lt;/p> <p class="ql-block"> 張育揚(yáng)和他的同伴今天搭建的是一個(gè)???方向盤的“大炮”。張育揚(yáng)小朋友在上一次的自主游戲時(shí)就搭建的是“大炮”不過(guò)今天搭建的這個(gè)“大炮”比之前搭建的更先進(jìn)了???方向盤而且他告訴我，想著怎么設(shè)計(jì)的能遠(yuǎn)程操作～</p> <p class="ql-block"> ??形狀顯明的大橋</p> <p class="ql-block">????搭建起了一個(gè)簡(jiǎn)易舞臺(tái)，自主玩起角色游戲</p> <p class="ql-block"> 行為分析：搭建區(qū)是幼兒利用各種材料，尤其是低結(jié)構(gòu)材料開展物體形象塑造和生活場(chǎng)景再現(xiàn)的一種創(chuàng)造性活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 支持策略：游戲材料只有積木和雪花片奶粉罐而且積木的形狀也不夠豐富，使幼兒的搭建問(wèn)題遲遲不能解決。教師可以適當(dāng)豐富搭建區(qū)的材料。教師的介入使游戲主題得以深化，當(dāng)游戲重歸順利時(shí)，教師應(yīng)立即退出游戲。過(guò)多的介入會(huì)阻礙幼兒自主性的發(fā)揮。幼兒是游戲的主體，教師的任務(wù)是點(diǎn)撥，而不是幫助幼兒游戲。</p>