<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>“奇文共欣賞，疑義相與析 ”</b>，2021年11月26日下午，通渭縣文廟街小學(xué)第一屆校園讀書節(jié)系列活動(dòng)之三(教師成長(zhǎng)篇）如期舉行，我校全體數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教師齊聚一堂，開展了以“暢游浩瀚書海 ，品味永恒馨香”為主題的讀書交流活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)，我們秉承“三人行，必有我?guī)煛钡膶W(xué)習(xí)精神，分享閱讀體驗(yàn)、交流教育經(jīng)驗(yàn)、展示個(gè)人學(xué)習(xí)魅力。各位演講老師從自身出發(fā)，或談讀書感受，或談個(gè)人讀書經(jīng)歷，或談職業(yè)困惑，或談讀書計(jì)劃，真摯交流，知無不言，言無不盡。</p> <p class="ql-block">張軍強(qiáng)老師，回顧自己的讀書經(jīng)歷，分享了閱讀夸美紐斯《大教學(xué)論》、盧梭《愛彌兒》、杜威《民主主義與教育》、亞米契斯《愛的教育》、蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、吳非《不跪著教書》等書的個(gè)人體驗(yàn)，顯示出廣泛的閱讀興趣。</p> <p class="ql-block">崔潤(rùn)芳老師結(jié)合自己的切身體會(huì)，就《正面管教》這本書展開論述，由自己對(duì)孩子的教育以及相處之道延伸到學(xué)校班級(jí)管理，舉一反三，意義重大。</p> <p class="ql-block">郭彩霞老師分享了《窗邊的小豆豆》一書，提出問題:是什么力量讓一個(gè)一年級(jí)就被勸退的學(xué)生在日后成為日本著名作家、著名演員、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使?郭老師的演講告訴我們要從另一個(gè)角度看待孩子，告別偏見 ，讓人深思，令人感動(dòng)。</p> <p class="ql-block">“唯有書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華”。馬子霞老師從閱讀寫作對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ，以及對(duì)校園文化建設(shè)的作用幾個(gè)方面探討讀書的意義，告訴我們悅己、育人，便是讀書的真諦。</p> <p class="ql-block">丁彥祥老師結(jié)合自己閱讀魏書生老師的書籍體驗(yàn)，很樸實(shí)地分享了自己在教學(xué)中學(xué)到的點(diǎn)滴和今后的工作目標(biāo)，顯示出他積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。</p> <p class="ql-block">周飛云老師的讀《吳正憲課堂教學(xué)有感》告訴我們:做學(xué)生喜歡的好老師，創(chuàng)建孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課，給孩子們一個(gè)快樂的童年，應(yīng)該成為每一位教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">郭康寧老師分享了居桂珍老師《愛，然后教》一書，分享居桂珍老師提出的“六個(gè)解放”:解放兒童的眼睛，解放兒童的雙手，解放學(xué)生的頭腦，解放兒童的嘴，解放兒童的空間，解放兒童的時(shí)間。這六個(gè)“解放”，讓我們體會(huì)到以學(xué)生為主體的真正含義，對(duì)于一線教師有很大的啟迪作用。</p> <p class="ql-block">侯東紅老師閱讀了《蘇霍姆林斯基給教師的建議》，拋出“為什么學(xué)生感到越學(xué)越難了呢？”這個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，帶動(dòng)大家主動(dòng)思考，使我們明白蘇霍姆林斯基的觀點(diǎn)“沒有也不可能有抽象的學(xué)生”，閱讀是對(duì)"學(xué)習(xí)困難的"學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段，至今仍具有頑強(qiáng)的生命力。</p> <p class="ql-block">王富海老師從如何讀書的角度，探討讀書的方式，提出“明確讀書的目的，選擇合適的書目，制定讀書計(jì)劃，寫讀書筆記、教育隨筆”等三條有效的讀書經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)可行，很有啟發(fā)意義。</p> <p class="ql-block">楊向峰老師回顧自己的讀書經(jīng)歷，顯示出廣泛的閱讀興趣以及濃厚的閱讀欲望，總結(jié)出“發(fā)現(xiàn)、愛護(hù)、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是一個(gè)教師應(yīng)有的情懷和責(zé)任，真正做到學(xué)以致用”的道理，號(hào)召大家將閱讀進(jìn)行到底。</p> <p class="ql-block">十位教師分享完各自的讀書心得之后，劉海霞副校長(zhǎng)作了講話，她認(rèn)為，要持之以恒乃至幾十年如一日地保持第一次踏上講臺(tái)的那份純真與激情，這是任何優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀的第一條件，也是我們教師職業(yè)幸福的重要因素之一。</p><p class="ql-block">當(dāng)然，我們所說的優(yōu)秀，不是說一定要“出人頭地”，“名揚(yáng)四海”，而是要讓自己每一天的工作乃至自己的人生更加有成就感，更加有滋有味，不是要做給別人看，而是要對(duì)得起自己，對(duì)得起自己的心靈世界。即使同為蝸牛，整天只在地上爬，與堅(jiān)持不懈地爬上峰頂，這兩只蝸牛的人生體驗(yàn)絕對(duì)大不相同。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一所學(xué)校成功的標(biāo)志，是所有教師的成長(zhǎng)乃至成功。我們希望在學(xué)校的引領(lǐng)下，能夠有一大批教師成長(zhǎng)起來，能夠真正體驗(yàn)到職業(yè)的幸福！</p><p class="ql-block">這一切，都源自于教師的閱讀。閱讀，應(yīng)該成為所有教師教育生命的體現(xiàn)方式。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">最后，校委會(huì)成員為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)獎(jiǎng)狀。</p> <p class="ql-block">攝影:趙聰剛</p><p class="ql-block">供稿:郭想生</p><p class="ql-block">制作:劉暉斌</p><p class="ql-block">審核:張九生</p>