國培計劃（2021）——湖南省小學骨干校長提升工作坊研修班（勞動教育特色學校E104）

煜虞（龍湘玉）

?????????????????????? 第一小組 緣聚師大，共探勞動育人觀——小學骨干校長提升工作坊研修（E104）培訓（一） 　　初冬已臨露成霜，飛雁南遷樹葉黃。在這黃葉飄零的冬日里，湖南省各市州小學的一群精英校長們匯聚于美麗的湘江邊湖南師范大學教育科學院，開啟了為期9天的研修提升之旅——國培計劃（2021）小學骨干校長提升工作坊研修（勞動教育特色學校E104）線下集中培訓。　　11月21日下午，大家從各市州風塵仆仆地趕到師大教育科學院報到后，晚上6點，緊張而愉快的學習便拉開了序幕。我們帥氣而又風趣的班主任楊鐵林老師組織大家舉行了培訓前動員及開班管理活動。楊老師先做了自我介紹后，便強調了此次培訓的目的，楊老師告訴我們要做一個熱愛生活、陽光向上、積極進取的人，希望大家在此次培訓中認真學習，學有所獲。接下來組織大家開展了有趣的破冰活動。簡短開心的破冰活動立即拉近了大家的距離，驅走了大家的陌生感，大家開始熟悉起來，共同話語也隨之多了起來。 　　接下來是分小組，小組分好后，各組只用了20分鐘的時間發(fā)揮智慧，群策群力，設計具有特色的小組展示畫板。雖然各組的展示畫板各具特色，但都不脫離我們此次培訓的主題——小學勞動教育的育人價值。 　　第二天清晨，暖暖的冬陽早早升起，普照省城大地，讓我們感受到了冬日省城的溫暖。在美麗的冬陽下，全體學員和老師齊聚教育科學院教學樓前合影留念。 　　上午8:30我們舉行了開班典禮，開班典禮上湖南師范大學教育科學院院長劉鐵芳教授致辭，他希望大家珍惜此次培訓的機會，認真學習，學有收獲，帶著滿滿的收獲回家，做好學校的勞動特色教育，為國家培養(yǎng)更多的知行合一的人才。 　　我們學員代表——班長黃山河做了精彩發(fā)言，他代表我們所有學員表示在培訓期間，大家一定會做到尊重老師，虛心求教；嚴守培訓紀律，嚴遵作息時間，沉下心來，集中精力，專心聽講，認真學習。既向專家、老師學習，又要互相學習，力求學得更多一點，更好一點。把學習與思考很好地結合起來，用科學的態(tài)度分析問題、解決問題，積極探索工作新思路，努力提高自身綜合素質和業(yè)務技能水平，不斷提高自身素質和實際工作能力。 開班典禮結束后，劉鐵芳教授給我們做了《培養(yǎng)有根有魂的中國人》的講座。 　　教授的講座很接地氣，舉的例子也很貼近我們的生活。他從五個方面闡述了怎樣培養(yǎng)有根有魂的中國人：一是環(huán)境陶冶，知行合一。我們要培養(yǎng)孩子的吃苦耐勞精神，鍛煉孩子的意志，讓他們感受春夏秋冬的變化，理解生命的意義，找到心靈的根；二是勞動教育的目標：為孩子的生命成長扎下“三根”，即大地之根、文化之根、德性之根；三是要辯證的思考勞動教育，要深刻理解勞動教育的重要性和勞動教育如何回應現(xiàn)實問題等；四是當前我們所面臨的根本性困境以及無根化生存的必要反思；五是從現(xiàn)時形態(tài)看中國人的生命期待和個體成人與生命形態(tài)的三個層面探討?？偠灾?，我們學校要把孩子培養(yǎng)成上要頂天，下要立地的有根有魂的中國人。 　　聽了劉鐵芳教授的講座，大家深有感觸。學員李林英校長說：“學校應該把勞動教育啟蒙于家庭，強化于學校，泛化于社會，實現(xiàn)勞動教育與德育、智育、美育、體育的有機整合和融合共生，這才是學校美育的正確走向。聽了劉教授的課，我更明晰了思路，作為農(nóng)村小學校長，我們要引領老師把農(nóng)村的孩子們培養(yǎng)成一個有根有魂的中國人，這是我們山鄉(xiāng)教育人的使命之一！勞動教育本身產(chǎn)生于時代背景中人的發(fā)展的需要，在農(nóng)村勞動教育目的層面上，我們要回歸到‘以勞促智、以勞樹德、以勞健體、以勞育美’的層面上來，使五育之間相互滲透、相互融合，從而促進人的全方位發(fā)展。我們學校是一所偏僻的山村小學，在勞動教育中，我們要摒棄等、靠、要的思想，從細微處入手，引導和激勵孩子們自己的事情自己做，生產(chǎn)的事情學著做，公益的勞動爭著做，創(chuàng)新性勞動嘗試做，審美的勞動樂著做，最終讓孩子們的勞動教育價值觀更加全面?！?lt;/p> 　下午，是湖南師大年輕的王偉教授給我們分享《學校勞動教育的“獨立性”》。別看87年出生的王偉教授年紀輕輕，做起講座來卻滿腹經(jīng)綸、滔滔不絕，把學校如何做好勞動教育、如何突出勞動教育的“獨立性”剖析得淋漓盡致，讓我們找到了如何發(fā)揮學校勞動教育來培養(yǎng)學生的勞動價值觀及勞動技能的方向。 　　課堂上，學員們積極地與王偉教授互動，提出自己學校勞動教育的困惑，希望王教授能指點迷津，找到走出困惑的突破口。 　　一天緊張而愉快的學習落下帷幕。第一小組在組長李林英校長的組織下進行了討論交流，大家就今天的學習紛紛談了自己的收獲和感想，大家一致表示：作為一校之長、學校的管理者，一定要引領全校老師認真貫徹落實好習近平總書記和黨中央的教育精神，在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動，尊重勞動，懂得勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最偉大，勞動最美麗的道理，培訓學生做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。 ?????????????????????? 第二小組 湖南省2021年“國培計劃”--小學骨干校長提升工作坊研修（勞動教育E104）（二） 　 11月23日（學習第三天）上午，湖南省長沙市教育學科研究院，特級、正高級姜平教授為我們講授了《新時代背景下學校特色勞動教育課程體系構建》課程，主要從指導思想、勞動教育目標、勞動教育特點、勞動教育課程體系特征等方面，為我們?nèi)绾伍_展學校勞動教育指明了方向。落實立德樹人根本任務，堅持實踐育人，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通普通中小學各學段，貫穿家庭、社會、學校各方面，與學校課程文化相融合，努力構建德智體美勞“五育并舉”的課程體系。 課堂上，學員們專心聽講，認真學習 　　課后，學員們積極地與姜平教授互動，提出自己學校勞動教育的困惑，找出了困惑的突破口。 　 11月23日（學習第三天）下午，長沙市雨花區(qū)雨花實驗小學校長、湖南省特級、正高級教師萬淑蘭校長結合自身成長經(jīng)驗給我們分享了《堅持，終將美好》，從堅持激情工作、堅持閱讀、堅持寫作、堅持交流分享、堅持激情生活等方面，生動的闡述了如何做好一名學校校長，堅信日復一日的堅持，你就可以取得別人眼中“偶然”的成功。 　　她認為：校長就是一本流動的德育校本教材。要堅持平和面對每一次工作調整，要堅持對學生好，要堅持對老師好，要堅持對家長好，要堅持上課，要堅持入課堂。 　　幽默風趣的授課方式，大大的提升了學員們的學習興趣，有效的活躍了課堂氛圍。 　　學習是可貴的，培訓是精彩的。本次培訓宗旨是促進規(guī)范學校勞動教育的發(fā)展，積極探索勞動教育落實實踐的新方法，完善現(xiàn)有勞動教育評價機制和教師隊伍的建設，反思現(xiàn)有組織及評價機制的不足之處，從而推動勞動教育的發(fā)展、轉型升級。通過此次培訓后，我們進一步懂得使學校勞動教育符合教育的現(xiàn)狀和改革發(fā)展的趨勢，能更好地勝任新時期中小學辦學發(fā)展和需要。 ?????????????????????? 第三小組 【品味·創(chuàng)造】“雙減”背景下義務教育改革的趨勢與特點——小學骨干校長提升工作研修（E104）培訓（三） 　　“雙減”政策落地，為教育界帶來了全新的思考。“雙減”背景下，學校如何使勞動教育進一步符合教育的現(xiàn)狀和改革發(fā)展的趨勢，更好地勝任新時期小學辦學發(fā)展和需要。最終全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生全面發(fā)展和健康成長。2021年11月23日，在湖南師范大學教育科學院迎來了葉波教授和向燕輝教授為校長們帶來了高端的培訓與引領。 　　上午，在主持人賀琴琴校長的介紹下，我們迎來了今天第一堂來自于教科院葉波教授的講座——《深入推進五項管理，全面落實雙減政策》 湖南師范大學教育科學學院副教授葉波 課間同葉波教授請教、交流的賀校長 認真聽講座做筆記的校長們 課間研討 　　葉波教授從“思想道德觀念”淡薄，提出“立德樹人”的落實問題，從“考題機器”，“為什么培養(yǎng)不出杰出人才”，“人才未必是真人才”，提出“原生態(tài)”的人才培養(yǎng)問題，從“惡性攀比”和“劇場效應”的培訓市場，提出家長無情被卷入的經(jīng)濟和情緒負擔三大問題引出了為何“兩辦”下文落實“雙減”政策。接著葉教授從如何給師資隊伍賦能，如何優(yōu)化課程體系，如何提升課堂教學質量，如何優(yōu)化課后服務能力四個方面為我們闡述學校如何真正讓“雙減”政策落地。“雙減”絕對不是簡單的一減了之，我們要做好加減法，要在學生學業(yè)負擔，家庭負擔等負擔上做減法，還要在師資能力提升，課堂教學質量，課程體系優(yōu)化，課后服務能力等方面做好加法，只有加減法做對了做好了，才能真正落實好“雙減”政策。 　　在主持人的小結下，上午的講座告一段落…… 　下午第二堂講座由湖南師范大學心理學系特聘副教授向燕輝教授帶來的——《勞動教育與學生心理健康發(fā)展及促進》 湖南師范大學心理學系特聘副教授向燕輝 　　向教授從勞動的起源，內(nèi)涵的把握，勞動與教育關系的演變來談勞動教育的內(nèi)涵與功能，從而達到以勞樹德，以勞增智，以勞強體，以勞育美，以勞健心的勞動教育功能。從勞動環(huán)境、勞動教養(yǎng)類別和勞動價值觀、勞動情緒、勞動應對、勞動動機來暢談中小學生勞動教育的基本內(nèi)容。圍繞勞動教育的基本內(nèi)容與我們心理健康教育的五個視角來闡述勞動教育與心理健康教育的關系，越傾向于民主型教養(yǎng)方式，積極的勞動教育情緒和積極勞動應對情緒越能抑制心理上的抑郁、焦慮、自殺、自殘和暴力攻擊，還能促進道德品質優(yōu)良，感恩以及社會滿意度高等積極心態(tài)。 ?????????? 　　通過這幾天的培訓學習，讓我們對勞動教育的歷史發(fā)展和意義有了更加深入、透徹的了解，深刻理解以及能夠把握勞動教育的綜合育人價值；今后我們也將繼續(xù)努力挖掘任職學校所在地區(qū)的勞動教育資源。通過多樣化的勞動教育形式、勞動教育特色課程培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀，最終引領學生全面發(fā)展，總而言之，今天學習收獲滿滿，我們更加期待后面的學習…… ?????????????????????? 第四小組 教育源于生活，勞動共筑美好———E104國培勞動教育特色學校小學骨干校長提升班研訓活動(四) 　　迷人的秋天即將過去，輕輕踏進了冬天的門檻。在這美好的季節(jié)，來自省內(nèi)不同地區(qū)的眾多優(yōu)秀的校長前輩們緣聚于師大教育科學院，開啟了我們緊張而又充滿了期待的國培計劃（2021）小學骨干校長提升工作坊研修（勞動教育特色學校E104）。 　　首先是心理學專家屈衛(wèi)國教授他用幽默而樸實的話語，給我們帶來了一頓精神大餐。“簡化生活是一種高超的智慧”—教師要重視自己的心理健康問題，要做“四有”好老師：有故事（真實的生動的小故事）、有數(shù)據(jù)（用事實數(shù)據(jù)去打敗虛假的）、有頓悟（人很渺小，不要太計較）有幸福。 　　到了下午，教育學博士王衛(wèi)華教授，詳細認真的為我們分析了勞動教育的內(nèi)涵與實施，為我們今后在學校如何更好的開展勞動教育指明了方向?，F(xiàn)在對學生教育不止于學識，而是從德，智，體，美，勞全面發(fā)展，知識固然是重要的，但想讓學生們的未來發(fā)展的更好，勞動是不可或缺的一方面。我們不僅要教會學生書本上的知識，更要讓學生從勞動中感受生活，去體驗與感受在勞動中的樂趣和成就感，養(yǎng)成良好的勞動習慣。 　　培訓過后，我們的小組內(nèi)部展開了激烈而富有意義的探討，得出了教育不止于書本上的知識，有時更會去在勞動中感受生活，讓我們優(yōu)秀的祖國的花朵去體驗與感受在勞動中的樂趣和成就感，養(yǎng)成良好的勞動習慣。 　　晚上，全體校長在班主任的帶領下參觀了天文館。優(yōu)秀的學生講解員，瀟灑自如的介紹，琳瑯滿目的儀器設備，讓我們充分感受到了世界的渺小與宇宙的浩瀚。 　　在講解中，各校長們都聽的十分認真，仿佛身臨其境，在迷迷茫茫中，來到了神奇的太空，這里一片黑暗中，忽然眼前一亮，一顆顆行星恒星在眼前閃過，各種星星懸掛在太空中像螢火蟲一樣，多了一絲奇幻的感覺。還有那看起來和地球像兄弟的行星，認真地運轉著…… 　　非常幸運，適逢天氣晴朗萬里無云，我們用天文望遠鏡感受到了天空中的土星。土星的字決是：“教育”，就像我們教育事業(yè)者一樣，應秉持真理、智慧的原則。 　　今晚就落下了帷幕，“民生在勤，勤則不匱”，中華民族是熱愛勞動，勤于勞動的民族，五千年來，千千萬萬的中華兒女用自己的雙手，通過勞動創(chuàng)造了中國生生不息的燦爛文明。而正處于新時代的我們，應當明白“業(yè)精于勤荒于嬉”，正確認識到勞動教育的重要性。勞動教育作為中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設和接班人的精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。因此我們積極開展本次活動，通過八個小組的自學自講，使同學們對勞動及勞動教育學有了更深刻的認知，并積極的投入到勞動中去，在勞動中貢獻自己的一份力。 ?????????????? 第五小組 “傳承勞動美德，踐行育人初心”--小學骨干校長提升工作坊研修（E104）培訓（五） 　　金風送爽，碩果飄香，在秋末初冬的最美時節(jié)，我們緣聚師大，開啟了國培計劃（2021）小學骨干校長提升工作坊研修（勞動教育特色學校E104）線下集中培訓的第5天，今天，我們聽講座、觀校史，度過了充實而豐盈的一天。 聽講座，培訓內(nèi)容化為前進方向 　　“返校后立馬研究勞動教育特色課程！”李新教授今天的講座激發(fā)了校長們研究勞動教育特色課程的熱情。他以問題為導向、以政策為依據(jù)、以案例為載體、貫通學校特色，為我們帶來了以《基于校本的勞動教育特色課程開發(fā)》為主題的專題講座，給我們最大的感受：“既有干貨，更有收獲！” 　　校長們聽得認真、記得仔細，全心投入到如何開發(fā)勞動特色課程的命題里，頭腦風暴時刻進行中。 　　在李教授的帶動下，大家紛紛結合自己的實例，分享學校在勞動教育方面的經(jīng)驗，激烈的討論使講座到達高潮！ 　　“勞動教育需要因地制宜。”賀校長表示，“衡陽師范學院擁有百年歷史，紅色基因扎根其中，我們可以通過培養(yǎng)孩子成為小導游的勞動教育形式，讓孩子提升能力，培養(yǎng)勞動服務意識。”她還欣喜的提到，“關于種地，我們學校附近的葡萄園可以好好琢磨一下，也變出不一樣的花樣來?！?lt;/p> 　　梁校長就學校綜合實踐課的成功給大家做了詳細的分享，“我們學校的綜合實踐課不光是勞動老師，所有學科的老師都可以參與，多學科融合一起推進勞動教育。主要有三種融合：一是文化融合，通過學生參與校園建設的方式，如布置晴耕雨讀園、設計井蓋等；二是課程融合，設計一些勞動相關課程，如了解桂花樹有多少種類、制作桂花繪本、制作種子畫、桂花樹養(yǎng)護、菜園種菜驅蟲、制作桂花美食、桂花食譜等；三是活動融合，讓學生參與管理圖書書吧等活動?！?lt;/p> 　　韓校長表達了目前學校勞動教育存在困難，“目前學校主要還是日常的勞動教育，讓孩子搞衛(wèi)生、美化環(huán)境等。沒有專職的勞動教師，勞動教育專門設置一個課程目前是有難度的。同時，我認為勞動是形式，教育是重點，我們希望能通過各種形式培養(yǎng)創(chuàng)造型人才?！?lt;/p> 　　李校長也分享了自己的經(jīng)驗，他表示“我們學校目前通過勞動基地圍墻展示的形式，讓學生了解勞動文化，促使學生學習勞動精神，向勞動榜樣看齊，培養(yǎng)勞動意識，取得了較好效果。我們也在基地開展了一系列實踐活動，其中種花的效果最好，種花的地點成為了師生打卡的網(wǎng)紅點。但是，也面臨著投入大、經(jīng)費不足、模式難持續(xù)的問題?！?lt;/p> 　　講座過后，大家直奔湖南師范大學校史館，在講解員的帶領下，追尋一代代師生拼搏奮進的歷史與砥礪前行的足跡，見證了師大教育事業(yè)發(fā)展的縮影，深切地感受到了學校厚重的歷史積淀、豐碩的辦學成果和奮發(fā)的進取精神。 　　湘江水碧，衡岳楓香。文以化人，在序在庠。藍田肇始，岳麓恢揚；湖南師大，源遠流長。 赫石坡松濤陣陣，橘子洲江風徐徐；桃子湖碧波爭瀲滟，木蘭路鮮卉競芬芳。參觀完校史館后，大家開始自由探索，探索這片孕育了眾多英才的福地。有的小組去了橘子洲，領略毛主席詩中“湘江北去”的壯觀景象；有的小組去了岳麓山，感受千年學府的文脈風流；有的小組晚上登樓而上，從師大教科樓頂樓，欣賞湘江和麓山風彩。 　　充實豐富的一天落下帷幕，大家深刻感受到“落實勞動教育，強化實踐育人”的必要性。一個人只有愛勞動，會勞動，才有創(chuàng)造幸福生活的資本。未來，我們要持續(xù)提高勞動教育能力，加強青少年勞動教育，促進青少年德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使其成長為有理想，有擔當，有本領的社會主義建設者和接班人。 ???????????????? 第六小組 向青草更深處漫溯 　　2021年11月21日，“國培計劃”（2021）——小學骨干校長提升工作坊研修（勞動教育特色學校E104）培訓班在風景秀麗的桃子湖畔的湖南師范大學教育科學學院正式拉開帷幕。 滿園桃李沐春風，七苑惠蘭呈雨露。來自三湘四水的70余名學校的校長云集湖師大，共享這場研修的盛宴。這是一個學習交流的平臺，在這里，我們將獲得思想碰撞的火花，激出智慧的火花，共同進步，共同提升，尋求勞動教育特色發(fā)展的方向，探索勞動教育落地實踐的新方法。 ?? 主持人暖場 ?? 　　我們第六組主持人：湘潭市雨湖區(qū)護潭學校肖玉校長用他們學校的《農(nóng)耕韻律操》開啟了今天的勞動教育之旅。 ?? 專家引領 ?? 　　湖南師范大學馬克思主義學院易志成教授為我們講解：新發(fā)展格局教育篇———道德和法律就是生活本身。 　　易志成教授用理論聯(lián)系實例，深入淺出地講解了法律在德育生活中的新發(fā)展、新思考，讓我們受益匪淺。 　　在歡快的《布谷鳥》身體打擊樂曲聲中拉開了下午的講座序幕———勞動教育促進學生全面發(fā)展（朱鴻雁校長） 　　長沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學朱鴻雁校長用有趣、實用、真實的活動實例踐行了勞動教育高屋建瓴的理論知識，樹立勞動育人的理念，促進孩子們?nèi)姘l(fā)展，讓我們受益多多，收獲滿滿！ 　　?? 小組合作 ?? ?? 班級文化建設 ?? ?? 學員風采 ?? 　　11月28日上午，聆聽了長沙高新區(qū)東方紅小學周大戰(zhàn)校長的講座——《勞動教育課程的校本化建設與實施》 　　周大戰(zhàn)校長從課程建設為什么要有相應的理念和勞動課程落實的路徑與方法給了我們新的思路和探索。講座一開始給出幾點思考:怎樣樹立正確的勞動觀?對于勞動教育上應如何去做等等為我們指明了方向。的確，我們更應該行動起來，總之不要怕，要擼起袖子加油干! 小組匯報展示頒獎合影 我們帥氣幽默的班主任楊老師為優(yōu)秀學員頒獎?? 　　我們或許曾經(jīng)迷惘，曾經(jīng)困惑，曾經(jīng)思考……然而，通過本次“國培”專家、教授一個個典型的案例，一點點動人的細節(jié)，一絲絲真誠的感受，一句句發(fā)自肺腑的感慨，一脈脈真情，一個個智慧的策略，一次次冷靜的思索，一頁頁坦誠的交流，正在收藏進美好的記憶之庫，正在拓寬著我們的視野，正在提升著自己的素養(yǎng)，正在浸潤著自己的教育藝術。當金秋過后，我們沉思，春天何時到來？當隆冬來臨，我們期望，百花何時盛開？當被寒冷侵襲，我們期待，三月春風何時吹拂？“一切就在寒冬后?！笔堑?，我們必須穿越并戰(zhàn)勝寒冬……同一根網(wǎng)線，同一顆愛心，同一首歡歌，相識在“國培”這塊神奇的沃土上，讓我們用熱情播撒種子，用真誠澆灌，共同走過屬于我們學習的“寒冬”。有你相伴，這個夜空不再寂寞…… ?? 結語：?? 　　培訓雖近尾聲，但學習卻是終身的。學習正當時，當學思并重，當學而時習之。認真學習領會專家、學者之精髓，更重要的是形成自己的觀念來指導實踐，并不斷反思優(yōu)劣，不斷改進，勇于提升自我，才能進而提升學校辦學品位，形成辦學特色。 供稿:1——6組圖片:1——6組編輯:古丈二小龍湘玉