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<p class="ql-block"> 流年似水，歲月蹉跎。從鮮衣怒馬到銀碗里盛雪，從青蔥歲月到白霜染鬢，不知不覺已到了該退休的年齡?；貞浧鸲噍d的班主任生涯，像是人生的一次歷練，一步步走向坦然，修煉一顆波瀾不驚的心。</p> <p class="ql-block"> 小花如米大，也學牡丹開。</p> <p class="ql-block"> 記得剛上班的時候，是在一所農(nóng)村中學，那時，樸素的農(nóng)民相信，棍棒底下出孝子，所以學校的班主任敢揍學生，這樣的班主任會受到學生的敬重，也會受到家長的感激。那時候，我是不敢做班主任工作的，因為我不會打?qū)W生。當時的校長，是我高中時的老師，硬是點將，讓我接了初三一個班。茫然中，每天與那些淘氣包斗智斗勇。有個女生，喜歡在課堂上說話，我就罰她每天在讀報時間，給大家讀一篇美文，后來，她做了學校廣播員；有個男生，愛搞惡作劇，老是在別人的作業(yè)本上畫畫，我就罰他承包黑板報，沒想到，他后來竟考上了四川美院；班里有幾個刺頭，喜歡打架，就罰他們組成籃球隊，和其他班級進行比賽。一學期下來，他們再也沒有打過架，后來，還有兩個學生考上了體?！?，我懂了：其實教育，就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。于是，做一名手執(zhí)戒尺，心中有愛，眼里有光的班主任，便成了我的追求。</p> <p class="ql-block"> 一個班級不要分數(shù)，過不了今天；一個班級只要分數(shù)，過不了明天。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 作為一個班主任，我深深知道，要想學生學得好又能走的遠，首先培養(yǎng)學生的是高情商。說到情商高，有人認為就是會說話，就是八面玲瓏。其實，這是對高情商的誤解。一個高情商的人，會尊重他人的人權(quán)和人格，不會將自己的價值觀強加于他人，對自己有清醒的認識，能承受壓力，自信而不自滿，善于處理生活中遇到的各方面的問題，認真對待每一件事……真正高情商是自知、自信、自律和自勵。作為班主任，對學生情商的培養(yǎng)，是一種高級教育。每屆學生，我都會告訴他們智商和情商的關(guān)系:一個人智商高情商不高，常會郁郁寡歡；一個人情商高智商不高，會有貴人相助；一個人智商高情商也高，一生順風順水；如果一個人智商不高情商也不高，只有死路一條。</p> <p class="ql-block"> 欲培養(yǎng)學生的情商，先抓紀律。七年級第一節(jié)課，我讓學生在英語課本扉頁上記下：入樓即靜，入班即坐，入座即讀。每天早上來到班級，放下書包，就是讀書。三年如一日，中招尚可期。</p> <p class="ql-block"> 抓紀律的同時要抓思想。青春期的孩子，對異性好感是正常的。首先要站在孩子的立場表示贊同，然后再以成年人的高度加以引導，引導孩子春天不做夏天的事。告訴孩子，如果喜歡一只蝴蝶，千萬不要去追，因為追也追不到，你應該去種花。待到春暖花開時，蝴蝶自然會為你而來。如果你喜歡的那只蝴蝶沒有飛回來，沒關(guān)系，你有了花草，有了陽光，有了魅力，會有其他的蝴蝶為你而來，比他更好的也會來。愛情如此，友情如此，事業(yè)如此，生活亦如此。</p> <p class="ql-block"> 同心山成玉，協(xié)力土變金</p> <p class="ql-block"> 班級是一個團隊，是各任課老師的精誠合作，絕不是班主任一個人的單打獨斗。班主任是紐帶，把各科老師緊密地團結(jié)在一起，心往一出想，勁往一處使。我相信，沒有完美的個人，只有完美的團隊。只要有完美的團隊，就會創(chuàng)造奇跡。</p> <p class="ql-block"> 家校合作，實現(xiàn)共贏</p> <p class="ql-block"> 都說班主任工作累，其實真累。一個班主任其實是帶兩個班級，一個班級是學生，另一個班級是家長。要想帶好學生，首先帶好家長。沒有家長支持的班級，一定不是一個穩(wěn)定的班級。家長的支持，是班主任干好工作的基礎。</p><p class="ql-block"> 每次集體開家長會，總是就熱點話題和家長達成共識。班里學生出現(xiàn)問題，第一時間和家長取得聯(lián)系，站在學生和家長的立場去解決問題。班主任和家長相處，應尊重家長，尤其是學習程度不好的學生家長。尊重家長，不是對家長一味迎合。一味迎合討好家長是對家長低層次的尊重，引領家長才是對家長高層次的尊重。</p> <p class="ql-block"> 俏也不爭春，只把春來報。</p> <p class="ql-block"> 班主任工作是痛苦的，凡是班主任都有同感；同時班主任工作也是幸福的，不做班主任永遠感受不到。</p> <p class="ql-block"> 班主任的幸福，真的是旁人無法理解，自己卻樂在其中。見證成長，見證幸福，班主任的教育生涯，就是被一個個細碎的故事填滿。沒有幾個輝煌的瞬間，大部分都是平淡，夾雜著大量的挫折與失敗。但是一個個小小的幸福瞬間，足以支撐著我，把這段職業(yè)旅程繼續(xù)下去。</p> <p class="ql-block"> 記得曾經(jīng)帶過一個學生，父母離異，性格孤僻。他告訴我，在他的眼里，世上只有黑白兩種顏色，他是深秋枝頭上的一枚孤葉，隨時凋零。因為這個孩子，多次我從夢中驚醒，夜不成寐。每天絞盡腦汁，小心呵護他脆弱的心。他過生日，我提前煮個雞蛋，在雞蛋上畫上笑臉，悄悄地放到他的書包里；吃喜宴時捎一顆巧克力，適時地獎勵給他……慢慢地，這孩子的話語多了，臉上的笑容也多了。多年后，我收到一個包裹，里面是一盒巧克力，還有一張陽光大男孩的照片，照片的背面寫著：老師，這盒巧克力和你給我的是同一個品牌。我對自己要求很高，很少吃糖，但我還是吃完了這盒巧克力。每吃一顆，我都慶幸自己當年的堅持。每吃一顆，我都會告訴自己要堅持下去，不能放棄，一個也不能放棄！</p> <p class="ql-block"> 所帶的每一個班級，都是和孩子前世注定的緣分，都是一場美麗的遇見。不管多累，都可以感受到一股福流，慢慢地充盈著我的教育生命。</p>