<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">你不需要很厲害才開始做，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">而是你開始做了才會變得很厲害…</b></p> <p class="ql-block"> 枝疏落葉狂，飛雪迎冬到。踏著深秋的落葉，迎著立冬的飛雪，2021年11月6日7日，在現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校和匯濟小學(xué)，來自全縣的800余名小學(xué)語文教師和近100名科學(xué)教師參加了由平遙縣教育科技局主辦、平遙縣啟東教育培訓(xùn)中心承辦的2021年小學(xué)語文、科學(xué)教師能力提升培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自強?！睆姆桨钢贫鹊某雠_到疫情防控的嚴(yán)密，從培訓(xùn)形式的紛呈到名師專家的引領(lǐng)?？h教科局各級領(lǐng)導(dǎo)為此次培訓(xùn)保駕護航。</p> <p class="ql-block"> 本期培訓(xùn)聘請了省市教育專家、一線教學(xué)名師，共同組成培訓(xùn)團隊開展培訓(xùn)研修活動。專家講座可謂是給我們一線教師送上了一份精神文化的“大餐”，專家各自從自己擅長的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，為我們深入文本研究、科學(xué)備課、有效施教指明了方向。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 如一泓清泉注入，期待故事開始的美好…</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">語文專場</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">還純粹語文課 做純真語文人</b></p> <p class="ql-block"> 6日上午，來自平遙縣實驗小學(xué)的李飛燕老師和晉中師專附小的馬莉婷老師給我們呈現(xiàn)了兩堂二年級口語交際課《商量》。源于生活，忠于生活，從課前的親切對話，到課上的情境表演，兩位老師讓學(xué)生親身經(jīng)歷怎樣與人商量的過程，讓學(xué)生體會到彼此建立在文明、和諧、相互理解下的商量是一件多么愉快的事情，讓學(xué)生在老師不斷給予的肯定中逐步掌握了與人商量的技巧方法，培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)表達、傾聽、溝通、解決問題等能力。老師入情、入境、入理地引導(dǎo)，孩子們?nèi)胄摹⑷肽X地感悟，以“潤物細(xì)無聲”的細(xì)膩將教學(xué)目標(biāo)落于實處。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)課后，晉中師專附校副校長、正高級教師、全國優(yōu)秀教師楊志堅老師對兩節(jié)課做了精彩點評，他心細(xì)如發(fā)，從學(xué)生的認(rèn)知程度到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，從授課教師課前與學(xué)生的交流細(xì)節(jié)，到課堂追問藝術(shù)的提升，從教師板書的設(shè)計到課堂生成的有效利用，為每一位教育同仁，指明了方向。而后做了題為《創(chuàng)設(shè)有效交際情境 提升口語交際品質(zhì)》的講座，引導(dǎo)老師在進行口語交際活動教學(xué)時，要充分利用文本，找文本與生活的連接點，活化交際情境，要把交際情境轉(zhuǎn)化為具體的、學(xué)生可參與的學(xué)習(xí)活動，要體現(xiàn)交際的層次性，不打斷、少說教、巧延展、潤無聲，努力打造無痕的素養(yǎng)課堂、智慧課堂。</p> <p class="ql-block"> 6日下午，來自平遙縣第二實驗小學(xué)的侯春蓮老師和山西省教科院、山西省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室崔云宏老師給我們呈現(xiàn)了兩堂五年級綜合性學(xué)習(xí)課《漢字真有趣》?！八畤L無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！闭n堂上，兩位老師帶領(lǐng)學(xué)生輕輕掀開了綜合性學(xué)習(xí)的面紗，互動產(chǎn)生碰撞，碰撞促進提升，充盈著濃濃的語文味，讓學(xué)生在“走一步”的興奮中，期待“再走一步”的快慰。</p> <p class="ql-block"> 崔云宏老師做了題為《以綜合性學(xué)習(xí)為載體 擴大語文學(xué)習(xí)外延》的講座，從關(guān)于“綜合性學(xué)習(xí)”的認(rèn)識、綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)與內(nèi)容、綜合性學(xué)習(xí)的課程安排三個方面，結(jié)合課標(biāo)要求和教學(xué)實際進行解析，引導(dǎo)每位老師都要成為研究者、實踐者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，教在今天，想在明天，為學(xué)生一生幸福奠基。</p> <p class="ql-block"> 7日上午，來自匯濟小學(xué)的毋文靜老師和山西省教科院、山西省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室崔云宏老師給我們呈現(xiàn)了兩堂四年級習(xí)作課《我的心兒怦怦跳》。師生介紹，營造氛圍，喚醒生活記憶；解讀課題，走進語境，明確習(xí)作任務(wù)；講清事情，講出感受，找到心跳一刻；聚焦心跳，建構(gòu)方法，寫清內(nèi)心感受；交流評價，遷移拓展，感悟分享快樂。兩位老師在課堂上聚焦目標(biāo)，搭好腳手架，激發(fā)學(xué)生寫作動機，關(guān)注讀者意識，有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生進行習(xí)作。</p> <p class="ql-block"> 課后，崔云宏老師做了題為《言由心生 情動辭發(fā)》的講座。從關(guān)于“言由心生”與“情動辭發(fā)”的理解、關(guān)于“寫真事、說真話、抒真情”習(xí)作要求把握、關(guān)于“導(dǎo)、寫、評一體化習(xí)作教學(xué)”的思考與建議三方面和老師們展開交流，引導(dǎo)老師們在習(xí)作教學(xué)中要求真力誠，改變教風(fēng)，改變學(xué)風(fēng)，改變文風(fēng)，去盡浮華尋本真，追求有創(chuàng)意的表達，千萬不要閃了學(xué)生的腰，消亡了學(xué)生習(xí)作的自信心。</p> <p class="ql-block"> 7日下午，來自平遙縣實驗小學(xué)的王曉麗老師和邢麗香老師給我們呈現(xiàn)的是兩節(jié)語文主題學(xué)習(xí)課——六年級上冊第四單元單元預(yù)習(xí)課和精讀引領(lǐng)課《橋》＋《交接》。王老師的單元預(yù)習(xí)課設(shè)計科學(xué)合理，環(huán)節(jié)層層深入，體現(xiàn)了清晰、簡明的教學(xué)思路，<span style="font-size:18px;">整節(jié)課把語文學(xué)科的工具性和人文性表現(xiàn)得恰到好處。</span>邢老師的課堂充分體現(xiàn)了扎實的語文基礎(chǔ)和語文素養(yǎng)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，潛心會文，感悟豐滿的人物形象，明確讀小說的方法，然后展開自主閱讀學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了閱讀訓(xùn)練層層推進、步步深入的過程。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)課后，晉中市教書育人楷模、山西省模范教師、山西省教學(xué)能手、三晉名師王旭梅老師做了題為《主題學(xué)習(xí)背景下的大單元備課》的講座。從語文主題學(xué)習(xí)解讀、語文主題學(xué)習(xí)教學(xué)策略、大單元備課分享、課型說明四個方面讓我們更加明晰<span style="font-size:18px;">“語文主題學(xué)習(xí)”是實現(xiàn)語文教學(xué)本真回歸的教學(xué)</span>。面對“語文主題學(xué)習(xí)”實驗，我們猶如襁褓中的孩子，歷經(jīng)了蹣珊學(xué)步的艱難，盼望著一步步茁壯成長。今后，我們還應(yīng)當(dāng)練就“取舍”的教學(xué)智慧,掌握“疏密有致”的教學(xué)藝術(shù)。語文之路，只有不停的腳步，沒有到頭的風(fēng)景，我們愿繼續(xù)踏踏實實地走下去。</p> <p class="ql-block"> “輕風(fēng)攜云卷云舒，青山照遠黛蒼茫。執(zhí)手漫步教研路，皆是仙境隨處得?！痹谡Z文教研教學(xué)的路上，無論是高聲傾訴，還是婉轉(zhuǎn)低語，都道不盡那種沁人心脾的美好。既然認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，我們就不怕遠，讓我們一路欣賞，一路采擷。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">科學(xué)專場</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">放慢“探究的腳步”</b></p> <p class="ql-block"> 6日上午，在平遙科學(xué)教研員穆建瑞老師的主持下，科學(xué)教師培訓(xùn)拉開了帷幕。首先由實驗小學(xué)的張麗娜老師作課——《地球的內(nèi)部》，通過視頻的導(dǎo)入和高效的前置作業(yè)，讓學(xué)生去猜想地球內(nèi)部的構(gòu)造，激發(fā)學(xué)生對地球內(nèi)部構(gòu)造的學(xué)習(xí)興趣。整個課堂張老師指導(dǎo)學(xué)生井然有序，教態(tài)大方得體，讓學(xué)生成為課堂的主人。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 緊接著由平遙縣中小學(xué)高級教師，山西省教學(xué)能手，小學(xué)科學(xué)教研員，平遙教研室的王雪芬老師對張麗娜老師進行了評課及“像科學(xué)家那樣做科學(xué)（科學(xué)探究類課型）”的專題講座。王老師首先在科學(xué)素養(yǎng)方面進行了解讀，隨之談了什么是科學(xué)研究，提出了有學(xué)生要向科學(xué)家那樣做科學(xué)，探究了課堂的基本特征。既有理論知識的滲透，又有課堂實踐的指導(dǎo)，讓我們對小學(xué)科學(xué)課堂有了新的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 11月6日下午，由中小學(xué)高級教師、山西省特級教師、霍州市教育科技局教研室的薛云龍老師進行了講課、評課及專題講座。薛云龍老師作課——《透明與不透明》。整堂課薛老師通過猜一猜、說一說、做一做、比一比等多種教學(xué)手段使課堂生動有趣、富有感染力。</p> <p class="ql-block"> 隨后薛老師就“建構(gòu)思維可視化的科學(xué)課堂”進行了自評與專題講座。提出了將學(xué)生的思維可視化，通過以標(biāo)定教、遵循規(guī)律、以思促學(xué)、以評促改對不同年級的實踐教學(xué)案例進行了深入的解讀。薛老師的課堂與講座理論知識貫徹了整堂課，用實踐課堂為老師們進行了完美的詮釋，讓我們深有感受，明白了課堂上思維可視化的重要性。</p> <p class="ql-block"> 11月7日上午，由介休市教學(xué)研究室科學(xué)教研員焦建生老師進行了一堂生動形象的科學(xué)實驗課——《光的傳播》，并進行了深度的講評與專題講座。焦老師在課堂上先和學(xué)生們約法三章保證了實驗的安全性，整節(jié)課以練帶講，生動有趣，具有很強的感染力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 隨后進行了“像工程師那樣做科學(xué)（技術(shù)與工程科學(xué)研究）”的專題講座。焦老師提出了以練帶課，從靜開始到聽，講述了教師要做到心中有愛，目中有光。愿每一位和教師心中都有愛，目中有光。</p> <p class="ql-block"> 11月7日下午，由道虎壁小學(xué)的老師候海琴老師作課——《把鹽放在水里》，通過沙子、鹽等物品的導(dǎo)入，對常見物體的溶解進行了學(xué)習(xí)。整節(jié)課實驗設(shè)計完整，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，生動形象的課程帶給我們眼前一亮的感覺。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 隨后山西省教科院基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測與評估中心主任、小學(xué)科學(xué)教研員尚秀芬進行了“為科學(xué)素養(yǎng)而教——基于核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)”的專題講座。以為科學(xué)素養(yǎng)而教為中心重點闡述基于核心素養(yǎng)的科學(xué)育人價值和基于核心素養(yǎng)的科學(xué)課程追求。明確了科學(xué)素養(yǎng)的重要性。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)通過兩天的學(xué)習(xí)交流，激發(fā)了老師們的深度思考，引導(dǎo)老師們進行進一步教學(xué)嘗試，使老師們獲益匪淺。雖教研交流時間有限，但是碰撞交流無限。相信老師們在科學(xué)教育這條漫漫路上力爭上游，不忘初心。讓我們將本次活動的習(xí)得落實到自己的課堂中，不斷反思研究，提高科學(xué)課堂教學(xué)效率。</p> <p class="ql-block"> “道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。”為期兩天的小學(xué)語文、科學(xué)老師培訓(xùn)活動如火如荼、如切如磋、如研如磨，別樣的課程體驗、流淌著的有效思維、蕩漾著的教研熱情、意猶未盡的課后思考，老師們收獲很大。勤思而后善教，厚積而后薄發(fā)。名師引領(lǐng)，眾行致遠。相信有這樣專業(yè)的引領(lǐng)，我們一定會向?qū)I(yè)靠齊，成就專業(yè)的自己。讓我們以此為起點，出發(fā)吧！讓我們不斷超越夢想，放飛希望！讓我們平遙的教育明天更輝煌！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 闊別今日，祝每一位教師都能遇見更精彩的自己！</b></p>