<p class="ql-block ql-indent-1">2021年11月3日下午，龍華區(qū)高中地理單元教學(xué)主題研討暨新教師課例展播活動(dòng)在龍華高級(jí)中學(xué)舉辦?；顒?dòng)由龍華區(qū)教育科學(xué)研究院地理教研員張靜老師主持，并邀請(qǐng)深圳市光明區(qū)教育科學(xué)研究院地理教研員冉杰老師前來(lái)交流指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)主要分為三個(gè)部分，第一部分由龍華高級(jí)中學(xué)的曾敏老師帶來(lái)新教師課例展示，第二部分由深圳市觀瀾中學(xué)的熊梅老師帶來(lái)單元說(shuō)課展示，第三部分由深圳市光明區(qū)教育科學(xué)研究院的冉杰老師進(jìn)行課例點(diǎn)評(píng)并開展主題講座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">曾敏老師上了一節(jié)《自然環(huán)境對(duì)干擾的整體響應(yīng)——以阿斯旺大壩為例》。整節(jié)課以小組為單位，討論阿斯旺大壩的修建對(duì)自然環(huán)境有什么影響？通過(guò)閱讀七則材料，讓學(xué)生自主探究，并繪制出思維導(dǎo)圖。小組代表進(jìn)行了精彩展示，并互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課例展示后，各校地理教師展開深入思考，評(píng)課交流。老師們就課堂導(dǎo)入、材料選取、情境設(shè)置、學(xué)生狀態(tài)、師生互動(dòng)、板書設(shè)計(jì)等方面，提出了寶貴的建設(shè)性意見。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著，觀瀾中學(xué)熊梅老師進(jìn)行了《地球上的大氣》單元教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課展示。熊老師從單元內(nèi)容確定、單元內(nèi)容設(shè)計(jì)、課時(shí)設(shè)計(jì)三個(gè)方面進(jìn)行分享，在場(chǎng)的老師們深受啟發(fā)，表示將在今后教學(xué)中展開實(shí)踐探索。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，冉杰老師對(duì)兩個(gè)課例分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并對(duì)龍華區(qū)教研活動(dòng)的開展以及老師們對(duì)新課程理念的理解做出了充分肯定。冉老師認(rèn)為曾老師的教學(xué)有三“新“：新的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)化；新的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題化；新的教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程情境化。課堂中的學(xué)生有二“顯”“：學(xué)生學(xué)習(xí)行為的外顯，使得教學(xué)得以評(píng)價(jià)；學(xué)生學(xué)習(xí)思維的外顯，使得教學(xué)得以觀察。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">冉杰老師還針對(duì)單元教學(xué)這一主題，在點(diǎn)評(píng)課例之后，給老師們分享了《基于學(xué)科大概念的高中地理單元教學(xué)設(shè)計(jì)》的專題講座。冉老師從單元教學(xué)的背景和意義，單元教學(xué)和單課時(shí)教學(xué)的差異，單元教學(xué)設(shè)計(jì)的路徑等方面做了詳細(xì)的闡述，并強(qiáng)調(diào)單元教學(xué)一定是以學(xué)習(xí)者為中心，其目標(biāo)一定要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并實(shí)現(xiàn)知識(shí)和思維的結(jié)構(gòu)化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，我區(qū)教研員張靜老師針對(duì)深度學(xué)習(xí)-單元教學(xué)研討活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。她指出，單元教學(xué)最容易走入“兩張皮”的誤區(qū)，情境不是導(dǎo)入，而是要讓學(xué)生自始至終沉浸在情境中，讓學(xué)生在探究情境問(wèn)題的過(guò)程中，獲取知識(shí)，提升能力。情境問(wèn)題的設(shè)置要從學(xué)生的視角出發(fā)，層層遞進(jìn)，不斷追問(wèn)，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。問(wèn)題要有探究性，有探究性的問(wèn)題才是真問(wèn)題。張老師說(shuō)，單元教學(xué)的探索過(guò)程雖艱辛，但當(dāng)爬越崇山峻嶺后，會(huì)突然豁然開朗，領(lǐng)略風(fēng)光無(wú)限。她鼓勵(lì)種子教師團(tuán)隊(duì)和年輕教師要積極行動(dòng)起來(lái)，做中學(xué)，學(xué)中思，思中悟！</p>