身處平凡，靈魂在高處——記超化三初中九年級(jí)數(shù)學(xué)教師張秀紅楓葉未紅 <p class="ql-block"> 張秀紅老師架著拐杖，被丈夫攙扶著，突然出現(xiàn)在九年級(jí)辦公室的時(shí)候，在座的老師都吃了一驚。</p><p class="ql-block"> 都說(shuō)傷筋動(dòng)骨一百天，這還差得遠(yuǎn)呢!</p><p class="ql-block"> 前幾天見她時(shí)，她的腳踝被石膏夾板固定，僵直地放在床上，一動(dòng)也不能動(dòng)。今天，她的腳上穿著一雙雪白的鞋子，石膏沒(méi)有了。</p><p class="ql-block"> 辦公室一個(gè)數(shù)學(xué)老師關(guān)切地問(wèn):“怎么不多休息幾天，這樣行么？”是的，謹(jǐn)遵醫(yī)囑的話，她應(yīng)該還是躺在床上靜養(yǎng)，而不是到處跑。</p><p class="ql-block"> 她扶著辦公桌，試著放下拐杖，找到適合自己的方式，慢慢坐下，說(shuō):“昨天醫(yī)生把石膏拆了，我試著也能慢慢走動(dòng)了，所以就來(lái)了。”雖然她沒(méi)說(shuō)，但大家都知道，畢業(yè)班的學(xué)生坐在教室里，容不得一位有責(zé)任心的數(shù)學(xué)老師臥床靜養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 就這樣，張老師病未痊愈，身已在講臺(tái)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 主抓教學(xué)的楊校長(zhǎng)在教學(xué)樓巡視的時(shí)候，看到張老師站著講課的樣子，于心不忍，告訴她，坐那講吧，腳在恢復(fù)階段，不能累著。</p> <p class="ql-block"> 再見到張老師，仍是站著，用拐杖撐著身體也要站。因?yàn)樗?</p><p class="ql-block"> 站著，聲音才能傳的更遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> 站著，眼神才能與學(xué)生交流。</p><p class="ql-block"> 站著，思想才能與學(xué)生碰撞。</p><p class="ql-block"> 站著，靈魂才能在高處引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"> 下課了，學(xué)生都陸續(xù)走出教室，站的太久，連慢慢走動(dòng)，都有點(diǎn)吃力了。學(xué)生過(guò)來(lái)，把老師攙扶到辦公室。</p> <p class="ql-block"> 在辦公室一呆，是要一整天的。學(xué)生吃過(guò)午飯，數(shù)學(xué)老師要進(jìn)教室輔導(dǎo)，上下樓梯是隔在回家路上的最大障礙。</p><p class="ql-block"> 午飯，是丈夫或同事送來(lái)在辦公室吃的。</p><p class="ql-block"> 讓那只不能摁地的腳，平放在凳子上稍事休息后，她會(huì)又在學(xué)生的攙扶下回到講臺(tái)。</p><p class="ql-block"> 段長(zhǎng)勸她上完課就回屋躺一躺，休息更利于恢復(fù)。</p><p class="ql-block"> 但好不容易來(lái)了，不多干點(diǎn)，真舍不得走。課下，學(xué)生圍在她周圍，讓在辦公室的每一分鐘都發(fā)揮價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 課間操，老師帶著學(xué)生到操場(chǎng)上跑步，張老師不能去，就把不能跑步而請(qǐng)假的學(xué)生叫到辦公室，為他們輔導(dǎo)功課，不讓一點(diǎn)時(shí)間浪費(fèi)。</p> <p class="ql-block"> 利用完在辦公室的每一分鐘，暮色四合，她才拖著疼痛的腳，在同事、或丈夫、或?qū)W生的攙扶下，艱難走下樓梯。</p> <p class="ql-block"> 張秀紅老師是超化三初中這個(gè)大家庭中的一員，也正是一個(gè)一個(gè)像張老師這樣愛崗敬業(yè)，默默無(wú)聞的超化三中人，不忘初心、牢記使命，用自己的行動(dòng)，凝聚成一股精神的洪流，在自己平凡的崗位上，做著不平凡的事業(yè)，做出了不平凡的成績(jī)，成就了不平凡的三中。</p><p class="ql-block"> 身處平凡，靈魂卻在高處。</p><p class="ql-block"> 寫到這里，突然想到西班牙詩(shī)人洛爾迦的詩(shī):</p><p class="ql-block"> 思想在高飛</p><p class="ql-block"> 我低著頭</p><p class="ql-block"> 在慢慢地走</p><p class="ql-block"> 在慢慢地走</p><p class="ql-block"> 在時(shí)間的進(jìn)程上</p><p class="ql-block"> 我的生命向一個(gè)希望追求</p><p class="ql-block"> 用這首詩(shī)，表達(dá)對(duì)帶病堅(jiān)持工作的張秀紅老師的敬意，與奮斗在教育一線的各位可愛、可敬的教師共勉！</p> 學(xué)生平凡辦公室張老師張秀紅老師數(shù)學(xué)老師慢慢攙扶拐杖