堅(jiān)持不懈力，一步一腳印——廣東省三區(qū)初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)日記

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培訓(xùn)學(xué)習(xí)有條不紊的進(jìn)入到第三天，同學(xué)們依舊保持著高昂的學(xué)習(xí)熱情，為一直認(rèn)真學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈的同學(xué)點(diǎn)贊。 培訓(xùn)的第三天同樣由重磅級(jí)的專(zhuān)家教授給我們講課。早上的課，由來(lái)自廣州市天河中學(xué)的陳迪老師給我們上了《向未來(lái)奔跑:教育信息化背景下課堂精準(zhǔn)教學(xué)的探索與實(shí)踐》精彩的一堂課。 陳老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給學(xué)員們展示她的研究成果。學(xué)員們都聽(tīng)得津津有味。 　　陳迪老師:現(xiàn)任廣州市天河中學(xué)，中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師，華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部兼職教授、外文學(xué)院兼職碩士研究生導(dǎo)師，廣州大學(xué)兼職教授，廣東省教育學(xué)公教育管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事國(guó)家教育部“一師一優(yōu)課，一課名師”優(yōu)課評(píng)審專(zhuān)家，國(guó)培計(jì)劃“示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本硏修整合培訓(xùn)項(xiàng)目”督導(dǎo)專(zhuān)家廣東省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“百千萬(wàn)人工程”高中名教師培養(yǎng)對(duì)象，廣東省骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，廣東省林君名師工作室成員，廣州市教育名家培養(yǎng)對(duì)象熊少?lài)?yán)工作室成員大國(guó)區(qū)校長(zhǎng)高研班成員，天河區(qū)首批基礎(chǔ)教育名教師。 　　上課過(guò)程的剪影 　　陳老師在課間休息時(shí)間與教師們進(jìn)行交流。 　　下午的課程則是由李靈麗老師帶來(lái)的《課程整合學(xué)習(xí)方式:英語(yǔ)走向跨學(xué)科教學(xué)的有效策略》。 　　李靈麗博士，廣東技術(shù)師范大學(xué)，特聘副教授，碩士生導(dǎo)師。 研究方向?yàn)椋赫n程與教學(xué)基本原理、英語(yǔ)課程與教學(xué)、幼兒園課程與教學(xué)、價(jià)值觀(guān)教育。主持科研項(xiàng)目3項(xiàng)，參研全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃與國(guó)家社科基金國(guó)家級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)，省部級(jí)課題2項(xiàng)，擔(dān)任國(guó)際合作項(xiàng)目總秘書(shū)。在《教育發(fā)展研究》、《課程·教材·教法》、《外語(yǔ)界》、《International Journal of Evaluation and Research in Education》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，其中核心5篇（CSSCI檢索收錄）。 近五年，主持2021年度教育部人文社會(huì)科學(xué)青年項(xiàng)目“外語(yǔ)課程思政的課語(yǔ)整合式學(xué)習(xí)研究”，2020年廣州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展“十三五”規(guī)劃共建課題“‘一帶一路’”背景下廣州高校復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)的課程開(kāi)發(fā)研究，2020年廣東省普通高校青年創(chuàng)新人才項(xiàng)目“課語(yǔ)整合式學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐研究” 　　李老師用理論結(jié)合實(shí)際的方法來(lái)闡述今天的課程，引發(fā)了積極的討論。 　　聽(tīng)完兩位專(zhuān)家教授的課后，今天又是滿(mǎn)滿(mǎn)收獲的日子。希望學(xué)員們繼續(xù)保持不懈的熱情，向未來(lái)奔跑。 稿件來(lái)源:第三組初審:鐘山鳳終審:楊紫瓊