聚集體智慧，備精彩課堂——鐘山縣回龍鎮(zhèn)力爭完小語文集體備課紀(jì)實

聽風(fēng)憶雪

水本無華，相蕩乃成漣漪 石本無火，相擊而發(fā)靈光 為切實能在“雙減”政策的大背景下精簡提質(zhì)，促進(jìn)教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，努力提高教師備課的實效性，推動教師專業(yè)成長，讓每一節(jié)課都落地有聲。2021年秋季學(xué)期，在劉世樂校長的高度重視及領(lǐng)導(dǎo)下，我校集體備課研討活動有序開展！ 　　開學(xué)伊始，分管教學(xué)的梁秋香副校長組織全體教師進(jìn)行集體備課培訓(xùn)，又先后幾次召開了教務(wù)處中層領(lǐng)導(dǎo)集體備課籌備會，會上詳細(xì)部署集體備課有關(guān)事宜。 　　活動以“初備定稿——主備發(fā)言——集體討論——二次修改定稿——形成正式教案——成果展示——總結(jié)反思”的模式進(jìn)行，把部編版小學(xué)二年級語文上冊《霧在哪里》作為本次集體備課活動的研討主題。 　　10月14日，第一次集體交流研討。 　　首先由主備教師楊春嬌陳述本課的課標(biāo)要求、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程及作業(yè)設(shè)計等內(nèi)容。 　　楊老師緊緊圍繞我校提出的“導(dǎo)—學(xué)—練”三段式教學(xué)模式，充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)方法呈現(xiàn)靈活多樣的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的課改理念。 　　楊老師根據(jù)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)談了自己的教學(xué)設(shè)想以及在備課過程中產(chǎn)生的疑問和困惑。 　　中心發(fā)言人廖美華副主任針對教學(xué)設(shè)計存在的問題進(jìn)行指出，并與大家交流、討論。 　　活動中，楊老師就低年級語文的教學(xué)方法與各位老師展開研討，老師們集思廣益，博采眾長，暢所欲言，在討論的過程中相互啟發(fā)，思想在碰撞中擦出智慧的火花，研討氣氛真誠而熱烈！ 10月21日，第二次集體交流研討。 　　老師們帶著對教材、教法、學(xué)法的獨(dú)到見解，直抵教學(xué)問題的核心，通過多層次、多角度的互動交流，瞄準(zhǔn)教學(xué)中的“真問題”，真正實現(xiàn)了資源共享。 　　問渠哪得清如許？為有源頭活水來！在整個研討過程中，老師們憑借自己的經(jīng)驗和各自獨(dú)特的表現(xiàn)形式，通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展，老師們紛紛表示本次活動收獲良多，不虛此行。 　　11月2日上午，集體備課成果展示活動。 　　授課教師楊春嬌從課前準(zhǔn)備到課堂呈現(xiàn)充分展示了骨干教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、激情四射的活力、豐富的知識儲備和優(yōu)秀的個人素養(yǎng)。 　　年輕教師鐘春玉思路清晰、環(huán)節(jié)順暢、活力四射、課堂氛圍活躍。 　　反思與總結(jié) 　　教而不研則淺，研而不教則空。研討評課環(huán)節(jié)中，老師們紛紛對兩位執(zhí)教教師認(rèn)真分析了這兩節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出中肯的建議。明確了努力的方向，大家收獲頗豐。 　　最后梁副校長進(jìn)行活動總結(jié)，希望今后各教研組規(guī)范集體備課流程，教務(wù)處認(rèn)真組織，主備人精心備課，扎實備好每一節(jié)課，從而助推高效課堂。 一次研討，一次進(jìn)步； 一次整改，一次提升！ 本次集體備課活動“釀百花之蜜，集眾家所長”，不僅為我校教師搭建了一個學(xué)習(xí)交流平臺，形成教學(xué)合力，達(dá)到資源共享，合作共贏的效果，實現(xiàn)了集體備課與教研活動的有機(jī)結(jié)合，更讓我校教師的教研意識、學(xué)習(xí)意識得到了質(zhì)的提升，也為我校今后教研活動的開展指明了方向，我們將以此為契機(jī)潛心教育，寫好教育的奮進(jìn)之筆，在“精”字上提要求，在“細(xì)”字上下功夫，在“實”字上做文章，提升教育教學(xué)質(zhì)量，使我校教學(xué)工作再上一個新臺階！ 圖文編輯：梁秋香審核：劉世樂