課程網(wǎng)絡(luò)圖 筷子起源 <p class="ql-block"> 一次好奇，“筷子”走進(jìn)了我們的課程……</p><p class="ql-block">瑋瑋：老師，為什么我們要用筷子吃飯？</p><p class="ql-block">周老師：那你會(huì)用筷子嗎？</p><p class="ql-block">瑋瑋：會(huì)呀，會(huì)呀，不過我家里的筷子和這個(gè)不一樣，我用的是小孩專門用的筷子，上面有放手指的圈，筷子的一頭有個(gè)機(jī)器貓。</p><p class="ql-block">程程：我的不是，我上面有個(gè)小兔子。</p><p class="ql-block">翔翔：老師，我家里的筷子上有紅色的小花，塑料的……</p><p class="ql-block">孩子們對(duì)這個(gè)平時(shí)再熟悉不過的“筷子”產(chǎn)生了興趣。于是我班的班本課程 ——向“筷”樂旅行，應(yīng)運(yùn)而生，孩子們開始了一段關(guān)于筷子的探索之旅。</p> <p class="ql-block"> “筷子的由來”，課程的第一課，我們從了解筷子的由來說起：筷子是中國(guó)人發(fā)明的，已有三千多年的歷史。在古代，人們用手抓食物吃，因燙手便就地取材，用樹枝、木棍夾取食物，最后就發(fā)明了筷子。</p> 筷子??調(diào)查 <p class="ql-block"> 孩子們熱情高漲，想必是被筷子深深的吸引了。老師設(shè)計(jì)了筷子調(diào)查表。通過筷子調(diào)查表，越來越多的孩子產(chǎn)生了好奇心，開始尋找各種各樣筷子: “我見過哪些筷子？”、“筷子有哪些用途”“筷子可以做成哪些玩具”“我用過哪些筷子?”……</p> 筷樂了解 <p class="ql-block"> 兒歌：我會(huì)使用筷子</p><p class="ql-block"> 小小手變手槍</p><p class="ql-block"> 兩根筷子放上去</p><p class="ql-block"> 中指哥哥夾中間</p><p class="ql-block"> 無名指弟弟往上托</p><p class="ql-block"> 我會(huì)穩(wěn)穩(wěn)拿筷子</p><p class="ql-block"> 你學(xué)會(huì)正確的握筷方式了嗎？</p> <p class="ql-block">筷子的使用步驟</p> <p class="ql-block"> 練一練，用一用，老師鼓勵(lì)孩子使用筷子吃飯，也積極指導(dǎo)孩子夾筷子的正確姿勢(shì)，讓孩子體驗(yàn)使用筷子進(jìn)食的樂趣。</p> 筷樂分類 <p class="ql-block"> 筷子種類很多：有塑料，不銹鋼、竹筷子、還有木頭的等等</p> 筷樂探索 筷樂設(shè)計(jì) 筷樂游戲 <p class="ql-block"> 著名的教育學(xué)家蘇霍姆斯基說過：“兒童的智慧在手指頭上”。在孩子的眼睛里，筷子有無限的可能，筷子除了可以用來吃飯，還可以干嘛呢？關(guān)于這個(gè)問題，孩子們千奇百怪的想法如雨后春筍般冒了出來，我們一起來看看吧！</p> <p class="ql-block"> 本次課程我們與孩子一同收獲了很多：</p><p class="ql-block"> 生活即課程：教師要鼓勵(lì)孩子在生活中學(xué)會(huì)觀察與探索，讓他們與生活中的人、事、物聯(lián)系在一起，從而獲得知識(shí)，與人交流、合作、分享等等。</p><p class="ql-block">興趣即動(dòng)力：為孩子創(chuàng)設(shè)一切有利的環(huán)境和材料，最大限度地支持和滿足孩子獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。</p><p class="ql-block">放手即獲得：教師在活動(dòng)中應(yīng)給孩子提供更多的機(jī)會(huì)和空間去探索、操作、實(shí)踐。</p><p class="ql-block">直到現(xiàn)在，“筷”樂旅程仍在進(jìn)行，熏陶用筷文明禮儀、了解筷子發(fā)展文化、探索筷子的玩法……我們將與孩子們一起繼續(xù)向“筷”樂出發(fā)！</p> <p class="ql-block">責(zé)任編審：許倩</p><p class="ql-block">編 審：周敏</p>