<p class="ql-block"> “ 雙減”工作落實(shí)的主要陣地是課堂，提高課堂教學(xué)效率，是將“雙減”落到實(shí)處的重要保證。為了貫徹落實(shí)好“雙減”政策，進(jìn)一步提高全校教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮名師、能手示范、引領(lǐng)作用，給教師們搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，北關(guān)小學(xué)第八周開展了“名師、能手引領(lǐng)課”活動(dòng)，通過(guò)以教引教，以教促教，教學(xué)相結(jié)合的方式，促使教師專業(yè)化的發(fā)展得到進(jìn)一步的提升。</p> <h3 style="text-align: left;"><font color="#333333"> “水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。</font></h3> 渭南市教學(xué)能手馮曉燕老師執(zhí)教《橋》一課，以小說(shuō)體裁特點(diǎn)為主線，采用了結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、指導(dǎo)朗讀技巧、鞏固邊閱讀邊想開去的閱讀方法、對(duì)比閱讀理解人物性格特點(diǎn)等多種教學(xué)方法，由淺入深，由扶到放。將故事中人物形象塑造的表現(xiàn)手法深深地印刻在孩子的腦海中。鏗鏘又不乏秀美的板書設(shè)計(jì)更是把文章主線和精髓展示的淋漓盡致，將語(yǔ)文學(xué)科的人文性與工具性進(jìn)行了完美結(jié)合！ 縣級(jí)教學(xué)能手張維老師的四年級(jí)數(shù)學(xué)《平行與垂直》一課，緊緊抓住了概念教學(xué)的特點(diǎn)，從學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)畫出兩條直線為切入口，讓學(xué)生經(jīng)歷了一系列的探究、交流實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生的思維碰撞中發(fā)現(xiàn)平行與垂直的本質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究意識(shí)和合作交流的能力，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在我們的課堂中落地生根。 蒲城縣名師杜馥穎老師為我們帶來(lái)了一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課《少年中國(guó)說(shuō)》，這是一篇發(fā)人深思，氣勢(shì)磅礴的文章。杜老師抑揚(yáng)頓挫、飽滿有力的語(yǔ)言，在開課伊始就抓住了孩子們的心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在杜老師的引導(dǎo)下，或靜心感受文本內(nèi)涵，或連貫而有氣勢(shì)地朗讀，或入情入境暢所欲言等。教與學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，環(huán)環(huán)相扣，銜接流暢，學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境中既掌握了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了方法，有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。悟出“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”！ 歲月清淺 ，學(xué)無(wú)止境，在活動(dòng)中，全體領(lǐng)導(dǎo)和各教研組老師積極參與聽課，課后務(wù)實(shí)的評(píng)課讓大家受益匪淺，充分體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的教研氛圍。 一年好景金秋月，正是齊心奮進(jìn)時(shí)。 此次“名師、能手引領(lǐng)課”活動(dòng)的開展，既是骨干教師教學(xué)技能與特色的展示，也充分發(fā)揮了他們的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)的作用；為全校教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機(jī)會(huì)，必將促進(jìn)我校教師專業(yè)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”，在教學(xué)教研的路上，讓我們一起攜手同行，以夢(mèng)為馬，一路歡歌……。