<p class="ql-block"> 《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展。區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能夠滿足不同幼兒發(fā)展的需要，有利于促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。</p><p class="ql-block"> 為全面貫徹《綱要》《指南》精神，讓“游戲”成為幼兒發(fā)展的有效活動(dòng)。石城縣琴江鎮(zhèn)中心公立幼兒園于2021年10月19日——25日進(jìn)行了各年齡班區(qū)域創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 各班老師集思廣益，根據(jù)本年齡段的主題教育、教學(xué)目標(biāo)及幼兒情況，有效地利用現(xiàn)有空間合理規(guī)劃，和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了益智區(qū)、角色區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)以及打破班級(jí)界限的走廊共享區(qū)域等等。</p> <p class="ql-block"> ?? 建構(gòu)區(qū) ??</p><p class="ql-block"> 在建構(gòu)區(qū)里，幼兒能了解各種建構(gòu)材料的性質(zhì)，學(xué)習(xí)空間關(guān)系的知識(shí)，理解整體與部分的概念，增強(qiáng)對(duì)數(shù)量和圖形的認(rèn)識(shí)。這些促進(jìn)了幼兒感知覺、思維的發(fā)展，提高建構(gòu)造型的審美能力，也培養(yǎng)了耐心、協(xié)作、互助、堅(jiān)持等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> ?? 益智區(qū) ??</p><p class="ql-block"> 益智區(qū)是幼兒動(dòng)手操作、開發(fā)智力的小天地。著名的心理學(xué)家皮亞杰說：“兒童的智慧源于材料?！币嬷菂^(qū)材料的有效投放不但能激發(fā)幼兒的求知欲望，而且能促進(jìn)他們的邏輯思維、學(xué)習(xí)能力等發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> ?? 美工區(qū) ??</p><p class="ql-block"> 美工區(qū)是幼兒自由欣賞和創(chuàng)作的場所，他們按照興趣需要選用不同的工具、材料和方式，表達(dá)自己的認(rèn)知和情感，展示能力和個(gè)性，享受快樂。</p> <p class="ql-block"> ?? 表演區(qū) ??</p><p class="ql-block"> 幼兒在表演區(qū)進(jìn)行故事、歌舞、樂器等豐富多彩的表演游戲，體驗(yàn)歡快、優(yōu)美、抒情等不同的情緒，滿足對(duì)表演和游戲的需求和愿望，提高表現(xiàn)美、鑒賞美等能力和自信心。</p> <p class="ql-block"> ??角色區(qū)??</p><p class="ql-block"> 幼兒在角色游戲中創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活，他們徜徉在師幼共同創(chuàng)建的模擬“小社會(huì)”里，與同伴、環(huán)境、材料積極地互動(dòng)，玩得充實(shí)，玩得快樂，真正促進(jìn)了社會(huì)性的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> ??閱讀區(qū)??</p><p class="ql-block"> 閱讀是培養(yǎng)幼兒專注的最好方法，為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，各班老師把聽、說、讀、寫都融入到閱讀區(qū)。幼兒在溫馨浪漫的閱讀區(qū)，專注翻閱圖書，交流故事情節(jié)，自制繪本故事......</p> <p class="ql-block"> “學(xué)習(xí)故事”如一縷春風(fēng)，吹進(jìn)每一位幼教人的心中，為了讓“學(xué)習(xí)故事”這種形式更接近地氣，更好地利用學(xué)習(xí)故事來注意——識(shí)別——回應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)行為，促進(jìn)教師專業(yè)成長。老師們每次觀摩后都會(huì)及時(shí)整理自己的觀察記錄以文檔的形式分享在工作群，從“觀察一個(gè)個(gè)兒童，發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)故事，做出一點(diǎn)點(diǎn)改變”。</p> <p class="ql-block"> 幼兒園教導(dǎo)處在每一次觀摩后都及時(shí)開展了教研活動(dòng)，觀摩的老師就各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲發(fā)起、游戲過程、游戲分享等方面提出了自己的見解與建議，并分享了精彩的“學(xué)習(xí)故事”，大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。老師們紛紛表示更深入地認(rèn)識(shí)了區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施，將繼續(xù)推進(jìn)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)向高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 此次班級(jí)區(qū)域游戲觀摩評(píng)比活動(dòng)，不僅是民族特色走廊共享區(qū)域游戲的進(jìn)一步探索，而且為各班老師進(jìn)一步優(yōu)化班級(jí)區(qū)域環(huán)境和材料明確了思路。一個(gè)個(gè)小小的區(qū)角，展示著一個(gè)個(gè)班級(jí)的文化特色，指引著幼兒在自發(fā)、自主、自由、快樂的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，健康成長！ </p><p class="ql-block"> 編輯：劉淑淑</p><p class="ql-block"> 審核：溫春霄</p>