<p class="ql-block"> 云天收夏色,木葉動(dòng)秋聲。昨天的跟崗學(xué)習(xí)，我們五人參觀了學(xué)校校園環(huán)境，聆聽了李校長(zhǎng)的報(bào)告，感受到了百年老校——局小深厚的文化底蘊(yùn)，先進(jìn)的辦學(xué)理念，每個(gè)人都收獲頗豐、滿載而歸。今天，我們踏著江南的朝陽，懷揣夢(mèng)想再出發(fā)……</p><p class="ql-block"> 首先我們來到了聯(lián)盟?！Ｖ葜猩铰沸W(xué)觀摩了兩節(jié)常態(tài)課，參與了二次教研活動(dòng)。在具體的課堂教學(xué)和研討活動(dòng)中，深刻領(lǐng)略生命關(guān)懷的教育魅力，感觸頗多。</p> <p class="ql-block"> 這種關(guān)懷，體現(xiàn)在認(rèn)知規(guī)律的尊重上。局小教育集團(tuán)中山校區(qū)袁平平老師執(zhí)教的《平均分》，從玩糖果的生活實(shí)際開始，通過玩一玩、擺一擺、畫一畫、想一想等活動(dòng)，從具體到抽象，逐步引導(dǎo)學(xué)生明確平均分的基本規(guī)律和方法。堅(jiān)持貼近學(xué)生的生活實(shí)際，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知需求，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生生命的關(guān)懷。</p> <p class="ql-block"> 這種關(guān)懷，體現(xiàn)在活動(dòng)設(shè)計(jì)的精致上。課堂上，教師時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。在第一節(jié)常態(tài)課上，一共組織了5次同桌互說互查活動(dòng)，組織了4次全班集體交流活動(dòng)，讓更多的同學(xué)被關(guān)注、被鼓勵(lì)、被關(guān)懷。同時(shí)，注重課程設(shè)計(jì)的豐富性，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)落地的多元化。</p> <p class="ql-block"> 這種關(guān)懷，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)上。課堂上，在具體問題解決過程中，時(shí)刻注意引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在比較、選擇運(yùn)用的過程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的最優(yōu)化。同時(shí)，注重有序思考、尊重規(guī)律等學(xué)科思想的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，潛移默化的影響學(xué)生的生活方式和生存狀態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 這種關(guān)懷，體現(xiàn)在思維品質(zhì)的提升上。在課堂教學(xué)中交流問題的設(shè)計(jì)上，在評(píng)課議課過程中問題設(shè)計(jì)的論證上，在常規(guī)教研活動(dòng)的總結(jié)提升中，都時(shí)刻把引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)思考作為取舍的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，<span style="font-size:18px;">把思考的空間留給學(xué)生，</span>給孩子留下思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)，不盲目追求熱鬧。</p> <p class="ql-block"> 這種關(guān)懷，體現(xiàn)在規(guī)范與自由的取舍上。無論是常態(tài)課，還是研究課，都在真實(shí)的展示課堂。不因?yàn)橥馊说膮⑴c影響課堂，不因?yàn)橥黄圃械念A(yù)設(shè)打斷學(xué)生的思維，也不因?yàn)榄h(huán)節(jié)的完美忽視學(xué)生超越常規(guī)的思維。真誠(chéng)的尊重學(xué)生，才讓學(xué)生真實(shí)的參與、積極的參與。在局小的課堂上，既注重學(xué)生獨(dú)立思考、端正坐姿、規(guī)范書寫等必要規(guī)范的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成，又注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)。不去過度強(qiáng)調(diào)紀(jì)律規(guī)范，讓每一個(gè)孩子都用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，收放結(jié)合，相得益彰。</p> <p class="ql-block"> 這種生命關(guān)懷，體現(xiàn)在交流研討的碰撞上。常規(guī)教研活動(dòng)的集中研討，備戰(zhàn)省級(jí)賽課的磨課交流，常規(guī)管理的月度檢評(píng)，所有教師都直面問題，真誠(chéng)交流。從課前活動(dòng)的準(zhǔn)備到課中流程的設(shè)計(jì)，從某個(gè)具體問題的設(shè)計(jì)到整體框架的構(gòu)建，從細(xì)節(jié)研磨打造到成熟經(jīng)驗(yàn)分享，從關(guān)注比賽分?jǐn)?shù)到學(xué)生素養(yǎng)提升，讓講課教師既知道問題是什么，又知道優(yōu)化調(diào)整補(bǔ)充的辦法，交流分享，共同提升。</p> <p class="ql-block"> 教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。教育就是激勵(lì)和喚醒，用激勵(lì)催生孩子無限潛能，用激勵(lì)去喚醒孩子向上生長(zhǎng)的力量。關(guān)懷生命，關(guān)注生命，讓每一個(gè)生命都飽滿綻放，讓每一個(gè)生命都幸福成長(zhǎng)。讓我們一起用愛和關(guān)懷成就最美的教育。</p>