<p class="ql-block"> 秋光絢麗，金風(fēng)送爽。為了發(fā)揮教學(xué)能手、教學(xué)新秀的示范引領(lǐng)作用，深化生本課堂教學(xué)改革，打造思維型課堂，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，實現(xiàn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，為教師的成長搭建交流展示的平臺。2021年10月13日，九臺區(qū)小學(xué)道德與法治“教學(xué)新秀、教學(xué)能手”課堂教學(xué)成果展示活動在九臺區(qū)進(jìn)修附小如期舉行。</p> <p class="ql-block"> 參加本次活動的有：進(jìn)修學(xué)校王偉平所長、小教部趙靜老師，進(jìn)修附小梁廣江校長、高健副校長及九臺區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科教師共約110人。</p> <p class="ql-block"> 本次活動由九臺區(qū)小學(xué)道德與法治兼職教研員其塔木中心小學(xué)王秋月老師主持。</p> 展示課 <p class="ql-block"> 第一節(jié)做展示課的教師是九臺區(qū)工農(nóng)小學(xué)龐艷亮老師，她執(zhí)教的內(nèi)容是部編版小學(xué)道德與法治三年級上冊《心中的“110”》。龐老師設(shè)計了能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動——情景表演，在活動中敲響了學(xué)生心中的“110”，在師生、生生談話中落實了本課的教學(xué)目標(biāo)及重難點。龐老師深挖了教材內(nèi)容，進(jìn)行了巧妙的拓展，在潛移默化中滲透了德育教育，開發(fā)了學(xué)生的思維能力，落實了學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)做展示課的教師是九臺區(qū)興隆學(xué)校劉超老師，她執(zhí)教的內(nèi)容是部編版小學(xué)道德與法治五年級上冊《獨具特色的古代科學(xué)》。劉老師的課堂充滿人文底蘊，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，在古代中醫(yī)藥學(xué)、農(nóng)學(xué)、算學(xué)的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)了文化自信。劉老師特別注重道德與法治學(xué)科培根鑄魂、啟智增慧的作用，引導(dǎo)學(xué)生明確了身為新時代中國少年有傳承中華文化的重要責(zé)任。</p> 反思式說課 <p class="ql-block"> 隨后，兩位教師針對自己執(zhí)教的內(nèi)容進(jìn)行了反思。龐老師覺得自己還應(yīng)該給學(xué)生更多的思考時間，相信學(xué)生的可能性。劉老師覺得自己對學(xué)生課堂生成的回饋不及時，沒有激發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的興趣。兩位老師的反思體現(xiàn)了她們謙虛的品格和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。</p> 評課 <p class="ql-block"> 兩位教師所在學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評課。徐磊主任認(rèn)為文本教學(xué)很重要，多媒體的使用要適當(dāng)。孔令偉主任關(guān)注學(xué)科特點，強(qiáng)調(diào)了學(xué)科教學(xué)要讓德育落地生根。</p> 總結(jié)性點評 <p class="ql-block"> 最后，王老師針對兩節(jié)課是否落實了學(xué)科核心素養(yǎng)，是否提高了學(xué)生的思維能力，是否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了深度學(xué)習(xí)展開了總結(jié)性點評。王老師充分肯定了兩位教師在教學(xué)中對德育的滲透及對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，接著王老師從導(dǎo)入、自學(xué)、合作、拓展、總結(jié)五方面總結(jié)了如何打造道德與法治學(xué)科的思維課堂。</p> <p class="ql-block"> 秋，一個收獲的季節(jié)。九臺區(qū)小學(xué)道德與法治教師團(tuán)隊開啟了深度教研模式，期待著我們深挖的這口井，能清泉奔涌，永不停歇。</p>