<p class="ql-block"> 為了讓數(shù)學(xué)組的每一位教師更快地成長，更好地發(fā)展，我校每周二的數(shù)學(xué)教研活動一如既往地進行著。本次集體備課活動由左夢琪老師主持，田校長、劉霞主任、劉俊芳主任及全體一年級組數(shù)學(xué)老師參與。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次集備的內(nèi)容是人教版一年級上冊第四單元《認(rèn)識圖形》。通過大家的集體討論總結(jié)出《認(rèn)識圖形》這一單元的教學(xué)目標(biāo)：一、在分類、觀察、動手操作等活動中，直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。二、在拼、擺、搭等活動中,獲得對簡單幾何體的直觀體驗,并進一步認(rèn)識立體圖形的顯著特征。三、在對生活中的實際物體進行分類的活動中滲透分類思想。四、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、表象思維和語言表達的能力，初步建立空間觀念，初步感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。并找出來了重難點，本節(jié)課分兩個課時完成。</p> <p class="ql-block"> 第一課時的教學(xué)流程，一、談話引入，課件出示主題圖，讓學(xué)生把相同的物體放一起。二、操作感知通過分一分、摸一摸等活動揭示概念、感知特點。三、形成表象，初步建立空間觀念。由實物抽象出實物圖形。四、分組活動，體驗特征，通過游戲鞏固新知。 </p> <p class="ql-block"> 第二課時，《看誰搭得又穩(wěn)又高》的教學(xué)流程，一、通過摸一摸、說一說的活動導(dǎo)入新課。二、探求新知，用長方體和正方體拼，讓學(xué)生動手感知長方體、正方體都有平平的面，搭起來比較穩(wěn)定。再讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱、球搭一搭。通過動手操作，使學(xué)生明白球沒有平平的面。長方形正方體圓柱都有。平面搭在一起比較牢固，為了搭的更高，只能把球放在最上面。</p> <p class="ql-block"> 通過劉俊芳主任的指點，讓我們明白了很多，解開了我們心中的疑惑。下面我們就一一列舉出來。1、大家怕活動課讓每一個孩子都親自去摸一摸物體，讓孩子去感受物體的形狀浪費時間，難以控制課堂秩序。劉主任非常親切的說：不要怕浪費時間，把孩子們分成小組，讓他們在組內(nèi)活動，然后討論交流匯報結(jié)果，本單元兩課時不行就進行三課時，要給孩子充分的時間和空間。2、還有在搭一搭時，一定讓孩子親自用幾塊相同的小正方體搭一搭，搭一個大的正方體。只有親自體驗了搭的過程，才能防止以后再出現(xiàn)錯誤。3、還有一定讓孩子用自己的語言說一說每種物體的特征。像長長方方的、方方正正的、直直的、圓圓的。這才是孩子們的語言。</p> <p class="ql-block"> 美麗的田校長也對我們提出了寶貴的建議：要我們一定每周都要充分利用集體備課的時間交流教學(xué)中的困惑，談一談該怎樣解決這些困惑以及想一想以后的打算。老師之間多多交流，碰撞出教學(xué)中的火花，為以后的教學(xué)工作做好更充分的準(zhǔn)備！并讓我們一定團結(jié)起來，面對各方面的困難，在互相幫助下提高自身的教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block"> 在大家的共同努力下，在座每一位老師都受益匪淺。相信由教學(xué)研討引發(fā)對課堂的深層次思考，會給我校今后的教育教學(xué)注入新的生機，帶來新的活力！</p> <p class="ql-block">編輯：宮巧芬</p><p class="ql-block">圖片：石俊麗 左夢琪</p><p class="ql-block">審核：劉霞</p>