<p class="ql-block"> 今天學(xué)習(xí)《一塊奶酪》，課文主要講螞蟻隊長召集小螞蟻們搬運奶酪時，不小心拽掉了奶酪的一角，最終螞蟻隊長戰(zhàn)勝了誘惑，命令最小的螞蟻吃掉了奶酪渣。課文極富兒童情趣，課堂上大家興致特別高，他們的發(fā)言真的讓人忍俊不禁。</p><p class="ql-block"> 師：你們認為隊長最后為什么沒有偷吃奶酪？</p><p class="ql-block"> 夏一一：螞蟻隊長肯定擔(dān)心或許有哪個小螞蟻偷看。（<i>這小心思！</i>）</p><p class="ql-block"> 陶鴻博：不會的，書上明明寫著：這時奶酪旁邊只有螞蟻隊長，他要是偷吃，誰也看不見。（<i>對，書中有證據(jù)</i>。）</p><p class="ql-block"> 師：那為什么不偷吃呢？都饞得要命了。</p><p class="ql-block"> 周錦波 ：你們有沒有替螞蟻隊長算個賬，他要是偷吃了奶酪渣，犯了禁令，受到懲罰，那么分吃那塊大奶酪時就沒有他的份了，你們認為這樣劃算嗎？（<i>瞧這小算盤打得，牛</i>?。?lt;/p><p class="ql-block"> 楊贊：他是要給小螞蟻們做個表率，帶頭遵守紀律。（<i>顯然是預(yù)習(xí)了課文，好樣的</i>。）</p><p class="ql-block"> 師：這個表率有沒有起到應(yīng)有的效果呢？</p><p class="ql-block"> 生：有。課文結(jié)尾寫道：大家又干起活來了，勁頭比剛才更足。（<i>小樣兒，會讀書</i>。）</p><p class="ql-block"> 師：這是為什么呢？</p><p class="ql-block"> 夏一一：剛才螞蟻們都惦記著那塊奶酪渣，心不在焉，現(xiàn)在奶酪渣已經(jīng)被吃了，大家注意力集中，一心一意干活了。</p><p class="ql-block"> （<i>這次我沒控制住，笑出了聲。但奇怪，孩子們覺得理所當然，不覺得好笑</i>）</p><p class="ql-block"> 師：可能有這方面原因。有沒有隊長的影響呢？</p><p class="ql-block"> 朱靖語：應(yīng)該有。文章前面寫小螞蟻們聽隊長說自己偷吃同樣受罰時，“都來勁了”“誰也不愿偷懶”，現(xiàn)在又寫“勁頭比剛才更足”，說明領(lǐng)導(dǎo)帶頭，大家也跟著學(xué)習(xí)。（<i>聯(lián)系全文，進行對比</i>）</p><p class="ql-block"> 師：是啊，隊長嚴格要求自己，身先士卒，大伙兒才能齊心協(xié)力。相信在螞蟻隊長的帶領(lǐng)下，這個隊伍一定能夠攻無不克，戰(zhàn)無不勝！（<i>終于把他們發(fā)散的思維硬拽了回來，哈哈哈哈</i>。）</p>