“黨旗紅”擦亮“行知先鋒”黨建品牌

A?我眼中的視界

壽光市東城新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨建工作緊緊圍繞立德樹人目標(biāo)，聚焦“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”根本任務(wù)，加強(qiáng)黨建四個(gè)融入，突出黨的政治核心作用。創(chuàng)新四制工作法，黨建品牌提升，開展意識形態(tài)工作、三紅工程、思政課鑄魂育人等。辦好人民滿意教育,在市教體局黨工委和洛城教育學(xué)區(qū)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，以建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的基層黨組織、高素質(zhì)的黨員隊(duì)伍為目標(biāo)，堅(jiān)持圍繞抓好黨建促教育這個(gè)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮了學(xué)校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，有效地推動(dòng)了學(xué)校黨建工作和教育教學(xué)工作的順利開展，也取得了一定的成績： 我校的品牌“行知先鋒”，緊緊圍繞立德樹人目標(biāo)，聚焦“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本任務(wù)，突出黨的政治核心作用。 行知：結(jié)合本地特色，以陶行知 “生活教育”理論為依托，大力推行“生活教育”。 先鋒：充分發(fā)揮黨員教職工在學(xué)校育人工作中的先鋒模范作用。 突出教學(xué)特色： 一、推進(jìn)課程體系項(xiàng)目化。結(jié)合本地特色，大力推行“生活教育”，開發(fā)生活教育校本教材，進(jìn)行課程深度整合。二、提升學(xué)生培養(yǎng)全面化。通過體現(xiàn)地域和學(xué)校特色活動(dòng)、滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，實(shí)施2+1+X項(xiàng)目，讓每位學(xué)生都有機(jī)會選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)科目和特長。三、促進(jìn)教師成長多元化。斷探索新的培養(yǎng)模式，有目標(biāo)、有計(jì)劃、創(chuàng)造性開展黨員教師和青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，樹立典型，弘揚(yáng)先進(jìn)，做好學(xué)生的“六大員”形成了全員育人的良好氛圍。 三聯(lián)一幫帶——家訪，開展一對一幫扶、點(diǎn)對點(diǎn)家訪。我校一線黨員教師，對所包靠的困難學(xué)生進(jìn)行了點(diǎn)對點(diǎn)走訪兩次，共計(jì)70余人次，滿足學(xué)生微心愿10余人，形成家校無障礙溝通，對所幫扶的困難學(xué)生學(xué)習(xí)和生活以及其家庭幫助效果顯著，樹立了學(xué)校形象，提高了學(xué)校滿意度。 三聯(lián)一幫帶——包靠班級黨員包靠班級”制度，每名黨員包靠一至兩個(gè)班級，要求黨員教師要深入班級、食堂、宿舍、課外活動(dòng)等，對包靠班級的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的人生觀、價(jià)值觀，做學(xué)生健康成長的引路人。 三聯(lián)一幫帶——雙培養(yǎng)在2—3年時(shí)間內(nèi)，有計(jì)劃、有步驟地將3名骨干教師培養(yǎng)成優(yōu)秀黨員，將3名優(yōu)秀黨員培養(yǎng)成骨干教師。通過雙向培養(yǎng)活動(dòng)，使一批優(yōu)秀黨員成長為能實(shí)踐、善研究、懂創(chuàng)新的新時(shí)代骨干教師，使一批骨干教師成長為思想進(jìn)步、作風(fēng)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀黨員，不斷改善黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升黨員隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)人才的雙向發(fā)展，不斷提高黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力。 今后，我校黨支部將按照洛城教育學(xué)區(qū)委員會和上級黨工委要求查缺補(bǔ)漏，扎實(shí)開展黨建工作，夯實(shí)組織建設(shè)，立足學(xué)校實(shí)際，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，積極開展主題實(shí)踐活動(dòng)，使黨建工作與學(xué)校教育教學(xué)工作相互促進(jìn)、共同提高，開創(chuàng)我校工作新局面。