<p class="ql-block"> 課堂是教學(xué)的生命線，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改革，教學(xué)效果的體現(xiàn)，都要通過課堂中師生的共同活動(dòng)來彰顯。為切實(shí)提高教師課堂教學(xué)水平，提升課堂。讓教學(xué)更有實(shí)效，深入地了解課堂，推動(dòng)教師鉆研教材，打造高效課堂，2021年9月14日豐滿區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校數(shù)學(xué)教研員李德水老師、史艷春老師、王玉宏校長(zhǎng)、李桂英校長(zhǎng)及中學(xué)部的全體數(shù)學(xué)教師參加的課堂教學(xué)聽課評(píng)課活動(dòng)，聆聽了李靜波老師的七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一章《1.5.1有理數(shù)乘方 》一課。</p> <p class="ql-block"> 李老師教態(tài)自然語言親切，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)課堂，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。以豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，新穎獨(dú)特的教學(xué)方法向充分展示了自己的風(fēng)采。最為可貴的是，課堂教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，把學(xué)生當(dāng)成了課堂的主體。</p> <p class="ql-block"> 聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師認(rèn)真寫好聽課記錄。教學(xué)過程重難點(diǎn)和師生交流的閃光點(diǎn)，都能在記錄本上顯示出來。教師之間相互學(xué)習(xí)和交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以此不斷提高自己的教學(xué)水平，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 節(jié)節(jié)堂堂“課＂相似，堂堂節(jié)節(jié)“學(xué)”不同。第三節(jié)課豐滿區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的史艷春老師和李德水老師同數(shù)學(xué)組的老師們一起參與評(píng)課。對(duì)授課老師的課進(jìn)行全面的分析和中肯的點(diǎn)評(píng)。評(píng)課由此及彼、觸類旁通，從談教學(xué)設(shè)計(jì)到課程理念，從談老師的專業(yè)素養(yǎng)到平時(shí)上課時(shí)的教風(fēng)都給予了精彩的詮釋。精辟的點(diǎn)評(píng)給了老師們莫大的鼓舞！</p> <p class="ql-block"> 聽課是走進(jìn)課堂，近距離地觀察課堂教學(xué)活動(dòng)的開展；而評(píng)課是促進(jìn)成長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。為此，第五節(jié)課，王玉宏校長(zhǎng)和李桂英校長(zhǎng)及組內(nèi)老師進(jìn)行了課后評(píng)課，聽課領(lǐng)導(dǎo)及老師及時(shí)與授課老師進(jìn)行交流反饋，研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得，既肯定了授課教師的閃光點(diǎn)，又指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)意見，努力實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。同時(shí)對(duì)各課堂教學(xué)的一些細(xì)節(jié)的處理與改進(jìn)提出了切實(shí)、具體的建議。</p> <p class="ql-block"> 聽評(píng)課活動(dòng)不是任務(wù)，不是形式，是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的一種途徑。本次聽評(píng)課活動(dòng)，為教師搭建了一個(gè)展示自我教育教學(xué)能力的平臺(tái)，充分體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重視，為之后相關(guān)工作的后續(xù)開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有效促進(jìn)了教師隊(duì)伍專業(yè)水平的提高。成長(zhǎng)，我們腳踏實(shí)地；輝煌，我們載夢(mèng)前行!</p>