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學(xué)高身正鑄師魂

東風(fēng)漫

<p class="ql-block"> ——深切懷念敬愛的彭國光老師</p> <p class="ql-block"> 引言</p><p class="ql-block"> 教師職業(yè)乃良心職業(yè)，教師的天職就是為了明天更美好。一年之計(jì)莫如樹谷，十年之計(jì)莫如樹木，終身之計(jì)莫如樹人。今天的學(xué)子，蘊(yùn)藏著未來偉大的勞動者，偉大的創(chuàng)造者，偉大的科學(xué)家，偉大的學(xué)者，偉大的天才。尊師重教，功在當(dāng)代，利在千秋。亞里斯德多說“：教師是可尊敬的，真理更可貴?！遍L期以來，廣大教師牢記重托，砥礪前行，辛勤耕耘，求真務(wù)實(shí)。他們用三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄師魂，值得所有人尊敬。彭國光老師是一位長期奮斗在教學(xué)一線的普通教師，他幾十年如一日，恪盡職守，競競業(yè)業(yè)，把自己的聰明才智奉獻(xiàn)給了民族的教育事業(yè)，此事可歌，此情可泣。如今，他雖已離開人世數(shù)載，但他的音容笑貌仿佛就在眼前，他忠于祖國，忠于人民，忠于教育事業(yè)，為山河添彩，為日月增光。值此教師節(jié)之際，就當(dāng)一回牙牙學(xué)語，勉強(qiáng)擠出幾個文字片斷，讓我們一起走近生前的彭國光老師，一睹他的多姿人生風(fēng)采，去感觸一個老教師的家國情懷，去領(lǐng)悟什么是人世間的大慈大愛，什么才是赤膽忠心的璀璨人生。</p> <p class="ql-block"> 泛舟塵世，茫茫人海，悠悠萬事。有時(shí)候，人們欲要把某人某事牢牢 記在心里，往往沒有留下多少印象；有些人和事，盡管歷經(jīng)歲月，總是揮之不去，刻骨銘心，藏在記憶的深處，叫人終身難以忘卻。彭國光老師撒手人寰已數(shù)載，時(shí)至今日，人們常常不由自主地談及他，對他高尚的情操，淵博的學(xué)識，先進(jìn)的治學(xué)理念，精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，津津樂道，贊不絕口。</p> <p class="ql-block">　　</p><p class="ql-block">　　博學(xué)多識，誨人不倦。彭國光老師德高望重，生前深受大家愛戴，一致尊稱他叫“彭老”。年輕時(shí)的他求學(xué)于復(fù)禮書院，書院最初由我國教育家劉元卿創(chuàng)辦，這里師資力量雄厚，教風(fēng)學(xué)風(fēng)堪稱一流，國文教學(xué)更是遐邇聞名。由于名氣大，四方求學(xué)者紛至沓來。那年剛從書院畢業(yè)的彭老，不為名，不慕利，沖破“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王”的世俗偏見，毅然走上教學(xué)崗位。要知道當(dāng)時(shí)書院的畢業(yè)生乃鳳毛麟角，個個學(xué)富五車，要謀一份好的差事，那是輕而易舉的事，可他偏偏鐘愛三尺講臺。自從許身教學(xué)事業(yè)，他就全身心投入。</p><p class="ql-block"> 他深諳，強(qiáng)將手下無弱兵，打鐵還需自身硬，要給學(xué)生一滴水，自己必須具備一桶水?；畹嚼蠈W(xué)到老，欲要好問三老。這些有益的格引人遐想深思，使他深受啟發(fā)。他暗暗下定決心，要想成為強(qiáng)將具備一桶水，必須用知識武裝自已，必須向書本進(jìn)軍?！鞍氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，唯有源頭活水里”。他用正楷將巜觀書有感》寫在紙上，貼在辦公室墻上最醒目的地方，作為座右銘，以此鞭策自己。我生學(xué)語即耽書，萬卷縱橫眼欲枯。每當(dāng)夜深人靜，透過窗玻璃，人們總能看到他挑燈夜讀的身影。博覽眾書中遇到深奧難懂的詞句，他總要拿來和大家探討，非弄懂不可，讀書有所得，他總要與大家分享。同事們有什么疑難也總是向他請教，他總是引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，把深奧難懂的地方詮釋得通俗易懂。一來二去，在他的影響下，學(xué)校教師有空就啃書蔚然成風(fēng)，一時(shí)傳為佳話。</p> <p class="ql-block">　　班級管理“嚴(yán)”字上做文章。彭老謙虛好學(xué)，文化底蘊(yùn)深厚，業(yè)務(wù)能力和責(zé)任心強(qiáng)。無論在哪所學(xué)校任教，學(xué)?？偸前旬厴I(yè)班的教學(xué)和班主任工作的重任交給他，他總是二話不說，欣然答應(yīng)，樂此不疲。他常說，嚴(yán)師出高徒，紀(jì)侓嚴(yán)明是圓滿完成教學(xué)任務(wù)的根本保證。每當(dāng)新學(xué)年伊始，他總是根據(jù)班情實(shí)際，組織學(xué)生著手制訂切合班級實(shí)際的班工作計(jì)劃，他深知，沒有規(guī)矩不成方圓。在充分民主醞釀基礎(chǔ)上制訂的班計(jì)劃一旦通過，人人必須遵守，大家互相監(jiān)督。教師在班工作中始終參與，并且以身作則，率先垂范。教師時(shí)刻密切關(guān)注班級情況，對班情了如指掌。</p><p class="ql-block"> 水至清則無魚，人至察則無徒。學(xué)生中存在這樣或那樣的問題，存在違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象乃正?，F(xiàn)象。對學(xué)生中出現(xiàn)的問題，除了及時(shí)發(fā)現(xiàn)外，還要努力督促學(xué)生正確認(rèn)識錯誤的危害性，幫助學(xué)生改正錯誤。俗活說，小洞不補(bǔ)，大洞兩尺五。五千次重復(fù)養(yǎng)成的不良習(xí)慣，六千次的逆襲不一定能夠矯正。對學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤不能聽之任之。在班工作中，彭老處處動之以情，曉之以理，力促問題學(xué)生向好的方向轉(zhuǎn)化。讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與問題學(xué)生結(jié)對子，實(shí)行一幫一，一對紅，促使問題生轉(zhuǎn)化。彭老常說，幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)愛思考，守紀(jì)律的良好習(xí)慣不是一朝一夕就能做到的，要有不到長城非好漢的勇氣和決心。他是這樣說的，也是這樣做的。</p><p class="ql-block"> 班工作乃持久戰(zhàn)，三尺厚之冰，非一日之寒。文武之道，一張一弛。在班工作中取采取嚴(yán)寬相濟(jì)策略，既不放任自流，又不過于苛刻，學(xué)生之間關(guān)系融洽，師生之間親如一家。由于方法頭，措施落實(shí)，收效往往事半功倍。習(xí)慣成自然，功夫不負(fù)有心人。在班級中，老師與學(xué)生，班干部與學(xué)生之間平等友愛。學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自覺守紀(jì)成了班風(fēng)的主旋律。大家有目共睹，有口皆碑，心服口服：彭老真行啊，帶哪個班，哪個班就成了紅旗班。</p><p class="ql-block">　　</p><p class="ql-block">　　</p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)“精”字上下功夫。彭國光老師在教學(xué)一線摸爬滾打幾十年如一日，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，令同事刮目相看。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，他探索出一套行之有效的課堂教學(xué)法，那就是在“精”字上下功夫，在課堂上精準(zhǔn)施教。他常說，一節(jié)課時(shí)間不多，講授的內(nèi)容有限，要讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)習(xí)消化所學(xué)內(nèi)容，就必須講精，做到重點(diǎn)突出，主次分明，點(diǎn)面結(jié)合。臺上一分鐘，臺下十年功。</p><p class="ql-block"> 俗話說，看花容易繡花難。要繡好課堂教學(xué)這朵花，并且使其五彩斑斕，首先，教師必須深入鉆研教材，熟悉教材，吃透教材，弄懂教材精要處；就應(yīng)全面了解學(xué)玍，想在他們需求處；就應(yīng)精心設(shè)計(jì)教案，講在當(dāng)講處。唯有如此，精益求精，才能技高一籌，教出新意，講出真知灼見。</p><p class="ql-block"> 譬如，彭老在講授巜村居》一詩時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生解釋“拂”的意思，“拂”輕擦的意思，“拂堤楊柳”是指楊柳枝條低垂，輕擦堤岸。教師不滿足于學(xué)生的這種解釋，而是引導(dǎo)學(xué)在此基礎(chǔ)上再讀一讀，畫一畫，看一看，想一想。通過上述活動，學(xué)生體會到了，“拂”字形象描繪岀了楊柳隨風(fēng)擺動的動態(tài)美，使學(xué)生茅塞頓，豁然開朗，這里明寫楊柳，暗寫春風(fēng)。教師強(qiáng)調(diào)這句是為下句“忙趁東風(fēng)放紙鳶”作鋪墊，，前因后果一目了然，水到渠一成。妙啊，功夫用在精字上。</p><p class="ql-block"> 無獨(dú)有偶。有一次，講授《詠柳》一詩，在學(xué)生背誦的基礎(chǔ)上，彭老要求學(xué)生當(dāng)場默寫全詩，結(jié)果有幾名學(xué)生將“碧”的上部分左右移位。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析“碧”的結(jié)構(gòu)，這是個合體字，整體是上下結(jié)構(gòu)，上部又是左右結(jié)構(gòu)，接著很快說出順口溜：“王大娘，白大娘，并排坐在石頭上”。順口溜形象生動，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，一下子就記住了字的結(jié)構(gòu)，課室教學(xué)氣氛活躍，真是事半功倍，令人拍案稱奇。</p><p class="ql-block">　　</p> <p class="ql-block">　　心系國運(yùn)，情系學(xué)子。在職時(shí)，彭老平等善待毎一位學(xué)生。家庭較貧困或生理上有缺陷的學(xué)生最容易產(chǎn)生自卑情緒，對這部分學(xué)生他更是百般呵護(hù)，除了精神鼓勵外，物質(zhì)上也是常常給予幫助，給他們買紙買筆，讓他們感受到來自集體的溫暖。他總是說，家長把子女送進(jìn)學(xué)校，交給我們，這是一份沉甸甸的信任，責(zé)任重于泰山。退休后，隨著時(shí)間的推移，他已入耄耋之年。盡管年事已高，愛國之心，愛民之情依然不減當(dāng)年。</p><p class="ql-block"> 窮且益堅(jiān)，不墜青云志，老當(dāng)益壯，寧移白首寧之心。生前每當(dāng)說到“八榮八恥”，彭老總是眉飛色舞，說社會主義榮辱觀提得太及時(shí)了；對習(xí)近平總書記倡導(dǎo)的“三嚴(yán)”“三實(shí)”更是倍加點(diǎn)贊。他常說，國家有正氣朝氣，人民就有福氣。</p><p class="ql-block"> 泰山憑海先接日，寒梅杖節(jié)最凌風(fēng)。 彭老一生光明磊落，豁達(dá)大度，做人講正氣，有骨氣，嫉惡如仇；不忌妒，不勾心斗角；不趨炎附勢，平等待人，與人為善。在他的人生字典里沒有爾虞我詐，沒有奴顏婢膝等字眼。其德其行，景行行止，高山仰止！</p> <p class="ql-block">　 愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。在長期的教書育人生涯中，彭老用實(shí)際行動把人世間的千般情萬般愛，演繹得淋漓盡致，盡善盡美。如今，這位德高望重的世紀(jì)老人，令人尊敬的教學(xué)泰斗，離人世而去，我們再也不能一睹他的容顏，再也不能親耳聆聽他老人家的親切教誨。青山難舍忠魂去，碧海多情悲淚流。</p><p class="ql-block"> 彭老走了，以享年九十多的高齡在山下家中壽終正寢，走完了他的人世傳奇旅程。</p><p class="ql-block"> 彭老去了，永遠(yuǎn)的走了。江河鳴咽，山岳哀慟。獅山的竹作筆，鶴池的水為墨，藍(lán)天當(dāng)紙，寫不盡我們對彭國光老師的深深思念和無限崇敬！</p><p class="ql-block"> 江水泱泱，云山蒼蒼，彭老風(fēng)范，山河添彩，曰月增光。</p><p class="ql-block"> 清晨，眺望曙光初露的東方，彭老仿佛屹立在地平線上，一輪紅日噴礴升起，他身披萬道霞光，頂天立地，最后與山川河流大地融為一體。</p><p class="ql-block"> 彭老走了，逝去的是軀體，他用言行在人們心中鑄就成一座學(xué)高身正的不朽師魂豐碑。</p><p class="ql-block"> 千古虛心尊此老，九州高節(jié)拜先生。</p><p class="ql-block"> 彭國光老師永遠(yuǎn)活在人們心中！</p><p class="ql-block"> 嗚呼，以此懷念彭國光老師。</p>