凝心聚力促教研，同心協(xié)契共成長——記常寧二中高中語文組教研活動

微云

“教而不研則淺，研而不教則空?！痹诮逃虒W中，教師專業(yè)素養(yǎng)并不是一蹴而就的，它是一個不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)新、不斷提升的內(nèi)化過程。這個過程離不開嚴謹務(wù)實的教研。 為了有效落實新課改要求，準確把握教學重難點，凝聚集體智慧，提高整體教學水平，自2021年3月起，常寧二中高中語文組在教研組長高志強組長的主持下，持續(xù)開展本學期的教研活動。 ??備課上課篇?? 唐倩霞老師執(zhí)教《我與地壇》示范課，精神飽滿，激情澎湃，于抑揚頓挫之間突出課堂重點，注重啟發(fā)學生自主思考，課堂氛圍很好！ 魏慧老師執(zhí)教《林教頭風雪山神廟》重點突出，通過讓學生找出文中直接和間接描寫“風雪”的句子，分析環(huán)境描寫對于小說情節(jié)、人物等各方面的作用，并通過課外習題及時鞏固知識點。 石江靈老師執(zhí)教《促織》，根據(jù)小說的文體特征，以小說三要素為突破口，引導學生理清思路，把握主題，提升學生文本解讀能力。 王金香老師執(zhí)教《變形計》，教學思路清晰，重點通過對主人公格里高爾身上“蟲性”與“人性”的分析，探究小說的“異化”主題。 王一順老師執(zhí)教《與妻書》，以“讀”為紐帶，將文本與情感較完美地結(jié)合，讓學生在誦讀中深深體會烈士林覺民的愛妻深情與愛國豪情。 賀依妮老師執(zhí)教《說木葉》，通過引導學生品味作者所引用的詩文體會詩歌語言的暗示性，并引入課外同類文學現(xiàn)象，使學生能夠觸類旁通，提高學生獨立鑒賞能力。 馮金輝老師執(zhí)教《中國建筑的特征》，利用音、圖、像等手段將抽象的說明文字生動形象化，幫助學生理解課文內(nèi)容，感受獨特的中國傳統(tǒng)建筑之美。 ??觀課議課篇?? “一個人走，能走得很快；一群人走，才走得更遠。”高中語文組全體教師通過磨課備課、觀課議課的形式，共同觀摩，互相切磋，結(jié)合教材文本及教學經(jīng)驗，積極提出自己的寶貴意見和建議。在近一年來日常的教學教研活動中，通過集體的智慧與力量，新教師也實現(xiàn)了自身的快速成長。 ??課外篇??“勤練課外功，雖苦更有甜?！崩蠋煹摹罢婀Ψ颉辈粌H在課內(nèi)，批改作業(yè)、鉆研教材、與學生的溝通交流、自身素養(yǎng)的提升……都需要老師們花大功夫去完成。只有不斷地鉆研學習，才能從容應(yīng)對課堂的變化，實現(xiàn)高效課堂。 ??成果展示篇?? 奮楫篤行，臻于至善；凝心勠力，未來可期。常寧二中高中語文組全體教師將在高志強組長的帶領(lǐng)下持續(xù)開展教研活動，不斷提升教研能力，同心同力同向前，共享共勉共成長！