<p class="ql-block"> 語文老師，應(yīng)該有一張與眾不同的臉。這張臉，有時候具有太陽一般的燦爛，有時候，具有月亮一樣的恬靜。猶如露珠掛起，花朵盛開，富于變化，但只有一個主題：美。熱情，浪漫，富于幻想，充滿活力。</p><p class="ql-block"> 眼睛，清澈，像童話一樣迷人。</p><p class="ql-block"> 嘴唇，常掛微笑，像春天一樣溫暖。</p><p class="ql-block"> 那聲音，像音樂一樣悅耳，抑揚頓挫，起起伏伏。</p><p class="ql-block"> 我用文學(xué)的語言，來給語文老師雕像，是因為語文老師都應(yīng)該是文藝范的。不具備強烈的文藝愛好，是一個不稱職的語文老師。</p><p class="ql-block"> 語文老師應(yīng)該讀過很多很多文藝方面的書，如不是，同樣的不稱職。</p><p class="ql-block"> 兒童的心靈是柔軟的，需要用文學(xué)來呵護。文學(xué)所提供的養(yǎng)料，超過于一切的知識。</p><p class="ql-block"> 你不喜歡詩歌，就無法讓孩子獲得富有詩意的感受能力。</p><p class="ql-block"> 你不喜歡散文，就無法讓孩子知道什么是觀察什么是人生。</p><p class="ql-block"> 你不喜歡小說，就無法讓孩子具有洞察社會和人性的敏銳能力。</p><p class="ql-block"> 你不喜歡童話，就無法讓孩子具有想象和浪漫的能力。</p><p class="ql-block"> 最重要的是，你無法給孩子們傳遞愛的知識。</p><p class="ql-block"> 人生觀，價值觀，倫理觀，精神世界，都是從文學(xué)中獲得的。</p><p class="ql-block"> 尤其是，一個孩子如果小學(xué)畢業(yè)，還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，那么，這個教育是失敗的。所以說，在小學(xué)階段，能把孩子的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)成，超過一切的知識。</p><p class="ql-block"> 因為，閱讀教育，是一種終生的自我教育。而我們所有的教育，都是階段式教育。很多人長大后都不喜歡讀書，責(zé)任在于小學(xué)階段沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 那么，語文老師，應(yīng)該是一個非常熱愛閱讀的人。不然，怎么可能具有帶領(lǐng)孩子們閱讀的資格呢？</p><p class="ql-block"> 語文老師應(yīng)該有一顆敏感的心，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能夠洞察孩子小小的心理變化，能夠洞曉孩子心靈的秘密。這種能力的獲得，文學(xué)可以提供幫助。</p><p class="ql-block"> 傷害一個孩子，也許，一個眼神便如飛來巨石。一句話，便如一道鞭影。一個手勢，便如凌空一掌。孩子，太柔軟，太脆弱。語文老師懂得，童年的陰影和傷害終生都揮之不去，惡夢一般。</p><p class="ql-block"> 孩子是柔軟的土地，理想的種子，在這個時候就悄悄地播灑下去了。語文老師所做的，就是呵護，澆灌。</p><p class="ql-block"> 我相信，每個語文老師都有自己的喜怒哀樂，但在孩子們面前，永遠是春天的形象。</p><p class="ql-block"> 我一直覺得，語文的內(nèi)涵是語言文學(xué)，而不是語言文字。文字也好，語言也罷，只有文學(xué)才能最大限度地容納它們使用它們表現(xiàn)它們。</p><p class="ql-block"> 我曾經(jīng)問過我的學(xué)生，問他們一本《語文》需要花多長時間才能讀完，一個孩子說，一個小時，另一個孩子說兩個小時。</p><p class="ql-block"> 其實，《語文》課本不過是一個淺淺的池塘，課外閱讀才是大海。</p><p class="ql-block"> 知識總是有限的，《語文》也不能例外。傳遞知識是一種笨拙的辦法，傳授方法論才是最重要的。而一個人如果做不好人，那么，所有的知識都是無用的，甚至是有害的。</p><p class="ql-block"> 教書育人雖然是教師的天職，但在育人方面我們做的遠比傳授知識要差得多。</p><p class="ql-block"> 我最喜歡的是，小學(xué)語文老師。語文老師，愿你做孩子們的春天。</p>