小小撲克牌，搭建大智慧——記瀘縣方洞鎮(zhèn)中心幼兒園西瓜??班4月區(qū)域主題活動

屈燕

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，“應(yīng)因地制宜的為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的條件（時間、空間、材料），游戲材料應(yīng)強調(diào)多功能和可變性”。在建構(gòu)游戲中，指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料，積極運用各種方式進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達。將生活中的材料運用于幼兒園的教育教學(xué)活動和游戲活動中去。   撲克牌光而滑又是個平面物，要想玩搭建，首先就得從引導(dǎo)幼兒豎立紙牌開始。怎樣將紙牌豎立起來而不倒呢？有哪些不同的豎立方法呢？于是把這些問題球拋給了孩子們。孩子們開始邊思考邊嘗試：有的說折一折；有的說彎一彎；有的說卷一卷；還有的說得找東西把撲克牌固定才能立起來。 第一次推進       下午活動時，老師將撲克牌發(fā)放給每個幼兒，孩子們高興地玩了起來，只見銘鈺和龍霖先將一張撲克牌豎著放想在上面再搭一張撲克牌進行壘高，結(jié)果撲克牌倒了，沒有成功，嘗試了好幾種方法，將撲克牌嘗試豎著壘高結(jié)果都沒有成功，這時我給他們講解如何才能讓紙牌豎起來，才能搭建。西瓜組的幾名小朋友試著將撲克牌立起來，結(jié)果他們成功了！ 　　這幾個小朋友用折和疊的方法搭建了幾座小房子，但再往上搭建就越有挑戰(zhàn)性！加油！ 　　第一次我們都不是很順利，屈老師便讓我們每組上臺觀察！ 　　分析思考：       我們一起找搭建房子的圖片，讓幼兒自己觀察討論，討論結(jié)果是1、要有扎實的地基。2、要有寬和牢固的第一層。福祿貝爾認(rèn)為：兒童在游戲中應(yīng)自然、自由的發(fā)展，但沒有合理的有意識的指導(dǎo)，兒童的游戲活動只能成為無目的的活動。這次的小結(jié)介入指導(dǎo)，讓幼兒成為活動的主體，自己觀察討論尋找解決問題的方法。積極運用各種方式進行創(chuàng)造性地表達和表現(xiàn)。 第二次推進        第二次建構(gòu)活動，孩子們還是選用撲克牌搭建，通過上一次的觀察——討論——總結(jié)，這一次孩子們的技能明顯提高了。  南南先把2張紙牌對折后，豎直堆放在桌面上，擺了一個圓形后，然后平鋪一張紙牌，開始他口中的“建樓房”。這時航航也被吸引了過來。子怡說：我堆得高吧？南南說：看我的！只見子怡將2個紙牌邊對邊對齊后對折，豎直放在桌面上，然后輕輕地放一張橫著的未對折紙牌，捏著折好的紙牌，南南像前面一樣的方法豎直加橫放堆到了第3層。紫怡一看，趕緊繼續(xù)壘紙牌，看到南南堆了幾張還沒自己堆得高，他臉上露出笑容，對南南說：“看我的，已經(jīng)有4層啦！他們小心翼翼地繼續(xù)往上搭！看看哪組搭得最棒！ 第三次推進 　　在搭建高樓的基礎(chǔ)上，孩子們又開始試著搭建樓房，搭建小屋子，在不斷探索的過程中，總是會出現(xiàn)轟然倒塌的現(xiàn)象，孩子們總是一笑置之，毫不氣餒的繼續(xù)搭起來。孩子們每天都在嘗試不同的挑戰(zhàn)，所以對這個游戲活動很感興趣。 　　看看我們的搭建成果吧！???? 　　每個周孩子們都會玩一次撲克搭建，每一次都會有不同的進步！ 　　通過活動，既滿足了幼兒的興趣需要，又拓展了孩子們的認(rèn)知經(jīng)驗，讓幼兒了解到撲克牌不僅僅用來娛樂，還是高尚的益智用具，同時挖掘撲克的所蘊涵的教育元素，拓展幼兒的思維，充分發(fā)揮幼兒的想象力以及創(chuàng)造美的能力，鼓勵幼兒再創(chuàng)造，使活動得以繼續(xù)延伸！西瓜??班孩子們都非常喜歡玩各種建構(gòu)游戲，他們會用積木和拼插玩具搭建出漂亮高樓汽車公園廣場等。除了平時我們用的積木以外，撲克牌也是一個意想不到的搭建神器！快來和西瓜??班的寶貝們一起，插上想象的翅膀，用撲克牌來變魔法吧！???♀????♀????♀? 班級:西瓜??班編輯:屈燕審核:屈翠嵐