<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第五期</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 李晶老師</span></p> 甘為孺子育英才，克勤盡力細(xì)心裁 <p class="ql-block"> 教育是愛的事業(yè)，教師是愛的使者。作為一名光榮的人民教師，李晶老師無私執(zhí)著地將自己的心血、才智、激情凝聚在對學(xué)生的愛之中。從登上講臺的那天起，李老師理想信念堅(jiān)定，決心把自己所學(xué)的知識全部回饋給社會(huì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，為莘莘學(xué)子鋪路架橋。</p><p class="ql-block"> “只有打動(dòng)學(xué)生，才能引導(dǎo)學(xué)生。”李老師熱愛關(guān)心班級的每一個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生成績的差異而區(qū)別對待。她認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，擦亮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)是教師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生做到的。英語兩可生一直是李老師高度重視和關(guān)懷的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 英語兩可生形成原因，主要有以下幾種：一、缺乏正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，目標(biāo)不明確。二、缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣，有的甚至絕望。三、詞匯量少、語法能力缺失，英語學(xué)習(xí)成為無源之水，難以進(jìn)步。四、文化背景知識缺乏，即使認(rèn)識單詞也難以做對。五、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，沒有形成適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。六、英語基礎(chǔ)非常薄弱。</p><p class="ql-block"> 對于這樣的學(xué)生，李老師深知想要提高他們的成績，教師和學(xué)生都一定要更有耐心、恒心和信心，最關(guān)鍵的是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力。李老師因材施教，采取了以下的措施：</p><p class="ql-block">一、建立補(bǔ)弱檔案，詳細(xì)記錄他們的弱點(diǎn)所在，并讓他們簽上自己每次階段性考試的理想成績及高考的理想成績。這使兩可生們充分感受到老師對他們的重視，自己首先不能自我放棄，要為了理想而拼一把。</p><p class="ql-block">二、經(jīng)常與兩可生進(jìn)行交談，深入了解他們的內(nèi)心世界和學(xué)習(xí)生活的煩惱，使他們感覺到自己并不是孤獨(dú)地在學(xué)習(xí)，有老師和他們一起去戰(zhàn)勝困難。即使不能立刻取得進(jìn)步，也不能退縮和放棄。</p><p class="ql-block">三、對兩可生周周集中補(bǔ)弱。補(bǔ)弱形式多樣化：可以是過單詞、課文和基本知識點(diǎn)，也可以是翻譯最近所做的試卷上的文章，或者是根據(jù)學(xué)生的具體情況而出的試題?？傊畬W(xué)生事先做好準(zhǔn)備，基礎(chǔ)知識方面不認(rèn)識的單詞自己查好；試卷限時(shí)做好，面批面改，當(dāng)場找出問題所在。</p><p class="ql-block">四、注意不斷糾正兩可生不良的學(xué)習(xí)方法。</p><p class="ql-block">五、實(shí)施賞識性教育，抓住亮點(diǎn)多表揚(yáng)。對于兩可生，最缺乏的是該科老師的認(rèn)可和表揚(yáng)。在課堂上回答對一個(gè)簡單的問題，考試卷子上有所進(jìn)步的作文分?jǐn)?shù)或書寫都是老師可以表揚(yáng)的對象，也是激發(fā)學(xué)生進(jìn)步的源泉。</p><p class="ql-block"> 英語學(xué)科的特點(diǎn)是積累性強(qiáng)，提升慢。李老師耐心地把英語學(xué)科的重要性和特點(diǎn)介紹給同學(xué)們，兩可生心中的目標(biāo)就更為明確，就不會(huì)因?yàn)榕簳r(shí)沒有在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來而氣餒從而產(chǎn)生畏難情緒。兩可生對英語有一個(gè)積極良好的心態(tài)，對于他們英語成績的長遠(yuǎn)提高是極其重要的。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 兩可生在李老師持續(xù)不斷的關(guān)懷努力下，在學(xué)習(xí)英語的信心方面大大提升了，更精準(zhǔn)的進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺，楊運(yùn)來同學(xué)和趙嘉祥同學(xué)分別提高了19分和26分。兩可生們對于英語學(xué)習(xí)的信心更足了，學(xué)習(xí)勁頭也更足了。李老師深知兩可生工作任重而道遠(yuǎn)，她會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。</p> <p class="ql-block"> 從容坦然，一步一個(gè)腳印，不輟英語教學(xué)之研究；固執(zhí)堅(jiān)守，積蓄力量與溫度，不忘立德樹人之初心。李老師用扎實(shí)的學(xué)識，鋪就求知的路，用無私的大愛，溫暖年輕的心。李老師深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)，將用自己無怨無悔的奉獻(xiàn)點(diǎn)亮一名優(yōu)秀教師的風(fēng)采。</p> 李晶老師簡介 <p class="ql-block">李晶老師:</p><p class="ql-block">英語專業(yè)八級；</p><p class="ql-block">2012年Module 3 Music 在黑龍江省教育學(xué)院教育教學(xué)研究中心優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲現(xiàn)場賽課類一等獎(jiǎng)；</p><p class="ql-block">2013年《新課程背景下如何實(shí)現(xiàn)高中英語高效課堂》的論文，在全國基礎(chǔ)外語教育研究培訓(xùn)中心主辦的第二屆黑龍江省與吉林省新課程高中英語優(yōu)秀課程展評活動(dòng)中榮獲論文類評比一等獎(jiǎng)；</p><p class="ql-block">2013年Module 6 Saving the Antelopes一課的教學(xué)課件，在全國基礎(chǔ)外語教育研究培訓(xùn)中心主辦的第二屆黑龍江省與吉林省新課程高中英語優(yōu)秀課程展評活動(dòng)中榮獲教學(xué)課件類評比二等獎(jiǎng)；</p><p class="ql-block">2013年被雙鴨山市教育局評為高考成績突出，被評為學(xué)科質(zhì)量優(yōu)秀教師；</p><p class="ql-block">2013年在雙鴨山市教育研究院組織的全市高中英語教師基本功大賽活動(dòng)中，榮獲二等獎(jiǎng)；</p><p class="ql-block">2013年在雙鴨山市教育局全市“六個(gè)一百”工程教學(xué)能手評選活動(dòng)中，被評為百名優(yōu)秀教學(xué)能手；</p><p class="ql-block">2015年全市“六個(gè)一百”工程活動(dòng)中，榮獲“說教材”展示獎(jiǎng)；</p><p class="ql-block">2016年第二屆全市中學(xué)英語“十佳”教師評選過程中，被評為優(yōu)秀教師；</p><p class="ql-block">2017年全市普通高中英語教師專業(yè)基本功競賽活動(dòng)中，榮獲二等獎(jiǎng)；</p><p class="ql-block">2018年在全市普通高中英語教育專業(yè)基本功競賽活動(dòng)中，榮獲二等獎(jiǎng)；</p><p class="ql-block">2018年雙鴨山市教育局 Literature---Grammar課，在2018年度“一師一優(yōu)課 一課一名師”活動(dòng)中,被評為二等獎(jiǎng)。</p>