萬柏林區(qū)太白街小學(xué)《走近科學(xué)》課程——一年級

雅沐.

<h3>　　習(xí)近平總書記在2020年9月11日科學(xué)家座談會上強(qiáng)調(diào)，好奇心是人的天性，對科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起，使他們更多了解科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，形成一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體。</h3> <h3>　　落實(shí)這一重要指示要求，需要面向青少年開展科學(xué)普及，大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，培育一代有理想、敢擔(dān)當(dāng)、勇創(chuàng)新的新人。</h3> <h3>　　《走近科學(xué)》系列課程是一套系統(tǒng)完整的科學(xué)實(shí)踐教育課程，該課程涵蓋物理、化學(xué)、生物、天文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、信息等學(xué)科知識，讓學(xué)生在實(shí)踐探索中感受科學(xué)奧秘。該課程采用老師指導(dǎo)、學(xué)生動手制作的形式，通過知識導(dǎo)入、科學(xué)DIY、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、知識拓展、作品呈現(xiàn)等環(huán)節(jié)，讓孩子在動手實(shí)驗(yàn)中質(zhì)疑求真，領(lǐng)會并掌握科學(xué)理論知識。學(xué)生將課后的實(shí)驗(yàn)成果帶回家中，便于學(xué)生對知識的鞏固與拓展。學(xué)生要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：發(fā)展批判性思維和科技創(chuàng)新能力，促進(jìn)動手操作能力、生活運(yùn)用能力、分析與解決問題能力的改善與提升。</h3> <h3>　　期待每一位小博士在《走近科學(xué)》課程中快樂學(xué)習(xí)，有所收獲，不負(fù)眾望！接下來我們一起看一下《走近科學(xué)》課程課堂的精彩瞬間吧！</h3> <h3>　　傳統(tǒng)聽診器一般是由耳具、皮管和胸具三部分組成。</h3> <h3>　　這節(jié)課我們知道了聲音是由物體振動產(chǎn)生的。聲音還可以在氣體，液體，固體中傳播。</h3> <h3>　　讓我聽聽你的心跳吧！</h3> <h3>　　這節(jié)課大家都是小小醫(yī)生！ </h3> <h3>　　快看，這節(jié)課小博士們自制了自行車呢！</h3> <h3>　　小博士們通過做游戲來學(xué)習(xí)了自行車前進(jìn)的原理。</h3> <h3>　　自行車是通過人的腳對腳蹬施加力，從而通過曲柄帶動鏈輪的轉(zhuǎn)動，鏈輪又通過鏈條帶動飛輪的轉(zhuǎn)動，飛輪進(jìn)而帶動后輪的轉(zhuǎn)動。由于后輪與地面的摩擦力，使得后輪與地面不會相對滑動，而后輪在地面上滾動，車子就可以向前行駛了。</h3> <h3>　　看我們的小博士們做的多棒呀!</h3> <h3>　　這節(jié)課我們在做什么呢？原來是有趣的膠囊呀！</h3> <h3>　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)到膠囊之所以能夠翻跟頭是因?yàn)殍F球是圓的、有一定重量的、可在膠囊內(nèi)滾動，滾動時改變了膠囊的重心，引起膠囊翻跟頭。</h3> <h3>　　好奇是接近科學(xué)的第一步，興趣是小博士們探索科學(xué)的敲門磚！</h3> <h3>　　讓我們一起來看看這節(jié)課小博士們在做什么吧！原來大家是在制作鼓呀。</h3> <h3>　　鼓能發(fā)出聲音是因?yàn)楣谋砻娴恼駝訋觾?nèi)部空氣循環(huán)震蕩，并帶動周圍空氣振動形成聲波，聲波傳入人耳，便聽到了聲音。</h3> <h3>　　STEAM將學(xué)生從小的“創(chuàng)客”種子在學(xué)校得以萌芽，不斷地鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多個學(xué)科知識的能力，為他們成為未來的創(chuàng)新人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</h3> <h3>　　看！每一位小博士都有著“昆蟲的眼睛”。</h3> <h3>　　昆蟲的復(fù)眼由無數(shù)的單眼組成，單眼面一般呈六角形。復(fù)眼的視野比較大。</h3> <h3>　　STEAM教育可以提升孩子的探索能力和創(chuàng)新能力，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)知識，認(rèn)識更大的世界。</h3> <h3>　　弱肉強(qiáng)食，自然規(guī)律。這節(jié)課大家學(xué)習(xí)并制作了動物有階層。</h3> <h3>　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在大自然中，“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”的現(xiàn)象叫做食物鏈。</h3> <h3>　　這節(jié)課小博士們制作了能干機(jī)械手。</h3> <h3>　　能干機(jī)械手是平行四邊形組成的，平行四邊形是指在同一平面內(nèi)兩組對邊分別平行的四邊形。無論形狀怎么改變，平行四邊形的對邊相等，對角相等，平行四邊形可以自由變形。</h3> <h3>　　孩子對事物的好奇是一種迫切認(rèn)識事物的渴望，有了好奇心才能想到創(chuàng)造一件新的事物。STEAM教育在于激發(fā)孩子好奇的天性和主動探索能力。</h3> <h3>　　大氣壓也有力量嗎？我們一起來看一下吧。</h3> <h3>　　STEAM注重學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的生活現(xiàn)象，開展聯(lián)想。</h3> <h3>　　原來這就是神奇的大氣壓。在生活中，有很多地方需要大氣壓。我們一起來發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)吧。</h3> <h3>　　經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小博士們都獲得了屬于自己的榮譽(yù).......</h3> <h3> 一學(xué)期完美結(jié)束，一年級的小博士們表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲“科學(xué)小達(dá)人”的稱號并取得了榮譽(yù)證書。<br>　　STEAM課程雖然暫時告一段落，但這絕對不是結(jié)束而是全新的開始。因?yàn)樵赟TEAM課堂上不僅學(xué)到了很多科學(xué)知識，增強(qiáng)了我們對于科學(xué)的好奇心，還提高了我們的動手實(shí)踐能力。我們都很喜歡這樣的課堂。</h3> <h3>　　意大利著名物理學(xué)家伽利略說過，科學(xué)的真理不應(yīng)在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找，而應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中和以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理論中去找。培養(yǎng)創(chuàng)新性人才將是未來中小學(xué)教育發(fā)展的趨勢，所以《走近科學(xué)》課程引入學(xué)校課程體系是教育發(fā)展的必然趨勢。該課程打破傳統(tǒng)的課堂模式，注重實(shí)踐，提升學(xué)生的動手實(shí)踐能力，同時在動手的過程中，發(fā)散思維，開動想象。</h3> <h3> 在學(xué)習(xí)中樹立正確的學(xué)習(xí)觀及人生觀，讓學(xué)習(xí)體驗(yàn)不再枯燥、茫然，而是妙趣橫生、樂在其中，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)，同時擁有自主學(xué)習(xí)的能力，以此培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，正是我們創(chuàng)建這本《走近科學(xué)》教材的初衷。<br>　　期待每一位小博士在《走近科學(xué)》課程中快樂學(xué)習(xí)，有所收獲，不負(fù)眾望！</h3>