<p class="ql-block"> 聽評課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。也是教師互相學(xué)習(xí)、相互切磋、研究教學(xué)的重要措施?！?lt;/p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 為加強青年教師隊伍建設(shè)，提高青年教師教育教學(xué)水平，提升青年教師教學(xué)的能力，上周我校數(shù)學(xué)教研組特組織青年教師范博文開展了公開課活動。我校領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)組全部教師參與到聽課及課后評課中去，幫助青年教師快速成長。</span></p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)遵循規(guī)律。本課是在學(xué)生掌握了整數(shù)四則混合運算順序的基礎(chǔ)上，進一步教學(xué)小數(shù)的運算律，為了讓學(xué)生更好地理解運算，掌握運算技巧，提高計算能力，范老師老師從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗入手，通過復(fù)習(xí)乘法的運算定律，喚起學(xué)生的舊知，為新課教學(xué)作鋪墊，從而很好的過渡到新知的教學(xué)，教學(xué)過程，讓學(xué)生逐步的解決一個又一個的數(shù)學(xué)問題，體會計算方法的多樣化。</p> <p class="ql-block"> 范老師讓學(xué)生展示不同的計算方法，從而讓學(xué)生知道方法的異同，并讓學(xué)生初步體會簡便計算的關(guān)鍵是根據(jù)數(shù)據(jù)的特征，找到合理的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。重難點突出，教學(xué)過程讓學(xué)生根據(jù)已知信息提出問題并解答，注重引導(dǎo)學(xué)生對于乘法交換律的表達和學(xué)會用自己喜歡的方式表示乘法交換律。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 聽課結(jié)束后，由安主任組織全體數(shù)學(xué)教師進行評課。首先由授課教師范博文說教學(xué)流程，教學(xué)目標及教學(xué)重難點，并談及本節(jié)課的亮點及不足。然后由各年級教師代表進行評課。最后，由數(shù)學(xué)教研組長做總結(jié)性發(fā)言，提出了相關(guān)的建議，如：要引導(dǎo)學(xué)生通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識遷移到新學(xué)的知識，通過自主探索總結(jié)算法最優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 青年教師是未來的動力源泉，代表著希望與明天。唯有不斷地勤奮鉆研、積累學(xué)識、勇于超越才能應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，才能適應(yīng)知識社會飛速發(fā)展的節(jié)奏，才能實現(xiàn)自我的人生價值和努力目標。公開課不僅僅是展示自我的教學(xué)平臺，更是相互學(xué)習(xí)、交流、借鑒、提升的事業(yè)舞臺。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：孫娟</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審核：王煒</p>