<p class="ql-block" style="text-align: center;">班干部的力量</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——四年四班班主任、語文老師吳麗梅</p> <p class="ql-block"> 有人將班主任、班干部和同學(xué)們比喻為傘柄、傘骨和傘布，說再好的傘柄若沒有傘骨的支撐，也撐不起一片天空。相信班主任們在班級管理中都有這樣的體會：班級中的很多事情由班干部來說、來做，會比班主任說和做效果要好，往往會有意想不到效果。這些小助手所發(fā)揮的核心作用和榜樣作用，對班級良好班風(fēng)的形成有很大影響。</p> <p class="ql-block"> 4班是一個奮進(jìn)的班集體，其中班干部發(fā)揮著重要的作用。這就是4班的班干部隊伍，他們熱情、有朝氣、敢想敢做。平時的班級管理中，我一直努力做一個“懶人”。</p><p class="ql-block"> 每天的早自習(xí)，我們評選出5位能力較強(qiáng)、有責(zé)任心的班干部，每人一天進(jìn)行領(lǐng)讀。這樣同學(xué)們進(jìn)入班級后會馬上進(jìn)入狀態(tài)，而不會浪費(fèi)時光。</p><p class="ql-block"> 課間鈴聲一響，執(zhí)勤崗學(xué)生立即到位，分工合作，有室內(nèi)秩序員，也有樓道管理員，他們工作一絲不茍，拿著記錄本隨時記錄突發(fā)情況。大部分同學(xué)能夠有條不紊地休息，個別調(diào)皮的學(xué)生也就不敢違紀(jì)了。</p> <p class="ql-block"> 放學(xué)了，全體同學(xué)一分鐘收拾書包，值日生快速投入值日。此時，班干部自告奮勇地幫忙，每天十分鐘，必須完成值日任務(wù)，這是我給他們的限定時間。</p><p class="ql-block"> 所有的事情都有章可循，所有的班干部帶頭奉獻(xiàn)，所有的同學(xué)都信任擁護(hù)班干部，班集體在這樣的氛圍中越來越團(tuán)結(jié)向上。4年的時間里，班干部們逐漸學(xué)會思考、學(xué)會做事，作為班主任，我也越來越輕松了。</p> <p class="ql-block"> 要想有效地進(jìn)行班級管理，“班干部的選拔、培養(yǎng)和管理”顯得尤為重要。 那么班主任應(yīng)該如何來做呢?</p><p class="ql-block"> 一、班干部的選拔</p><p class="ql-block"> 1、選班干部的標(biāo)準(zhǔn)：</p><p class="ql-block"> 一般選擇對象的條件應(yīng)符合以下三點(diǎn)：</p><ul class="ql-block"><li>學(xué)習(xí)成績較好的。</li><li>團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級、有奉獻(xiàn)精神。</li><li>要有一定的組織能力和威信。</li></ul><p class="ql-block"> 其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導(dǎo)，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。</p><p class="ql-block"> 2、選班干部的途徑：</p><p class="ql-block"> 班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。</p><ul class="ql-block"><li>廣泛了解自己的學(xué)生。開學(xué)初，多進(jìn)班，走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，初步篩選出一部分比較有能力的學(xué)生。</li><li>利用課內(nèi)、課外活動進(jìn)行觀察。</li><li>與考察對象直接對話，觀察其言行舉止。</li></ul><p class="ql-block"> 這三點(diǎn)中我認(rèn)為第三點(diǎn)是最主要的。在這一點(diǎn)中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長、符合自己管理班級思路、風(fēng)格與班主任同心同德的的學(xué)生擔(dān)任班干部。</p><p class="ql-block"> 通過以上途徑，不僅能讓同學(xué)們有參與感，更能使班干部贏得民心，更有權(quán)威。</p> <p class="ql-block"> 二、班干部的培養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 好的“苗子”選出來后，要想真正起到作用，形成良好風(fēng)氣，還需要對班干部隊伍進(jìn)行“打磨”。</p><p class="ql-block"> 第一步是給班干部分工，讓他們明確自己在哪個位置，具體做什么。分工安排切記籠統(tǒng)抽象，一定要具體可感，讓孩子們知道，他究竟要做什么，怎么做。我現(xiàn)在的班級我是這樣進(jìn)行分工的：班長負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作；副班長不具體到人，由各個委員輪流兼任（我有時稱他們?yōu)槌?wù)班長），一周一輪換。每周末由班長對值班常務(wù)班長人的工作進(jìn)行點(diǎn)評。日常具體工作落實由值日副班長負(fù)責(zé)。</p><p class="ql-block"> 第二步是召開班干部會議。會議總的來說有兩個目的：其一，激發(fā)班干部工作的熱情和榮譽(yù)感，幫助他們在同學(xué)中樹立威信；其二，“授之以法，提高工作水平”告訴他們針對班級不良現(xiàn)象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長處理，班長不能處理的交由班主任處理。</p><p class="ql-block"> 總之，能化無的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己處理的事情不移交。把權(quán)利下放給班干部，由學(xué)生管理學(xué)生，班主任也就可以從班級煩瑣的工作中解脫出來，把更多的精力投入到教學(xué)中去。</p><p class="ql-block"> 第三步是針對不同班干部的性格特點(diǎn)，進(jìn)行個別指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 三、班干部的管理</p><p class="ql-block"> 1.班主任要嚴(yán)格要求班干部，獎優(yōu)懲錯，一視同仁。</p><p class="ql-block"> 班干部有了成績要及時的表揚(yáng)，但犯了錯誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護(hù)，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。在這一點(diǎn)上，班主任絕對不能手軟，更不要擔(dān)心他們不高興，或者甩手不干，注意引導(dǎo)，因材施教，這樣才能使班干部團(tuán)隊健康成長起來。</p><p class="ql-block"> 2.調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，監(jiān)督班干部；適時吸收表現(xiàn)突出的學(xué)生，壯大骨干隊伍。</p><p class="ql-block"> 班干部隊伍的建設(shè)非一朝一夕能完成，班主任要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，使每個同學(xué)都得到擔(dān)任班干部的機(jī)會，還可以減輕班干部的負(fù)擔(dān)。有時也可以培養(yǎng)幾個本身有能力，又常常不能很好地約束自己的學(xué)生來做這方面的工作，及時表揚(yáng)鼓勵他們，這樣他們就能真正的成長起來了。對于一些不作為的班干部，也要做出及時的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。</p> <p class="ql-block"> 總之，用心選拔和培養(yǎng)班干部，不僅鍛煉了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了班級管理工作，更重要的是能培養(yǎng)出一批符合時代潮流具有一定管理能力的人才。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">撰稿：吳麗梅</p><p class="ql-block">排版：李啟萌</p><p class="ql-block">審核：校行政</p>