小結(jié)交流，共促提升——文昌三小包班領(lǐng)導(dǎo)夕會階段小結(jié)交流會紀(jì)實(shí)

文昌市第三小學(xué)

6月4日下午，校在篤行樓五樓會議室召開包班領(lǐng)導(dǎo)夕會階段小結(jié)交流會，王平校長，符史明副校長以及1-5年級包班領(lǐng)導(dǎo)參加，王平校長主持會議。 各包班領(lǐng)導(dǎo)對近期各班夕會情況進(jìn)行了簡單反饋，也分享了自己的管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也提出了存在的問題及困難。 幾周來，一年級1~4班的夕會開展按照學(xué)校要求進(jìn)行，夕會由班長主持，在培訓(xùn)兩周后，主持人自信大方了，聲音也響亮，流程流暢了。 夕會主要從以下五個(gè)流程進(jìn)行: 一、全體起立宣誓 在全體宣誓環(huán)節(jié)，全班同學(xué)在主持人一聲令下全體起立，右手握拳放至右耳，大聲讀誓詞。一年級學(xué)生識字量有限，誓詞背誦還是有一定的難度，但靈活訓(xùn)練，從開始由老師帶讀，漸漸地可以全班大聲讀，也是有所進(jìn)步。 二、組內(nèi)交流 組內(nèi)交流環(huán)節(jié)主要的小組內(nèi)相互交流自己所負(fù)責(zé)的職責(zé)，小組成員在小組內(nèi)如實(shí)反饋小組成員的表現(xiàn)，有優(yōu)點(diǎn)也有不足，各小組同學(xué)自由交流，氛圍較好。 三、小組匯報(bào)展示 由班長隨機(jī)抽一個(gè)小組匯報(bào)展示。在匯報(bào)展示中，小組自信呼喊小組文化，再依次根據(jù)各自分工向全班同學(xué)匯報(bào)。在匯報(bào)過程中，大隊(duì)長兼語文代表和數(shù)學(xué)代表是小組成員當(dāng)中較為優(yōu)秀的，所以表達(dá)能力稍微好點(diǎn)，個(gè)別衛(wèi)生組長和紀(jì)律組長在匯報(bào)過程中還是有點(diǎn)膽怯，聲量較小。老師會多加關(guān)注這個(gè)問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，給這些孩子多提供展示的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心。被組長點(diǎn)名指出不足的同學(xué)，虛心接受組長的監(jiān)督提醒，并表態(tài)以后會將其改正。 四、其他小組質(zhì)疑或點(diǎn)評 在小組匯報(bào)過程中，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，在小組展示匯報(bào)完畢后，有其他小組成員大膽發(fā)言，提出質(zhì)疑。 五、老師小結(jié) 老師根據(jù)小組匯報(bào)情況簡單小結(jié)，對表現(xiàn)較好的同學(xué)給予表揚(yáng)，對犯錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行批評教育，也鼓勵(lì)他們有錯(cuò)就改，做一名合格、文明禮儀的少先隊(duì)員。要求每位同學(xué)，每個(gè)小組相互監(jiān)督、相互勉勵(lì)、相互促進(jìn)、共同成長。（林文霞） 二年級5～8班夕會開展情況小結(jié)：二年級5～8四個(gè)班都能按照要求在每周的周二、三、四下午放學(xué)后按時(shí)開展夕會，每日有二～四個(gè)小組進(jìn)行一日情況匯報(bào)。夕會開展基本都有正副班主任在場，按照夕會流程進(jìn)行活動開展，由班長主持，全班宣誓，再由小組進(jìn)行匯報(bào)，從本周起，四個(gè)班也安排了班級記錄員對小組匯報(bào)情況進(jìn)行記錄，其他小組進(jìn)行質(zhì)疑，最后再由班主任點(diǎn)評。整體來說，各班對夕會流程掌握得都比較熟悉。存在問題：1.部分小組成員語言組織能力較差，不能清楚表達(dá)自己所匯報(bào)情況，邏輯性較差。2.低年級孩子識字量還不足，班級記錄員經(jīng)常無法清楚記錄小組匯報(bào)的情況。3.夕會經(jīng)常會開成對后進(jìn)生的批斗大會，造成后進(jìn)生對夕會的抵觸。4.班主任沒有針對性的點(diǎn)評。（林金玉） 二年1-4班周四開展夕會情況匯報(bào):四個(gè)班周二－周四都在正副班主任的主持下正常開展夕會訓(xùn)練活動。1.都按照夕會流程開展夕會，班長主持，小組成員進(jìn)行匯報(bào)，但沒有記錄員記錄（因?yàn)槎昙墝W(xué)生識字量少，已制作記錄表）。2.各小組宣讀組名、制度時(shí)聲音響亮。3.每個(gè)成員都能明確自己的任務(wù)，能準(zhǔn)確地說出自己負(fù)責(zé)的板塊。不足之處：1.很多小組匯報(bào)比較籠統(tǒng)，不夠真實(shí)，如有些組長時(shí)說我小組的同學(xué)今天上課認(rèn)真聽講，沒有亂說話；紀(jì)律很好，課間沒有追趕大鬧；我們組的衛(wèi)生很好，沒有亂丟垃圾。但實(shí)際上有個(gè)別班級的教室衛(wèi)生并不整潔；課間記錄還是有追趕現(xiàn)象。2.小組匯報(bào)時(shí)，其他的小組沒有認(rèn)真傾聽，在下面竊竊私語，紀(jì)律方面還需強(qiáng)調(diào)。3.學(xué)習(xí)組長沒有起到監(jiān)督同組學(xué)習(xí)的作用。 三年級1-4班夕會開展情況小結(jié)：1.星期二、星期三、星期四下午放學(xué)后都習(xí)慣性按時(shí)開展夕會，夕會開展都有正副班主任在場，有時(shí)候?yàn)榱烁玫拈_展夕會，正副班主任都全體到位引導(dǎo)開展夕會小結(jié)。2.每次夕會都按照夕會流程開展：班長主持（三（3）班兩個(gè)班干部輪流主持）（1）全班宣誓。（2）小組進(jìn)行匯報(bào)（記錄員記錄匯報(bào)情況）（3）小組進(jìn)行質(zhì)疑。（4）正副班主任點(diǎn)評。3.經(jīng)過一段時(shí)間的引導(dǎo)訓(xùn)練，各班對夕會流程都掌握得很好。4.小組長明確自己的職責(zé)，能根據(jù)自己的職責(zé)進(jìn)行匯報(bào)，語言雖然簡單但還是比較明確流利。5.記錄員能抓住重點(diǎn)記錄。6.大組長也能根據(jù)小組長的匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)。7.老師也能根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)、質(zhì)疑進(jìn)行總結(jié)教育。8.在小組匯報(bào)小結(jié)時(shí)，對于匯報(bào)表現(xiàn)比較好的同學(xué)全班以掌聲表揚(yáng)鼓勵(lì)，重視表揚(yáng)鼓勵(lì)。存在問題：1.老師開展夕會的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，老師不夠注重引導(dǎo)小結(jié)，個(gè)別班級還存在形式化。2.大部分小組長匯報(bào)內(nèi)容有限，語言比較簡單，從而說明關(guān)注點(diǎn)比較少。3.大組長雖然能根據(jù)小組長的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)匯報(bào)，只是還是不夠全面，組織語言能力有待提高。（符玉影） 三年級5-7班夕會開展情況小結(jié)：三年級這三個(gè)班都能按照要求在每周的周二、三、四下午放學(xué)后按時(shí)開展夕會，夕會開展都有正副班主任在場，按照夕會流程進(jìn)行活動開展，由班長主持，全班宣誓，再由小組進(jìn)行匯報(bào)，三個(gè)班也安排了班級記錄員對小組匯報(bào)情況進(jìn)行記錄，其他小組進(jìn)行質(zhì)疑，最后再由正副班主任點(diǎn)評。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，各班對夕會流程掌握得都比較熟悉。存在問題：1.個(gè)別小組的大組長在總結(jié)發(fā)言時(shí)不能抓住組員的發(fā)言內(nèi)容做總結(jié)。2.孩子們觀察內(nèi)容較少，關(guān)注的問題較少。3.個(gè)別同學(xué)語言組織能力弱，不能流暢表達(dá)，而且發(fā)言時(shí)聲音較小，還需繼續(xù)鍛煉。4.班里有太多參與社團(tuán)的同學(xué)，導(dǎo)致每次小組匯報(bào)工作時(shí)，人數(shù)總是湊不齊。5.很多小組還是以形式進(jìn)行，沒有靈活運(yùn)用。為了完成任務(wù)而完成任務(wù)，也存在不真實(shí)的情況（韓文施） 　　三年級（8—10班）夕會小結(jié): 一、夕會的目的是為了使文明有禮和各學(xué)科的小組合作學(xué)習(xí)能夠不走形式主義，把小組合作學(xué)習(xí)和學(xué)生共同進(jìn)步做為目標(biāo)而開展的總結(jié)會。 二、每班每周二、三、四下午放學(xué)后都準(zhǔn)時(shí)開夕會，歷時(shí)20分鐘，認(rèn)真對待，夕會按照流程逐一進(jìn)行: （一）班長宣布夕會開始。 （二）每個(gè)小組齊呼小組組名及口號。語文科代表先匯報(bào)本小組語文科學(xué)習(xí)的情況，做一下評價(jià)；接著由數(shù)學(xué)科代表對本小組數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)情況做匯報(bào)；再由紀(jì)律委員對本小組紀(jì)律做匯報(bào)；在接著由衛(wèi)生委員對本小組衛(wèi)生做匯報(bào)；最后由小組長總結(jié)。 （三）副班長把每個(gè)小組的匯報(bào)做簡單的記錄。 （四）小組都匯報(bào)完畢，夕會結(jié)束時(shí)間到了，班主任做總結(jié)。（注:其實(shí)20分鐘的夕會，每次最多只夠5個(gè)小組匯報(bào)。） （五）班主任總結(jié)后，班長宣布夕會到此結(jié)束。 三、夕會所收到了一些的效果: （一）學(xué)生遲到的現(xiàn)象少了。 （二）學(xué)生的紀(jì)律比以前好了。 （三）學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力更強(qiáng)了。 （四）學(xué)生更有禮貌了…… 我相信在持之以恒地通過夕會的小結(jié)工作的進(jìn)展，必將推動文明禮儀教育和小組合作學(xué)習(xí)，使文明之花開滿三小校園，惠澤社會。 （林昭君） 四年級6－9班夕會小結(jié) 四個(gè)班每次都按時(shí)開展班會，經(jīng)過一個(gè)多月的努力，小組成員已經(jīng)非常熟悉自己的小組的文化以及自己的職責(zé)。夕會流程也更加科學(xué)有效，不再是停留背文化背職責(zé)，而是從小組長匯報(bào)、大組長點(diǎn)評、其它組員評價(jià)再到班主任點(diǎn)評，每一個(gè)環(huán)節(jié)都逐漸成型。小組長的匯報(bào)從實(shí)際情況出發(fā)也能具體點(diǎn)到個(gè)人，可見小組長平時(shí)關(guān)注了，大組長的總結(jié)全面，表達(dá)清晰，組員們也能虛心接受組長的點(diǎn)評并變態(tài)會虛心改正。班主任點(diǎn)評總是能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的亮點(diǎn)、閃光點(diǎn)給予肯定表揚(yáng)，充分提現(xiàn)了學(xué)校提倡的賞識教育。組員之間也開始學(xué)會互相欣賞、互相表揚(yáng)。夕會開展一切向好，充滿期待。 仍需努力方向是，記錄員記錄今日夕會情況，下次夕會時(shí)班主任要對照各組員表揚(yáng)，及時(shí)對改進(jìn)錯(cuò)誤不足的組員進(jìn)行表揚(yáng)，做到及時(shí)評價(jià)，讓賞識教育落地生根。(林道經(jīng)) 五年級夕會小結(jié)優(yōu)點(diǎn)： 五年級各班每次都按時(shí)開展班會，經(jīng)過各班正副班主任一個(gè)月的訓(xùn)練，小組成員基本熟悉自己的小組的文化以及自己的職責(zé)。主持人能有序的組織班級夕會活動，老師點(diǎn)評有效，指導(dǎo)性強(qiáng)，有鼓勵(lì)有批評指正。 各班老師重視，安時(shí)開展夕會，有些班級采用輪流當(dāng)主持人的方式，培養(yǎng)了更多學(xué)生。1班，7班學(xué)生在匯報(bào)交流時(shí)，自信，流暢，完整，真實(shí)。各班都做到小組長匯報(bào)、大組長點(diǎn)評、其它組員評價(jià)再到班主任點(diǎn)評，每一個(gè)環(huán)節(jié)都逐漸成型。大部分小組長的匯報(bào)從實(shí)際情況出發(fā)也能具體點(diǎn)到個(gè)人，大組長的總結(jié)全面，表達(dá)清晰，組員們也能虛心接受組長的點(diǎn)評并會虛心改正。 不足： 1.個(gè)別后進(jìn)生不愿意參與夕會，因?yàn)槌１稽c(diǎn)名批評。雖口頭接受批評，到改正效果不佳。 2.個(gè)別班級個(gè)別小組還是流于形式，沒有結(jié)合一日常規(guī)進(jìn)行交流和互評。 3.小組發(fā)言聲音較小，坐后面的學(xué)生參與度底。（黃媯萍） 會上，符史明副校長強(qiáng)調(diào)夕會與文明班級評的關(guān)系，要求包班領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)注夕會和文明班級評比新規(guī)定，并對文明有禮小組評價(jià)做具體部署和安排。 　　王校長對本次交流會做出指示性總結(jié)。他首先肯定各位包班領(lǐng)導(dǎo)，各班正副班主任的工作，對大家的辛苦表示感謝，對各班夕會存在不同問題，逐一解答，并對包班領(lǐng)導(dǎo)提出要求，他強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)引領(lǐng)幫扶是第一位，同時(shí)要求包班老師重視巡視走動管理，發(fā)現(xiàn)榜樣，表揚(yáng)典型，讓夕會更好地規(guī)范孩子的日常行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以此提升孩子的自主管理意識，培養(yǎng)孩子的自律和自主管理等能力，提高學(xué)生各項(xiàng)綜合能力。 王校在總結(jié)中再次強(qiáng)調(diào)了夕會的目的，并針對各包班領(lǐng)導(dǎo)提出的共性問題做了指導(dǎo)性解答。要求各報(bào)領(lǐng)導(dǎo)組織老師共同學(xué)習(xí)，提升為今后開展夕會的水平，規(guī)范夕會行為。他指出：一、夕會的目的1.規(guī)范孩子的日常行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2.提升孩子的自主管理意識，培養(yǎng)孩子的自律和自覺。3.鍛煉孩子監(jiān)督管理能力，培養(yǎng)管理意識。4.鍛煉孩子的表達(dá)能力和思維能力，培養(yǎng)自信心等。二、夕會的流程。存在幾個(gè)方面的問題：1.聲音不夠響亮，表達(dá)不夠完整，職責(zé)不夠明確等，這些問題都是正常的，需要一個(gè)過程，不可能人人都能夠表達(dá)那么自信和流利，慢慢培養(yǎng)。2.小結(jié)出現(xiàn)模式化，小結(jié)不夠具體，不夠真實(shí)，存在應(yīng)付情緒等。這主要是平時(shí)常規(guī)管理不到位，夕會和常規(guī)管理割裂開，孩子們的管理意識不強(qiáng)，要加強(qiáng)平時(shí)管理，做到言行一致。3.出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不樂與參與夕會，感覺像是批斗會，有些孩子抵觸情緒嚴(yán)重，還有一些屢教不改。這是正副班主任點(diǎn)評不及時(shí)，指導(dǎo)不明確，教育不到位造成的。已經(jīng)指出的問題，不必要重復(fù)講。對存在的問題要求要改正，要跟蹤檢查，要小組成員互相幫助。三、夕會與常規(guī)管理結(jié)合結(jié)合精細(xì)管理細(xì)節(jié)進(jìn)行教育。四、夕會的小結(jié)點(diǎn)評整改1.對后進(jìn)生要抓住閃光發(fā)，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。2.對問題生要抓住轉(zhuǎn)變點(diǎn)，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。3對優(yōu)秀生要抓住不足點(diǎn)，進(jìn)行教育引導(dǎo)。五、做好文明有禮評價(jià)。學(xué)習(xí)相關(guān)評價(jià)表格，了解評價(jià)內(nèi)容和要求。班級對小組進(jìn)行評價(jià)，年級對班級進(jìn)行評價(jià)，學(xué)校對年級進(jìn)行評價(jià)。六、樹立典型，表彰榜樣。班里評選優(yōu)秀小組長，優(yōu)秀紀(jì)律委員，優(yōu)秀學(xué)習(xí)委員，優(yōu)秀衛(wèi)生委員等，表彰做得好的小組。年級評選夕會優(yōu)秀主持人，優(yōu)秀記錄員，文明班級，文明之星等。