一路走來一路歌汽開區(qū)十中優(yōu)秀教師

汽開十中

“教書有路心為徑，育人無涯愛作舟，一己苦樂從不訴，收得桃李滿園春?！边@就是她，汽開區(qū)十中教務主任、語文教師，李俊娟老師，一個普通的初中語文教師教學生涯最真實的寫照。在科技飛速發(fā)展的今天，在這個物欲橫流的時代，當人們絞盡腦汁極盡物質(zhì)追求與享受的時候，她卻把自己的青春年華和滿腔熱血奉獻給了滿目清純，天真無邪的學生，奉獻給了那個讓她魂牽夢繞的三尺講臺，奉獻給了她熱愛的十中的這片熱土，在龐大的教師隊伍中，她不過是極其普通的一員，平凡的她沒有驚天動地的成績，沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有慷慨激昂的陳詞，但是，正是這種平凡鑄就了這位平凡教師的高尚師魂。 個人簡介 　　李俊娟，中共黨員，教育碩士，中學一級教師，教務主任兼語文學科教師兼職區(qū)教育局駐校督學。 個人榮譽 　　長春市語文學科骨干教師，長春市優(yōu)秀班主任，區(qū)年度優(yōu)秀教師，優(yōu)秀黨員，黨內(nèi)“創(chuàng)優(yōu)爭先”崗位提高先鋒崗，教育科研先進個人、先進教師，吉林省第五屆“小諾貝爾文學獎”中學生文學征文大賽指導優(yōu)秀教師等榮譽稱號。 發(fā)表多篇省市國家級論文并獲獎，《傳統(tǒng)文化在語文教學中的滲透》課題榮獲國家級課題一等獎?！兜掠趷壑猩A》課題研究榮獲優(yōu)秀成果二等獎，積極參與“師德師風”活動并撰寫征文獲二等獎，信息化技術應用課堂的教學設計三等獎等等。 教學主張 　　助人自助，促人自悟。學習和人格并舉，成績與素質(zhì)雙升。 帶領學生踏上成才之路，尋求快樂教學。把不易化為簡易，人人成為教學的參與者。 工作簡歷 　　帶著兒時的夢想，2001年，李俊娟老師大學畢業(yè)滿懷對教育的熱愛與激情投入到汽開區(qū)十中這個溫馨的大家庭，開啟了她的教育生涯。二十年來的教學生活讓李老師歷盡了人生疾苦，體味到了人生的悲歡離合。克服了家庭孩子小無人照顧，克服了父親病重不能侍奉在側，克服了頑劣的學生及時家訪使得失學學生重返校園，克服了家遠每天往返八十多里路，卻能準時站在七點早課的講臺上，克服了因身體嚴重透支不能繼續(xù)擔任班主任但仍舊始終奮斗在教學一線……太多的不可能在李俊娟老師身上變成了可能。李俊娟老師總是那個臨危受命的第一人，幾經(jīng)轉手的班級到了李俊娟老師手里都變了模樣，學校有教師生病無人上課的情況下李俊娟老師同時任教三個班的語文課，在2019年的4月在自己孩子學業(yè)關鍵期、學校關鍵期接任了教務主任同時任兩個班語文課的重任。這就是李俊娟老師，無論什么時候都能已大局為重，舍小家顧大家。 　　李俊娟老師，不愧為中共黨員，時刻做到了以黨員的標準嚴格要求自己，自律、自強，自信，用自己語文學科的優(yōu)勢對學生進行受益終身的品行教育，做到身正為范。 教學工作 　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個十分精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會破碎不復存在。學生的創(chuàng)造心靈，就如同露珠，需要教師和家長的倍加呵護。”這種呵護就是愛。愛教育，愛學生是李俊娟老師在教師中與教學中最突出的表率。 　　愛心育學，二十年如一日，無論是班主任還是科任教師，李俊娟老師都能做到與學生及家長建立融洽的師生及家校有效聯(lián)誼的關系，教學中不放棄任何一個學生，在后進生轉化，在學生思想教育方面取得突出成績。講文明，懂禮貌，愛祖國，愛家人，講誠信，重情義，這是每一屆學生必上的一堂課。關注離異家庭的學生（劉恩拓重返校園），關注身體特殊的學生（王宇澤先天健康不足），關注突發(fā)急病、重病學生（白血病李明同學重返校園，畢業(yè)考取汽車廠機械工業(yè)高等?？茖W校）等諸多令人感動又令人難以置信的鮮活事例就發(fā)生在李俊娟老師的教育生活里，十幾年的班主任工作，都是在特殊情況下接任的二手甚至是三手班級，為了班級團結，為了重拾后進生的學習信心，量身制定班規(guī)班制，自己出錢獎勵學生：每次大小考、班級活動經(jīng)費累計上百元甚至上千元，舉行頒獎儀式，邀家長參加，拍照留念存于班級QQ群相冊。李俊娟老師的愛心育人理念付諸于學生學習生活的點滴，培養(yǎng)學生健康的體魄，積極樂觀的人生態(tài)度是李俊娟老師教書育人的第一要務，家長的認可，領導的信任是對李俊娟老師教育理念的最好詮釋。李俊娟老師因此也被學校公認為最美教師，學校把李俊娟老師的個人事跡做成宣傳版懸掛在校門外的圍墻上。由此李俊娟老師曾獲得長春市中小學語文學科優(yōu)質(zhì)課大賽初中組一等獎，多次承擔區(qū)畢業(yè)班復習引路課、區(qū)現(xiàn)代文閱讀引路課等公開課，多次獲得年度優(yōu)秀教師，長春市優(yōu)秀班主任、關愛學生先鋒崗、師德優(yōu)秀教師等榮譽稱號，參加全國和諧德育年會暨第十五屆、十六屆、十七屆學術討論會，撰寫論文并獲得一、二等獎、2020年市教育局“加強師德師風建設”主題征文二等獎等優(yōu)異成績。 教務工作 　　李俊娟老師作為教務主任又兼職語文課的情況下，仍能克服教學與教務工作中的困難，做好校長的助手，同事的幫手，更是配班教師們的好朋友。工作有執(zhí)行力，有大局意識，工作盡職盡責，團結同志，不計較個人得失，工作有方法，能從學校、學生的利益出發(fā)，考慮周全。遇事冷靜，遇到困難不退縮，征求領導意見，積極想辦法，幾乎事事親力親為，能吃苦耐勞。堅決執(zhí)行學校的校規(guī)校紀，做好常規(guī)教學的監(jiān)督檢查工作。期初期末的教案、聽課記錄檢查，日常作業(yè)檢查，日打卡，周備課，月測試，質(zhì)量分析等常規(guī)細節(jié)工作。教學的大型督導檢查，期初期末的視導工作，都能按照要求認真準備、做好記錄、積累、總結、反饋、圖文簡報或者美篇報道宣傳。工作中不斷思考，改進不足，根據(jù)學生的實際情況力求創(chuàng)新，協(xié)助領導尋求更有利于學校、學生發(fā)展的管理辦法。 　　協(xié)助校領導搞好教學活動：日聽班、畢業(yè)班百日誓師，大型考試的獎勵大會，小長假及寒暑假作業(yè)的布置，開學初的作業(yè)講評、展評、獎勵大會等。為提高教育教學質(zhì)量協(xié)助領導召開各項教學會議：教研組長會議，學科組會議、年段會議、畢業(yè)班教學會議、非畢業(yè)班家校聯(lián)誼會議、學習委員會議、尖子生會議、學困生會議、班科任聯(lián)誼會等等。 作為駐校督學，能認真開好每一次督學培訓會，認真研讀督學材料，配合局督導室做好督學的各項工作，做好局督導室督學子弟學校的督學任務。 加強個人修養(yǎng) 　　勤學習、專業(yè)務，率先垂范。是優(yōu)秀的“四有”教師的典范。李俊娟老師愛讀書，勤練筆，強理論，專業(yè)務。作為一名黨員教師，不僅加強個人黨性理論知識的學習，業(yè)務書籍也是不離不棄，教育文史類書籍涉獵廣泛，并且影響和引導學生進行讀書、寫作。認真研究教學、教材，認真研究學生，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，留好每一次作業(yè)，認真批改每一次作業(yè)。教學中能抓住教材、學生的特點，尋求更有效的教學方法，以興趣引導為主，以培養(yǎng)學生的思維能力為目標，講求課堂高效率。 　　李俊娟老師是個敢于大膽嘗試，敢于大膽實踐的教師，把自己閱讀的葉圣陶、蘇霍姆林斯基、魏書生等教育大家的教學觀念與教學方法應用于自己教學實踐中，不斷的更新、創(chuàng)新自己的教學方法，日常教學中非常重視班科任的聯(lián)系，家校聯(lián)系，認真做好學生的思想工作，不放棄任何一名學生，關注尖子生，轉化后進生，以語文學科特有的綜合性、實踐性的特點，培養(yǎng)學生動腦、動手能力；發(fā)揮語文學科優(yōu)勢對學生進行思想品德、行為舉止的教育，培養(yǎng)有文學素養(yǎng)的中學生。 　　做校長的得力助手，團結同志，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，積極主動參與各項公益活動、捐助活動，志愿者服務（如新冠疫情防控志愿者）活動等，培養(yǎng)文明習慣，加強精神文明意識，撰寫多篇教育教學論文并發(fā)表，科研成果顯著，業(yè)績突出。曾獲得優(yōu)秀黨員、科研教改先鋒崗、崗位提升先鋒崗，被教育局聘任為開發(fā)區(qū)中小學駐校督學。 　　生活中李俊娟老師能與同事、學生家長及學生建立和諧的合作關系，與人為善，謙遜待人，樂于助人，有心胸，不抱怨，不計較個人得失。無論是教務工作還是教學工作或是領導交代的臨時任務都能認真很好地去完成，得到領導、同行的認可，家長及學生的愛戴。 從李俊娟老師身上我們看到了她作為教育工作者的幸福感，對教育的執(zhí)著信念，對學生的教育是抵達心靈的教育，三尺講臺揮灑的不僅僅是汗水和逝去的年華，更是教育者思想的成熟和人生智慧的積淀。 用語言傳遞最美的故事，用耳朵傾聽最美的聲音，帶著這份精神食糧，在未來的從教之路上，不忘初心，愈行愈堅！