<p class="ql-block"> 道德素養(yǎng)是人類自身發(fā)展的需要，也是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。初中的道德與法制課程就肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)、健康心理、法律意識(shí)發(fā)展、<span style="font-size: 18px;">幫助學(xué)生形成樂觀向上生活態(tài)度以及引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀人生和價(jià)值觀的</span>重任。<span style="font-size: 18px;">因?yàn)楣适鲁怂娜の缎阅芪送?，重要的是它能?chuàng)造人們對(duì)真、善、美的情感依賴，激發(fā)人們對(duì)美好生活的向往與追求。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 從教道法課程幾年來讓我深深體會(huì)到：課堂教學(xué)中枯燥地學(xué)習(xí)法律規(guī)范、嚴(yán)肅地引入道德準(zhǔn)則不僅學(xué)生不愛學(xué)、教師教學(xué)累，而且授課效果也不理想。因此，我就嘗試在授課時(shí)根據(jù)所講授的教學(xué)內(nèi)容穿插更多與本節(jié)課相關(guān)的課外故事。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">我在廣博的書海中逡巡，將同學(xué)們喜聞樂見的故事帶到課堂，讓我的課堂重新煥發(fā)生機(jī)、讓我的學(xué)生重新綻放活力、也使課堂的教學(xué)效果顯著提升。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 我會(huì)講黨史故事，激發(fā)同學(xué)的愛國(guó)熱情，和報(bào)國(guó)之志。比如在講《我們的社會(huì)主義祖國(guó)》一節(jié)時(shí)，我就結(jié)合中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年以來的重大歷史事件展開教學(xué)：從舊中國(guó)的民生凋敝到嘉興南湖的游船，從南昌起義的第一聲槍響到新中國(guó)成立的莊嚴(yán)宣告，從建國(guó)時(shí)的一窮二白到如今的繁榮發(fā)展……課堂上同學(xué)們聽得時(shí)而表情凝重，時(shí)而又神采飛揚(yáng)。所以，無需空洞的說教，那種愛國(guó)的熱情已然在心中升騰，那種立志報(bào)國(guó)的信念也在心頭蕩漾。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 我會(huì)講授傳統(tǒng)文化故事，激發(fā)同學(xué)強(qiáng)烈的民族自豪感以及建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任和使命感。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 比如在講《中華文化與民族精神》一課，我就引領(lǐng)同學(xué)們重溫了偉大的教育家孔子的治學(xué)故事、也通過視頻短片讓同學(xué)們切身了解唐宋元明清的文化發(fā)展脈絡(luò)并真切地感受到五千年的燦爛文明，民族自豪感油然而生，那種生生不息的傳承決心也由此生成。 </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 我會(huì)講述美德故事，激發(fā)他們對(duì)真善美的追求和對(duì)自己不良行為的反思和改進(jìn)。達(dá)到了“擇其善者而從之，其不善者而改之”的由知到行的轉(zhuǎn)化過程。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 例如在講《自尊自信》時(shí)，想讓同學(xué)們理解自尊自信是勇于開拓進(jìn)取的成功者所必有的心理品質(zhì)。但有些學(xué)生由于對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足，沒有正確的自尊心和良好的自信心，以致影響到個(gè)人的學(xué)業(yè)。如果使用平鋪直敘的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，很難感化學(xué)生。而如果恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用故事，便會(huì)讓學(xué)生從中找到獲得成功的訣竅，從而增強(qiáng)自尊心和自信心。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在教學(xué)中我也會(huì)講同學(xué)身邊發(fā)生故事，使其學(xué)會(huì)明辨是非，做正直善良勤奮好學(xué)的人。比如在講《做守法公民》一課，我從發(fā)生在學(xué)生身邊的故事出發(fā)，從學(xué)生關(guān)心感興趣的問題入手進(jìn)行討論，學(xué)生有自己的體驗(yàn)和感悟，便覺得有話可說。因此，課堂上討論起來也顯得游刃有余，發(fā)表看法也是條條是道，甚至不乏真知灼見，課堂的上學(xué)生提得為什么也特別多，氣氛也特別濃，連平時(shí)最不愛講話的學(xué)生此刻也按捺不住地舉手發(fā)言。這節(jié)課學(xué)生在輕松、自主、交流中學(xué)習(xí)，他們的個(gè)性得到張揚(yáng)的同時(shí)，法律意識(shí)的增強(qiáng)與品行的轉(zhuǎn)變也是可想而知的。</span></p> <p class="ql-block"> 總之，把道德與法治教學(xué)與故事的有機(jī)結(jié)合，在一定程度上讓道法課“擺脫枯燥、重拾魅力”，立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活聯(lián)系，又為全體學(xué)生所接受。讓思想品德課真正成為一切學(xué)生喜歡的、受益無窮的生命成長(zhǎng)課程。 </p>