<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"> 本月，班上孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，孩子們?cè)谝荒昙?jí)已認(rèn)識(shí)了百以內(nèi)的數(shù)，并理解了10個(gè)一是十，10個(gè)十是百，也知道個(gè)位、十位、百位甚至?xí)x、會(huì)寫(xiě)、會(huì)以群計(jì)數(shù)。但在大數(shù)的認(rèn)識(shí)中，二年級(jí)孩子生活經(jīng)驗(yàn)較少，對(duì)大數(shù)的實(shí)際意義理解、數(shù)的大小體會(huì)有一定難度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如果讓孩子們翻開(kāi)書(shū)本直接去尋找答案，或者只是聽(tīng)老師的講解，那么這僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)平移到了孩子們的大腦，這些無(wú)法遷移的數(shù)學(xué)知識(shí)就是那一連串死氣沉沉的數(shù)字，永遠(yuǎn)都擊不起波瀾。為了讓班上孩子們?nèi)媪私獯髷?shù)知識(shí)的生活原形，我用了另一種方式讓孩子們?nèi)ヌ剿鞒苏n本學(xué)習(xí)之外的大數(shù)世界。</p><p class="ql-block"><br></p> 數(shù)一數(shù)：一千顆大米 <p class="ql-block ql-indent-1">先一顆一顆數(shù)，數(shù)出10、再數(shù)出100、1000……</p><p class="ql-block ql-indent-1">看我們數(shù)得多認(rèn)真啊……</p> 想一想：一萬(wàn)顆大米有多少？ <p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)！要很長(zhǎng)時(shí)間……</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以，要思考，前面怎么數(shù)出1000的……</p><p class="ql-block ql-indent-1">那么一萬(wàn)顆大米是不是有這么多……</p> 找一找：大數(shù)在哪？ <p class="ql-block ql-indent-1">二年級(jí)的孩子每天都可能要接觸很多數(shù)，但是在他們的們的世界，對(duì)于三位數(shù)和四位數(shù)還是很陌生……</p><p class="ql-block ql-indent-1">為什么要學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)？</p><p class="ql-block ql-indent-1">走進(jìn)電器商城…</p><p class="ql-block ql-indent-1">額?。≡瓉?lái)這里的電器價(jià)格好多都是我們這幾天學(xué)的大數(shù)啊……</p><p class="ql-block"><br></p> 想一想：學(xué)大數(shù)干啥？ <p class="ql-block ql-indent-1">原來(lái)是因?yàn)閷?shí)際生活需要，我們要學(xué)習(xí)更大的數(shù)……雖然，我們現(xiàn)在很少接觸這些大的數(shù)字，但是現(xiàn)在學(xué)習(xí)了，以后很多地方可以用得上……</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">我想，當(dāng)孩子們從小就能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，再通過(guò)自身不斷地探究去理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)。那么未來(lái)的他們?cè)谏钪?，?huì)用數(shù)學(xué)思維積極地去思考解決生活的問(wèn)題，并做出最合理的選擇和主動(dòng)去創(chuàng)造最佳條件。</p>