<p class="ql-block"> 暮春醉五月，綠意滿校園。5月11日上午，倉(cāng)山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科五、六年級(jí)研討活動(dòng)在施程小學(xué)多功能廳如期“綻放”，參與教研的各位老師于初夏之晨，浸潤(rùn)在語(yǔ)文芬芳之中。</p> 精彩課堂展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 首先，由施程小學(xué)教導(dǎo)處副主任王仙仙老師帶來(lái)研討課《自相矛盾》。王老師在課堂上，緊緊扣住“思維”，通過配音等方式，讓學(xué)生模擬楚人夸耀矛、盾的場(chǎng)景，既生動(dòng)有趣，又讓學(xué)生加深對(duì)課文的理解，體會(huì)楚人和旁觀者的思維過程。再創(chuàng)設(shè)情境，為楚人想想解決的好辦法，不僅激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，也讓學(xué)生通過思考和表達(dá)，提高解決問題的能力。在課堂上，我們看到的是師生之間、生生之間之間思維火花碰撞后閃耀的晶瑩美麗的火花。</p> <p class="ql-block"> 隨后進(jìn)行評(píng)課議課。由區(qū)教研員王敏敏老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行主評(píng)。王敏敏老師十分贊賞仙仙老師在課堂中能在語(yǔ)文重建中指導(dǎo)讀好古文，做到層層推進(jìn)。還拓寬對(duì)話渠道，引導(dǎo)學(xué)生理解古文。并循序漸進(jìn)，為學(xué)生搭建思維階梯。緊緊抓住單元導(dǎo)讀要素，將思維貫穿始終，在理解文本的基礎(chǔ)上，通過不同的方式激發(fā)學(xué)生思考，了解人物的思維過程。</p> <p class="ql-block"> 其他聽課老師也在聽課評(píng)價(jià)表上留下了自己的所聽所感。</p> 回顧來(lái)時(shí)磨課路 <p class="ql-block"> “好課不厭百回磨”。為了打造精彩課堂在本次教研課之前，仙仙老師反復(fù)多次修改課件、教案，一次次的磨課、研課，充分發(fā)揮了精益求精的精神。</p> <p class="ql-block"> 在備課過程中，學(xué)校邀請(qǐng)語(yǔ)文名師何捷老師、倉(cāng)山區(qū)教研員潘涓涓老師、王敏敏老師、林瀟瀟老師、江麗慧老師，對(duì)仙仙老師進(jìn)行指導(dǎo)，將教學(xué)思路進(jìn)行修改、完善。施程小學(xué)的語(yǔ)文組老師也齊心協(xié)力，給予幫助。每一份成功背后都離不開堅(jiān)韌的毅力和盡善盡美的嚴(yán)格要求。</p> 專題講座引思考 <p class="ql-block"> 接著由臺(tái)嶼小學(xué)的陳國(guó)雄校長(zhǎng)為我們帶來(lái)了《提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的路向及啟示》的專題講座。陳校長(zhǎng)的講座，從注重語(yǔ)文味出發(fā)，就培養(yǎng)學(xué)生閱讀審美提出建議，讓語(yǔ)文課堂沐浴“原生態(tài)”美。緊接著，陳校長(zhǎng)從實(shí)操層面舉了許多生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例，讓大家近距離接觸，為教師提供整體的教學(xué)方向，更好地落實(shí)學(xué)科理念和核心素養(yǎng)。在場(chǎng)的老師們都認(rèn)真傾聽，受益匪淺，為教師們后續(xù)進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)提供了很好的范例。</p> <p class="ql-block"> “獨(dú)行速，眾行遠(yuǎn)”。本次教研活動(dòng)為老師們搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)。施程小學(xué)語(yǔ)文組將以此為契機(jī)，<span style="font-size: 18px;">一路探尋，一路成長(zhǎng)！每一次教研都是一次思想的碰撞，都是一場(chǎng)詩(shī)意的修行！</span></p> <p class="ql-block"> 攜行，最好的時(shí)光在路上……</p>