【克山縣西城鎮(zhèn)中心校】名校優(yōu)生導師制培養(yǎng)經驗介紹

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隨著齊齊哈爾市將人才培養(yǎng)列為深化人才發(fā)展體制機制改革重要內容，完善培養(yǎng)體系。我校貫徹落實“名校優(yōu)生”導師制培養(yǎng)，讓新教師在導師的悉心指導下從基層和實踐學起，幫助其快速成長成才。2021.03，我校上崗2名名校優(yōu)生，應上級要求，建立導師制。西城中學成立了導師制活動小組，由許小娜老師和王莉老師擔任導師，從理論，業(yè)務，政治思想等方面，指導新教師孫宇薇和陳思涵的工作。 導師制，是助力年輕教師成長的有力手段，幫助青年教師提升綜合能力，適應教學環(huán)境，實現(xiàn)從“量變”到“質變”。我校初任教師導師制的主要做法是，通過骨干教師與初任教師結對，以師徒傳幫帶的形式，指導初任教師熟悉“備教批輔考”等教學環(huán)節(jié)。利用導師制助力新教師成長。導師制培養(yǎng)，為新教師量體裁衣制定培養(yǎng)規(guī)劃，并加強對他們跟蹤管理和考核評價，拓寬新教師專業(yè)發(fā)展空間；積極為其干事創(chuàng)業(yè)拓寬通道、提供平臺。 　　陳思涵教師的導師為王莉老師，高級教師，本科。現(xiàn)任克山縣西城鎮(zhèn)中心學校--西城中學七年一班的班主任。從教以來一直扎根農村的教育教學一線工作，被評為省級優(yōu)秀教師、市級功勛教師、市級優(yōu)秀班主任、“三育人”先進個人、縣級送教下鄉(xiāng)、課程改革骨干教師、“四有”好老師、三八紅旗手等，在教學基本功大賽、導學案和國家級、省、市級論文等等多次獲獎。指導教師專業(yè)對口，多次帶領年輕教師走進課堂聽課，從教學經驗，育人管理，等多方面進行傳授，幫助年輕教師快速融入工作環(huán)境。關心年輕教師生活，經常進行溝通。學校為讓新人更快的融入工作當中，利用老教師的教學經驗，促使年輕教師學習，開展了精品課展示活動，讓新教師充分學習。為扎實教師的基本功，開展了師范技能的學習，每周一次展示黑板和最少五篇的鋼楷為年輕教師的基本功打下了扎實的基礎。積極配合各兄弟學校工作，年輕教師去其他學校進行學習，聽課，參加克山縣西片區(qū)團隊研修，學習其他學校教師的優(yōu)秀經驗。 　　孫宇薇的導師是許小娜老師，本科，現(xiàn)任西城鎮(zhèn)中心學校--西城中學初三的班主任。從事初三化學教育工作，畢業(yè)后，扎根農村教育，身兼數(shù)職，曾獲“優(yōu)秀班主任”、“師德先進個人”、“德育工作先進個人”以及“優(yōu)秀教師”等多項榮譽工作。 　　兩位新教師作為剛入職的青年教師。因剛剛踏上工作崗位,教學經驗不足,為了能使她在課堂教學、教學效果上能快速成長,兩位導師便主動對她進行培養(yǎng)指導。到自己班進行跟班聽課,近距離接觸怎樣備課、怎樣上課、怎樣布置作業(yè),怎樣批改作業(yè)以及怎樣進行學生的個別輔導主要圍繞如何盡快勝任本學科教學工作展開。在任職期間，兩位老師也積極參加學校各項活動，學校為鍛煉年輕教師的能力，多次參與學?；顒有麄髅榔淖珜?，文筆記實，為西城中學的宣傳貢獻自己的力量。 　　陳思涵老師身為學校圖書室的管理員，恰逢建黨一百周年之際，組織學生開展了西城中學“紅色經典誦讀"活動。此次活動通過閱讀“紅色書籍”初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。開展讀書活動促進了“書香學?！钡慕ㄔO和校風、學風的進一步轉變。經過開展讀書節(jié)活動，學校的文化氛圍更加濃厚，學校更美了，充滿了書香氣息。在世界讀書日的時候在全校范圍內開展了讀黨史活動。以黨史學習教育為踐行服務宗旨的歷史指引。有利于指引中小學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，有利于指引堅定不移走好中國特色社會主義道路，有利于指引堅定踐行為人民服務的宗旨。 　　孫宇薇老師擔任衛(wèi)生保健員，為了保障學校廣大師生能夠了解傳染病知識，提高自身防御意識。在開學初，向全體教師普及了“傳染病的預防措施”以及“防疫知識培訓”，帶領老師們共同做好學生的“護航員”，為學生的健康保駕護航。并且積極開展以“預防近視”“積極接種疫苗”等為主題的活動，采用廣播、致家長一封信以及宣傳欄等多種形式宣傳，提高同學們對自身健康的保護意識，關注學生健康發(fā)展，營造了一個健康積極的學習環(huán)境。 　　在教學上，兩位新教師也積極參加全校公開課的展示活動。通過多種互動方式，上了一堂本學科生動形象的公開課，深受學生喜歡。英語課堂上帶領學生做單詞游戲，學唱英文歌曲，課堂學習氛圍濃厚，學生學習興趣高漲。化學課上，動手做實驗，讓學生們切實感受到科學探究的樂趣。從中，也看出了兩位新教師在導師帶領指導下的進步。 如今，兩位新教師入職滿兩個月，也表示對自己的工作熱情度飽滿，通過兩位導師的悉心指導，對課環(huán)節(jié)和學生認知的把控更加了解，越來越熱愛教學，越來越熱愛工作。在今后的工作當中，將會繼續(xù)實行導師制，一對一，發(fā)揮老教師的指導作用，在工作和生活上對年輕教師進行幫助。使新人更快的成長起來。