<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 文/白靜</p><p class="ql-block">請(qǐng)老師們、同學(xué)們選擇最讓你有危機(jī)感的一項(xiàng)：</p><p class="ql-block">A. 我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比我考的分高</p><p class="ql-block">B. 我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比我讀的書多</p><p class="ql-block">對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的看法，我想從一場(chǎng)辯論說(shuō)起。</p><p class="ql-block">記得那天，我剛要講《桃花源記》，有個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師，我覺(jué)得《桃花源記》是鬼故事?！备屛页泽@的是有很多分?jǐn)?shù)高、成績(jī)好的學(xué)生也贊同這個(gè)說(shuō)法。后來(lái)我了解到事件的始作俑者是2016年網(wǎng)上發(fā)布的一段視頻，標(biāo)題為“細(xì)思極恐，《桃花源記》是鬼故事”。為此，班級(jí)里展開了一場(chǎng)激烈的辯論，當(dāng)然，他們中間也有中立者，只不過(guò)沒(méi)有找到更有力的依據(jù)來(lái)駁倒對(duì)方的觀點(diǎn)。但是還有少數(shù)的同學(xué)從始至終支持《桃花源記》、支持陶淵明，這其中就有他。</p><p class="ql-block">他叫張浩然，來(lái)自八年11班。升入初中后讀了33本書，他最喜歡讀《古文觀止》，已經(jīng)讀5遍了。當(dāng)我問(wèn)他，你為什么那么堅(jiān)定《桃花源記》不是鬼故事？</p><p class="ql-block">他說(shuō)：“老師，我相信他?！?lt;/p><p class="ql-block">他相信的豈止是陶淵明，而是立場(chǎng)堅(jiān)定的文化自信。而那份自信，從哪兒來(lái)？從書中來(lái)。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望。高度的文化認(rèn)同是他們身上必備的要素，那是中華血脈代代相傳的根基??！</p><p class="ql-block">這一場(chǎng)閱讀和分?jǐn)?shù)的較量，你，選擇站在哪一邊呢？</p> <p class="ql-block">2017年4月，我加入了科爾沁書蟲，遇到了一批熱愛(ài)讀書的人。在他們的影響下，我渴望做一名文化基因的喚醒人。經(jīng)過(guò)兩年半的時(shí)間，我基本完成了2016級(jí)學(xué)生的閱讀培養(yǎng)任務(wù)。在那段時(shí)間里，我花了5000多元給學(xué)生買書，利用工作之外的時(shí)間完成三大本《馨苑》的策劃、編輯和印刷工作，甚至為了表達(dá)對(duì)閱讀推廣的敬畏，我拒絕了市級(jí)十佳閱讀推廣人的榮譽(yù)。結(jié)果，中考的語(yǔ)文成績(jī)并沒(méi)有預(yù)想中那么理想。我曾經(jīng)那么虔誠(chéng)地想要用好成績(jī)來(lái)證明讀書有用，現(xiàn)實(shí)卻活生生地給了我一記重錘。</p><p class="ql-block">到底哪里出現(xiàn)了問(wèn)題？</p><p class="ql-block">直到我看到了一本書－《溫儒敏談讀書》，先生說(shuō)：“沒(méi)有把閱讀作為一種基本生活方式的人，很難實(shí)踐終身教育，也很難提升自己的素養(yǎng)。閱讀習(xí)慣是給一生打底子的事情。” </p><p class="ql-block">那一刻，我豁然開朗。</p><p class="ql-block">有的人說(shuō)，你組織學(xué)生讀書有啥用，考試也不考，還不如狠抓基礎(chǔ)呢；有人說(shuō)，他們小學(xué)六年沒(méi)養(yǎng)成的習(xí)慣，初中三年，你費(fèi)那勁干啥；有的人說(shuō)，學(xué)生都看書，別的科就沒(méi)有時(shí)間學(xué)了；也有的人說(shuō)，就算你付出了，可也是給高中老師做嫁衣；有的人說(shuō)――――</p><p class="ql-block">我只想對(duì)“有的人”說(shuō)，我想讓我的學(xué)生走出校園后依舊會(huì)讀書，這，就足夠了！</p><p class="ql-block">當(dāng)我想開這個(gè)問(wèn)題后，升入一中的賈蘭心興奮地對(duì)我說(shuō)，她演講比賽得了第一名，五中的王英博朗誦毛主席詩(shī)詞得了一等獎(jiǎng)，五中李玥年段語(yǔ)文單科狀元，高玥、陳皓天，還有一中的田蕊、關(guān)一博，二中的斯哲、孫書陽(yáng)、錢奕銘紛紛向我傳來(lái)捷報(bào)，他們都不約而同地提到了閱讀的好處。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在欣慰之余，我更感慨于胡月的話，她在初中階段讀了100本書。她說(shuō)，無(wú)論將來(lái)如何，她都不會(huì)放棄閱讀。</p> <p class="ql-block">對(duì)我來(lái)說(shuō)，這句話就是一顆定心丸。于是我向陶淵明的“托身已得所，千載不相違”的堅(jiān)定信念靠攏，對(duì)我現(xiàn)在的學(xué)生大力推廣閱讀，想扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)出一批熱愛(ài)讀書的種子。</p><p class="ql-block">回想2017年4月至今這四年間，荒廢了前半生，且沒(méi)有讀書習(xí)慣的我啃下了78本書，寫了58本書、15萬(wàn)字的讀后感悟；整理了兩屆學(xué)生16本書的閱讀心得，近120萬(wàn)字。我們師生的讀書心得多次發(fā)表于《通遼日?qǐng)?bào)》和“科爾沁書蟲”公眾號(hào)等融媒體平臺(tái)。</p><p class="ql-block">2020年7月，我們以科爾沁書蟲的身份接受了內(nèi)蒙古廣播電視臺(tái)的采訪。</p><p class="ql-block">講到這兒，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。在這場(chǎng)讀書和分?jǐn)?shù)的較量中，想要取得勝利，首先要說(shuō)服一個(gè)人。你們知道是誰(shuí)嗎？</p> <p class="ql-block">是啊，就是我們自己。更新觀念，改變固有的思維模式。從過(guò)多地關(guān)注分?jǐn)?shù)到關(guān)注閱讀，這是一場(chǎng)教育和被教育的革命。4月13日科爾沁區(qū)初中學(xué)校大力推行基礎(chǔ)年級(jí)作業(yè)的改革，我想，全國(guó)人大代表唐校長(zhǎng)所提倡的教育常識(shí)，國(guó)家重視了、內(nèi)蒙古教育廳重視了、通遼教育局重視了。</p><p class="ql-block">那么，說(shuō)到這，有的人可能要問(wèn)了。你說(shuō)了這么多。我們重視閱讀到底有啥用，考試分不過(guò)關(guān)，還不是照樣悲催。</p><p class="ql-block">我想，您先不要焦慮。請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。</p> <p class="ql-block">這個(gè)站著的女孩叫孫藝萌，一個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的孩子，來(lái)自八年3班，升入初中后讀了43本書。在這個(gè)孩子的眼睛里總能看到一汪清泉，澄澈而動(dòng)人。她是同學(xué)們眼中的光，總會(huì)站在別人的角度思考問(wèn)題。她說(shuō)她的偶像是雷鋒，幫助別人能快樂(lè)自己。可就是這樣一個(gè)陽(yáng)光開朗的女孩，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里承受著家里的變故。她嘗過(guò)生活的苦，但更珍惜擁有的甜。在以后的日子里，隨著家境越來(lái)越好，父親也找到了真正的愛(ài)情，她真誠(chéng)地祝福她的親人快樂(lè)幸福。這個(gè)向陽(yáng)而生的女孩，在書里看過(guò)一句話：“世界上的任何書籍都不能帶給你好運(yùn)，但是它們能讓你悄悄成為你自己?！?lt;/p><p class="ql-block">閱讀有啥用？它能帶給你哲學(xué)般的思考，你會(huì)認(rèn)清你是誰(shuí)，為何來(lái)，怎樣活。</p> <p class="ql-block">張雪老師，是位秀外慧中的姑娘。她來(lái)自于北校區(qū)八年級(jí)生物組。前不久獲得了市級(jí)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材教學(xué)基本功一等獎(jiǎng)。記得她曾在青年教師交流會(huì)上說(shuō)，閱讀讓她變得更豁達(dá)。她既能在最短的時(shí)間內(nèi)釋懷失誤和挫敗，又能理解以前不被理解的人和事。其實(shí)影響你情緒的不是事件本身，而是你面對(duì)這件事的態(tài)度。</p><p class="ql-block">閱讀有啥用?它能改變你的思維方式，保持思想活力，以更積極的人生態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活。</p> <p class="ql-block">這本書的標(biāo)題是《馨苑·家書》。那里收錄了同學(xué)們?cè)诳赐辍陡道准視泛?，寫給未來(lái)孩子的信。他們很認(rèn)真地對(duì)待這件事情，都鄭重地寫下了20年后與孩子的約定。八年3班有一個(gè)男孩兒，基礎(chǔ)薄弱，語(yǔ)文成績(jī)暫時(shí)落后，但是他是第一個(gè)提交家書的學(xué)生，而且在后期的校稿中，他竟然為了糾正空格和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的失誤，連續(xù)找了我三次。我想一個(gè)想對(duì)家庭負(fù)責(zé)的人，將來(lái)又能差到哪去？八年3班包文慧的信中這樣寫道：“孩子，我不確定你會(huì)不會(huì)遇到這樣一位老師，但我確定你一定會(huì)遇到一個(gè)陪你閱讀，并告訴你讀書好處的媽媽?！?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有的同學(xué)還從《詩(shī)經(jīng)》里精心挑選出來(lái)給未來(lái)孩子的名字。美德潤(rùn)心，鑄魂啟智。我感動(dòng)著他們的感動(dòng)著，欣慰著她們的覺(jué)醒。他們眼中閃著的光，真亮；他們的信里寫出來(lái)的話，真暖！</p><p class="ql-block">我們一起在校園里讀《宗璞散文集》，主持科爾沁書蟲周末閱時(shí)光；讀《所羅門王的指環(huán)》《肖申克的救贖》，一起看《典籍里的中國(guó)》第三季《史記》，淚流滿面后再拿起擱置的七十列傳；他喜歡物理，那就讀《三體》；她喜歡生物，那就讀《昆蟲記》；他喜歡英語(yǔ)，那就讀英文版的《哈利波特》；他喜歡政史，那就讀《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》；她喜歡讀心理方面的書，那就和畢淑敏來(lái)一場(chǎng)對(duì)話；她喜歡讀《李清照傳》，鼓勵(lì)；他喜歡讀《活著》，不反對(duì)；她喜歡張愛(ài)玲，支持。</p><p class="ql-block">閱讀有啥用？它能給你的內(nèi)心注入愛(ài)和希望，肩負(fù)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，更能讓你看清奮斗的方向。</p> <p class="ql-block">習(xí)近平總書記倡導(dǎo)“立德樹人”的教育理念。不知我們有沒(méi)有想過(guò)，讀書習(xí)慣的養(yǎng)成就是德行的基礎(chǔ)啊，讀書能滋養(yǎng)浩然正氣。在德智體美勞全面發(fā)展的過(guò)程中，我想我們應(yīng)該切切實(shí)實(shí)地把“德”放在“智”前。展望未來(lái)，教育評(píng)價(jià)體系的多元化的春天終將會(huì)到來(lái)。我們沒(méi)有任何理由，因?yàn)檫^(guò)分看重分?jǐn)?shù)而抵制讀書種子的成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">當(dāng)然，我也堅(jiān)信會(huì)有更多的老師、家長(zhǎng)，從分?jǐn)?shù)的標(biāo)尺里走出來(lái)，從高處發(fā)現(xiàn)孩子有趣的一面、可貴的品質(zhì)和蓬勃的生命力。我也相信會(huì)有更多的學(xué)生在大量閱讀的心理建設(shè)下，自覺(jué)屏蔽抖音、快手等碎片化信息的干擾，合理安排作業(yè)減負(fù)后的時(shí)間，拿起一本書，靜靜地找尋內(nèi)心的定力、成熟的靈魂和獨(dú)立的聲音。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師們、家長(zhǎng)們、同學(xué)們，分?jǐn)?shù)確實(shí)很重要，但是“內(nèi)化于心，外化于行”的閱讀更重要。浪漫的語(yǔ)文，呼喚的是浪漫的情懷。我慶幸自己能在閱讀和分?jǐn)?shù)的較量中給學(xué)生一個(gè)傾向。記得前不久北區(qū)八年級(jí)組進(jìn)行了一次四科能力聯(lián)賽，兩個(gè)班學(xué)生的成績(jī)（分獲語(yǔ)文團(tuán)體一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)）出乎我的預(yù)料；</p><p class="ql-block"> 其中的11班的趙勃宇同學(xué)考過(guò)年段第三名，他曾經(jīng)背過(guò)一個(gè)多月的《毛澤東詩(shī)詞》；3班基礎(chǔ)薄弱的郭杭同學(xué)用《吶喊》里的聲音，喚醒了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，贏得了一次至關(guān)重要的足球比賽，與此同時(shí)也喚醒了他自己，在本次期中測(cè)試中進(jìn)步了15分；3班李驍航同學(xué)，他是典型的理科生，從小學(xué)厭惡語(yǔ)文，到現(xiàn)在的接受再到前幾天主動(dòng)接龍讀100本書的計(jì)劃，這次語(yǔ)文成績(jī)達(dá)到了和我約定的分?jǐn)?shù)。他看著我，笑了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">今天在內(nèi)蒙古民族大學(xué)和通遼市教研室發(fā)起的初中語(yǔ)文讀寫結(jié)合研討中，聽(tīng)各位專家講座、示范課，我收獲頗豐。這讓我更堅(jiān)定自己心中所想，摸索更高效的閱讀之法，爭(zhēng)取達(dá)到魚和熊掌兼得的目標(biāo)。其實(shí)，我想說(shuō)，讀書和分?jǐn)?shù)也可以和解。好分?jǐn)?shù)不是目標(biāo)，而是好好讀書的結(jié)果。只是希望社會(huì)各界人士給孩子一些，一些長(zhǎng)大的時(shí)間，一些固本培元的時(shí)間，千萬(wàn)不要因?yàn)橐淮纬煽?jī)就掩蓋孩子身上一切的優(yōu)點(diǎn)。慢一點(diǎn)、靜一點(diǎn)，你會(huì)看到厚積薄發(fā)的模樣；你會(huì)聽(tīng)到翠竹拔節(jié)的聲音。也許，一年、兩年、三年、五年、十年……或者更多時(shí)光，可那又如何？人生很漫長(zhǎng)，體驗(yàn)夠了，才不枉做炎黃子孫。</p><p class="ql-block">無(wú)所欲求必滿載而歸！</p><p class="ql-block"> “嚶其鳴矣，求其友聲”點(diǎn)燈需要接力，小學(xué)、初中、高中和大學(xué)，我親愛(ài)的戰(zhàn)友們，讓我們一起把養(yǎng)成讀書習(xí)慣的學(xué)生送入大學(xué)的校門，步入以后充盈的人生吧！</p><p class="ql-block"> 分?jǐn)?shù)是目前為止國(guó)家最公平的選拔人才的方式，從這一點(diǎn)來(lái)看本沒(méi)有錯(cuò)?？赡菃?wèn)題出在哪里呢？</p><p class="ql-block"> 家長(zhǎng)們、老師們，在這場(chǎng)急功近利的焦慮和孩子健康成長(zhǎng)的較量中，我們，應(yīng)該選擇站在哪一邊呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2021年5月8日星期六</p> <p class="ql-block">少年若天性，習(xí)慣如自然。</p><p class="ql-block">讀書吧！</p>