<p class="ql-block"> 又到了自主游戲的時間了，孫建燁和徐佳妍兩個小朋友選擇了一盒福祿貝爾玩具。</p><p class="ql-block"> 剛開始孫建燁拼的挺開心，但是福祿貝爾不是很多，沒法拼擺他想要的畫面，于是他想到一個辦法。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孫建燁對佳妍說：“福祿貝爾不是很多，我們兩個一起來拼吧。佳妍說：“好啊，好啊，我們兩個一起合作吧。這樣我們的做出來的作品更大更豐富?！?lt;/p><p class="ql-block"> 于是，兩個小朋友便拿起福祿貝爾開始拼擺起來。過了一會，他們就擺出一副美麗的畫面，漂亮極了！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">分析：</b>幼兒在拼擺時出現(xiàn)問題，會自己考慮解決問題。通過與同伴的簡單交流，商討出雙方都喜歡的主題，再進行合作拼擺。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 孫建燁說：“我們想一種方法讓它們變得更好看吧。”佳妍說：“要不我們按形狀、顏色拼擺吧，這樣可能會更好看一點。”說著，他們迅速拼擺起來，按照形狀顏色拼擺出來的圖案更加好看了！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">分析：</b>幼兒能運用圖形的特點進行組合拼擺的過程中，可以加深鞏固對各種圖形的認知，提高動手操作能力和思維能力，發(fā)展幼兒的想象力，同時體驗圖形組合變化的樂趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 佳妍突然說：“我不想拼擺圖案了，這些玩具還可以怎么玩呀？”孫建燁也有點疑惑，于是跑過來問我。我沒有明確跟他們說干什么，只是問了一下今天我們學(xué)什么知識了。</p><p class="ql-block"> 于是佳妍靈光一動，對孫建燁說：“我們今天學(xué)了“8的加減”，上周學(xué)了“8的分成”，這樣，你來擺分成，我來擺加減吧?！睂O建燁痛快的答應(yīng)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">分析：</b>幼兒在益智區(qū)玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)習(xí)加減法，讓孩子愛上數(shù)學(xué)。游戲、感知是孩子的學(xué)習(xí)方式，在生活和游戲中鍛煉孩子的數(shù)學(xué)能力，會讓數(shù)學(xué)鮮活起來。在益智區(qū)多投放一些數(shù)學(xué)的材料，讓幼兒在操作的過程中豐富生活中的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，這樣既開發(fā)了幼兒的智力又學(xué)了很多數(shù)學(xué)知識。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>