<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 多年來的教師培訓(xùn)實(shí)踐，寶雞地區(qū)在師訓(xùn)工作方面積累了諸多經(jīng)驗(yàn)，如“送教下鄉(xiāng)”、“國培”項(xiàng)目等形成了我們的本土特色，區(qū)域優(yōu)勢，已經(jīng)站穩(wěn)腳跟，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益，走在了陜西全省前列；另外，我們的“浸入式”培訓(xùn)模式實(shí)驗(yàn)在全國教師培訓(xùn)中也是勇立潮頭，碩果頻出，這成為我們<span style="font-size: 18px;">繼續(xù)做好下一步師訓(xùn)工作的潛力和優(yōu)勢</span>，增強(qiáng)了我們的自信和底氣；但同時(shí)，雖然我們做出了很多努力，與新時(shí)代的發(fā)展觀相比，總是感到進(jìn)步甚微，甚或止步不前，面臨嚴(yán)重的瓶頸危機(jī)。諸如有些重要命題沒能及時(shí)開展培訓(xùn)；有些已經(jīng)是重復(fù)性項(xiàng)目，總還有一些教師卻仍未參訓(xùn)，呼吁培訓(xùn)；另外，教師培訓(xùn)過程中的針對(duì)性，實(shí)效性問題也常常倍受部分教師的詬病和質(zhì)疑，這些問題，已經(jīng)嚴(yán)重制約了寶雞教師教育培訓(xùn)工作的可持續(xù)發(fā)展。面對(duì)新時(shí)代的新要求，這無疑要引起我們的深度思考和重視。我們是帶著這樣的迫切需求南下長沙研學(xué)取經(jīng)的。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)活動(dòng)，在專家團(tuán)隊(duì)的精心設(shè)計(jì)、鼎力引領(lǐng)下，在培訓(xùn)院校培訓(xùn)者的拋磚引玉下，通過全體參訓(xùn)學(xué)員的一致慎思、明辨、勤學(xué)苦練，在經(jīng)歷三個(gè)完整階段的參訓(xùn)磨礪之后，終于達(dá)到了預(yù)期目的；每個(gè)學(xué)員的思想得到了一次全新洗禮，取得了意想不到的社會(huì)效果，可謂收獲滿滿，實(shí)至名歸。</p> <p class="ql-block"> 第一階段，專題講座，專家引領(lǐng)，強(qiáng)力拓展參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)理念的廣度和深度。這是本次培訓(xùn)活動(dòng)的難點(diǎn)，我們企圖通過本次學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期培訓(xùn)觀念的轉(zhuǎn)變，讓頭腦中已有認(rèn)知理論得到升華，跟上時(shí)代節(jié)奏。</p><p class="ql-block"> 結(jié)合寶雞師訓(xùn)實(shí)際，我們帶著三個(gè)問題，試圖找到答案。培訓(xùn)管理者培訓(xùn)觀念的轉(zhuǎn)變；有效培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的打磨；如何提高培訓(xùn)過程的針對(duì)性、實(shí)效性三個(gè)命題是我們本次培訓(xùn)活動(dòng)關(guān)注的重點(diǎn)和要解決的核心問題，我們是帶著這樣的問題慕名而來的。某種程度上說，一個(gè)好校長，就是一所好學(xué)校。所以，領(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)思想，辦學(xué)理念，辦學(xué)意志直接決定和影響著這所學(xué)校的發(fā)展。正因如此，就像王建昌局長所講的那樣，本次培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的參訓(xùn)成員，市局進(jìn)行了嚴(yán)格遴選和把關(guān)，參訓(xùn)團(tuán)隊(duì)中，既有來自縣區(qū)主管培訓(xùn)工作的正、副局長，也有培訓(xùn)院校的主要負(fù)責(zé)人和相關(guān)專業(yè)人員，同時(shí)還有基層學(xué)校的校園長。為了繼續(xù)發(fā)揮好教師培訓(xùn)的引領(lǐng)，示范作用，我們有必要進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，求真務(wù)實(shí)向前看，學(xué)習(xí)湖南長沙等地培訓(xùn)同仁們的先進(jìn)理念，有效做好我市各個(gè)培訓(xùn)院校教師培訓(xùn)中的頂層設(shè)計(jì)工作，真正讓培訓(xùn)為了教師，通過培訓(xùn)，在培訓(xùn)中發(fā)展的良性立體互動(dòng)循環(huán)。這方面的問題，經(jīng)過前兩天專家們的專題培訓(xùn)基本解決。隨后兩天的培訓(xùn)中，就第二三個(gè)問題，在專家指導(dǎo)下，我們組織了精心學(xué)習(xí)，并深入瀏陽市教師進(jìn)修學(xué)校和瀏陽新文學(xué)?，F(xiàn)場觀摩并接受完整的浸入式培訓(xùn)學(xué)習(xí)。瀏陽進(jìn)校的同仁們，用大量鮮活的培訓(xùn)案例，引經(jīng)據(jù)典，讓我們明白了他們是如何開展培訓(xùn)，讓專家們抽象的培訓(xùn)理論落地生根，形成體系完整，種類全面的本土培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，高效務(wù)實(shí)地解決瀏陽當(dāng)?shù)亟處煂I(yè)發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題，把培訓(xùn)工作做到了極致，積累了一套套成功經(jīng)驗(yàn)，推廣全省，惠及全體教師的專業(yè)發(fā)展和思想拓展。正是瀏陽有一批批專家精英和培訓(xùn)師們對(duì)培訓(xùn)事業(yè)滿腔熱情的堅(jiān)守，帶動(dòng)，才形成了體系完整，內(nèi)容豐富的培訓(xùn)隊(duì)伍，培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。人人皆是培訓(xùn)者，人人參與培訓(xùn)，在培訓(xùn)中提高，和著時(shí)代的脈搏奮勇前行。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)安排，中間兩天整個(gè)培訓(xùn)進(jìn)入關(guān)鍵階段。湖南省教師發(fā)展中心兩位老師所做的報(bào)告以及黃佑生科長做的《新時(shí)代教師培訓(xùn)政策解讀》，為我們做好新時(shí)期教師培訓(xùn)工作厘清了思路。特別是黃老師的報(bào)告，為我們做好師訓(xùn)工作提供了可資借鑒的政策依據(jù)，高屋建瓴，解讀縝密，擲地有聲，令人信服。是啊，正是黃老師的高階解讀，才使學(xué)員真正頓悟了我們所有培訓(xùn)活動(dòng)的開展，不都是在國家政策保駕護(hù)航下進(jìn)行的嗎？以學(xué)員為中心，為了一切學(xué)員，為了一切學(xué)員的發(fā)展，則是我們各項(xiàng)培訓(xùn)進(jìn)行的關(guān)鍵核心所在。所以，學(xué)習(xí)好，理解好，把握好培訓(xùn)政策的精神內(nèi)涵，合理整合培訓(xùn)資源，選擇有效的培訓(xùn)方式，才能使培訓(xùn)政策中確立的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)落地生根，真正落實(shí)為了學(xué)員，發(fā)展學(xué)員的國家目的。</p><p class="ql-block"> 肖波老師做的題為《教師培訓(xùn)者的價(jià)值使命與專業(yè)修煉》的報(bào)告，風(fēng)趣幽默，體系嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，聽后可謂醍醐灌頂。肖老師緊密聯(lián)系瀏陽市教師培訓(xùn)工作中的成功實(shí)踐，摸索出了一整套行之有效的培訓(xùn)體系和激勵(lì)機(jī)制，實(shí)在，高效，讓人嘆為觀止。他們以促進(jìn)學(xué)員的發(fā)展為導(dǎo)向，全方位做好培訓(xùn)工作的頂層設(shè)計(jì)，培養(yǎng)出一支接地氣，用得上，扎得下的專業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，通過“國培”強(qiáng)引領(lǐng)，通過“省培”做示范，通過“市培”重輻射，通過“縣培”保全員，最終落腳在“校培”活動(dòng)上，促使人人參與培訓(xùn)，人人在培訓(xùn)，在培訓(xùn)中讓人人發(fā)展的良性培訓(xùn)機(jī)制，從整體上保證了學(xué)校培訓(xùn)工作的良性循環(huán)，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 另外，他們探索出來的“三階段六環(huán)節(jié)”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)模式，讓基層教師得到了守在校門口的實(shí)惠。教中學(xué)，學(xué)中教，教學(xué)相長，相互促進(jìn)，極大調(diào)動(dòng)了教師參與教學(xué)研活動(dòng)的積極性，激發(fā)了參與培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)立于主動(dòng)，保證了學(xué)校教學(xué)管理工作的良性發(fā)展、有序推進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。是啊，你帶著什么目的來，決定著你帶著什么結(jié)果回去。肖老師的課，讓我們?nèi)缋棕灦钌铑D悟了湖南人在科教改革的艱難困苦中敢于碰硬，敢為人先的湖南精神，湖南情懷。勇敢肩負(fù)起培訓(xùn)人的使命，不負(fù)韶華，開拓創(chuàng)新，才能走出一條讓教育培訓(xùn)健康發(fā)展的成功之路。</p> <p class="ql-block"> 第二階段，在現(xiàn)場觀摩和浸入式研學(xué)中，體驗(yàn)專家學(xué)者觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性與合理性，重塑自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。現(xiàn)場觀摩，深入培訓(xùn)學(xué)校，在本土培訓(xùn)師指導(dǎo)下，組織現(xiàn)場觀摩，情景式教學(xué)活動(dòng)。這是本次研學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 通過豐富多彩的本土培訓(xùn)實(shí)踐案例，讓所獲得的“觀點(diǎn)”“理念”進(jìn)行厘清，得到驗(yàn)證，矯正并有所強(qiáng)化，成為后續(xù)解決問題的知識(shí)之撐。</p> <p class="ql-block"> 27日，我們先后深入到瀏陽市教師進(jìn)修學(xué)校、瀏陽新文學(xué)?，F(xiàn)場觀摩他們的教師培訓(xùn)工作，聆聽經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)，浸入學(xué)習(xí)，映像深刻，感觸頗深。</p><p class="ql-block"> 測陽市教師進(jìn)修學(xué)校是一所百年老校，學(xué)校秉承“進(jìn)德修業(yè)、唯是求新”的校訓(xùn),以創(chuàng)一流環(huán)境、一流師資、一流服務(wù)、一流業(yè)績?yōu)槟繕?biāo),以提高中小學(xué)教師和教育干部實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為宗旨,負(fù)重加壓,積極作為,為全市乃至全省教育事業(yè)發(fā)展和社區(qū)教育工作作出了巨大的貢獻(xiàn)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 特別是瀏陽進(jìn)校潘文老師做的《抓轉(zhuǎn)型促升級(jí)，培訓(xùn)長效顯著提升》的報(bào)告，讓我們醍醐灌頂，如獲至寶。潘老師的六個(gè)問題，（一）基于問題，突出三個(gè)關(guān)注（全面調(diào)研，關(guān)注需求；合理定位，關(guān)注目標(biāo)；科學(xué)規(guī)劃，關(guān)注發(fā)展）（二）基于項(xiàng)目，突出三化（分層培訓(xùn)，培訓(xùn)管理精細(xì)化；精選課程，課程設(shè)置科學(xué)化；問題驅(qū)動(dòng)，培訓(xùn)活動(dòng)任務(wù)化）（三）基于方法，突出三特（多元互動(dòng)，助推教師專業(yè)發(fā)展；通過建群，打造簡易工作坊；優(yōu)化模式，送教下鄉(xiāng)）（四），基于動(dòng)能，注重借力（五），基于實(shí)效，突出三大評(píng)估。全方位介紹了瀏陽市教師培訓(xùn)工作中的具體做法和取得的顯著成就。讓瀏陽市的教師培訓(xùn)工作立于主動(dòng)，輻射湖南全省，取得了良好的社會(huì)效益。</p><p class="ql-block"> 瀏陽進(jìn)校的培訓(xùn)人把培訓(xùn)工作當(dāng)做事業(yè)來做，敢為人先，實(shí)事求是，攻堅(jiān)克難，讓全市教師通過培訓(xùn)獲得了實(shí)實(shí)在在的專業(yè)發(fā)展，培訓(xùn)人的專業(yè)價(jià)值充分提現(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重和信任。我們學(xué)習(xí)它，是在取湘鄉(xiāng)之石，攻自己之玉；是在匯聚名師智慧，助力我們寶雞明日師訓(xùn)事業(yè)的騰飛。</p> <p class="ql-block"> 隨后，我們深入到瀏陽新文學(xué)校參觀學(xué)習(xí)他們開展國培和校本研修方面的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，讓人耳目一新，茅塞頓開。</p> <p class="ql-block"> 第三階段，解決問題，學(xué)以致用。同伴間的交流互動(dòng)，在問題解決中反思提升。這是本次研訓(xùn)活動(dòng)的落腳點(diǎn)和歸宿所在。</p><p class="ql-block"> 結(jié)合自身培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，用所學(xué)理論分析問題，解決問題，提出以后工作設(shè)想。</p><p class="ql-block"> 最后兩天的研訓(xùn)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)是問題解決。重點(diǎn)是帶著問題，交流研討，行成結(jié)論，并進(jìn)行成果展示。一方面強(qiáng)化了破解問題的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)和路徑，形成一整套問題解決的系統(tǒng)方法論，更重要的是增強(qiáng)了我們?nèi)蘸筇幚砼嘤?xùn)問題的自信和決心。</p><p class="ql-block"> 全體參訓(xùn)學(xué)員，根據(jù)各自所在培訓(xùn)工作崗位上分工的不同，我們45人安排成五個(gè)組，帶著相關(guān)問題，進(jìn)行深入細(xì)致的研討交流活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 我們以小組為單位，緊密圍繞專家組發(fā)布的教師培訓(xùn)管理的核心關(guān)注和重點(diǎn)問題，形成重點(diǎn)問題破解策略及培訓(xùn)管理改進(jìn)規(guī)劃，以便更好指導(dǎo)我們后續(xù)現(xiàn)實(shí)的培訓(xùn)工作活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 研討交流中，各組的每個(gè)學(xué)員，接受問題，全方位地理解問題，破題；聯(lián)系自身工作經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系專家學(xué)者們所講理論，聯(lián)系所在學(xué)校，所在單位培訓(xùn)中的各種表想和案例，充分地分析問題，交換看法，提出自己對(duì)問題較深入的解決思路；辯論，爭論，最后形成共識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 由培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、教育學(xué)院、繼教網(wǎng)三位一體組成的專家團(tuán)隊(duì)成員肖 波老師 、李春杰、張東平等專家對(duì)各組每個(gè)成員的作業(yè)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，在聽取集體評(píng)議的基礎(chǔ)上，推出優(yōu)勝人選代表本組成員專題報(bào)告。</p> <p class="ql-block"> 隨后，培訓(xùn)團(tuán)專家組成員主持專題研討交流分享會(huì)。讓優(yōu)秀專題報(bào)告在全班范圍內(nèi)分享，交流。</p><p class="ql-block"> 一人行，可以快；眾人行，方可行穩(wěn)而致遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> 這次培訓(xùn)，我們寶雞培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)帶著問題慕名而來，得到了觀念的拓展和轉(zhuǎn)變；我們獲得了系統(tǒng)解決培訓(xùn)問題的一系列實(shí)用技術(shù)和方法，并上升到一定的培訓(xùn)方法論。更重要的是，湖南培訓(xùn)者們對(duì)培訓(xùn)工作的執(zhí)著，求真務(wù)實(shí)，為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天的敢于創(chuàng)新，敢為人先的湖南精神，為我們留下了非常深刻的影像，讓人敬佩和嘆服，受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 最后，我們期望用湖南培訓(xùn)同仁對(duì)培訓(xùn)工作的“精心態(tài)度”，把我們寶雞的教師培訓(xùn)工作做“精”，做“細(xì)”，做出成功和精彩。</p> <p class="ql-block"> 可以滿懷自信地說，我們這次培訓(xùn)，碩果累累，取得了圓滿成功！正像李春杰院長所概括的那樣：</p><p class="ql-block"> 第一，進(jìn)一步豐富了我們的教育思想，豐腴了我們的教育情懷，得到了一種前所未有思想上的啟迪，理念上的更新；長沙同行們對(duì)教育培訓(xùn)事業(yè)的執(zhí)著、探索與創(chuàng)新精神讓我們敬重，像河水一樣自然流淌到我們的心中。</p><p class="ql-block"> 第二，開闊了視野，拓寬了思路。同行們的交流互鑒，切磋把脈，讓每個(gè)人找到了提升自己培訓(xùn)工作的突破口，貼入點(diǎn)，日后的工作更有方向，更有奔頭。</p><p class="ql-block"> 第三，搭建了交流平臺(tái)，增進(jìn)了交流情誼。與全國著名的江蘇，湖南著名專家同堂切磋；與長沙基層的同行交流互動(dòng)，寶雞本土各層級(jí)同行間的推心置腹，是相同的事業(yè)，共同的命題和使命，把教育培訓(xùn)人的心緊密鏈接，交集到一起。讓我們站在不同層面，共同發(fā)力，助力于寶雞教育事業(yè)的騰飛。</p> <p class="ql-block"> 這次長沙之行，也給我們帶來了極為深刻的啟示：</p><p class="ql-block"> 第一，做好頂層設(shè)計(jì)，建設(shè)培訓(xùn)資源庫，避免重復(fù)性培訓(xùn)及培訓(xùn)資源的浪費(fèi)已是當(dāng)務(wù)之急，務(wù)必提上議事日程。</p><p class="ql-block"> 第二，進(jìn)一步做好深入細(xì)致的學(xué)習(xí)需求調(diào)研，力爭做到按需施教、分類施教、因材施教，提高培訓(xùn)針對(duì)性。</p><p class="ql-block"> 第三，健全培訓(xùn)過程精細(xì)化管理機(jī)制，優(yōu)化培訓(xùn)過程反饋環(huán)節(jié)，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教師培訓(xùn)工作任重而道遠(yuǎn)，讓我們團(tuán)結(jié)一致向前看，在寶雞市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不忘初心，勇敢肩負(fù)起寶雞教師發(fā)展的使命，以湖南同行們對(duì)教育事業(yè)的赤誠和情懷，奮力譜寫好寶雞教育培訓(xùn)事業(yè)騰飛的壯麗華章，為黨的百年華誕獻(xiàn)禮！</p> <p class="ql-block"> 陳倉區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 魯鴻昌</p><p class="ql-block"> 2021年4月30日于長沙</p>