“生命在線，護蕾在行動”走進公主嶺市實驗小學——2021春季長春市基礎教育教學研究中心綜合教研室送教活動

隋鎣旭

春風送暖，萬物萌發(fā)，2021年4月29日，長春市教育教學研究室綜合部郭嶠主任帶領送課教師30余人來到公主嶺市，開啟了2021年春季長春市教育教學研究室送課活動。 生命與安全教育學科一行5人，在長春市生命與安全教育學科教研員劉帥老師的指導下，南關區(qū)教研員竇唯嘉老師帶隊走進公主嶺市實驗小學。 長春市南關區(qū)興盛小學的隋玲玲老師在五年五班執(zhí)教小學生命與安全教育課《我的情緒我控制》。 公主嶺市實驗小學倡導“五育并舉，融合育人"的辦學思想，展示了學校注重學生多方面發(fā)展的理念。 各個社團結構完整、設施齊備、老師專業(yè)性強，突出體現了公主嶺實驗小學的特色，讓人感受到公主嶺實驗小學學子的幸福，用實踐驗證著“以生為本，注重生涯教育”的護蕾行動要求。 學校每間功能室都經過精心布置，細節(jié)之處，處處體現融合育人。 隋老師在實驗小學五年五班執(zhí)教生命與安全教育課《我的情緒我控制》。 生命是在成長的，在成長過程中的孩子需要陪伴、引導，生命與安全教師做的就是成長的陪伴者、引導人。 課前游戲--抓手指，既活躍了課堂氣氛，又快速地拉近了老師與同學們的距離，消除了陌生感。 在知識教學過程中使用了內容豐富有趣的繪本，隋老師為每位學生準備了小繪本，色彩鮮艷、文字生動，深受學生喜愛，閱讀積極性高。 隋老師帶領同學們走進繪本，了解情緒產生的原因，情緒會帶給我們的感受，同學們認真思考、回憶，聯系日常生活場景，梳理出自身情緒發(fā)展的過程。 我們的情緒就像大樹的樹干一樣重要，如何讓它“枝繁葉茂”--積極向上呢？ 通過閱讀繪本、情境體驗、交流發(fā)言，同學們拿到抵御消極情緒的“盾牌”，學習如何調節(jié)控制自己的情緒。 “蘋果”代表了我們的收獲，在得到控制情緒的盾牌后讓我們把自己最喜歡的方法寫下來、畫下來。 我們不僅要讓生命這株“大樹”枝繁葉茂，還要學會更多的知識，培養(yǎng)更多的能力讓這株“大樹”碩果累累。 課后，孩子們與幾位生命安全教師依依不舍，紛紛要與老師們合影，都展現出最美的笑顏。 南關區(qū)教師進修學校生命與安全教育學科教研員竇唯佳老師向參與聽課的學科教師介紹了開展生命與安全教育學科課的重要性，南關區(qū)作為護蕾行動的試驗區(qū)，在研發(fā)護蕾課程過程中，發(fā)現在小學高年段學生遇到了情緒調節(jié)問題，情緒作為傷害自我和傷害他人的內在誘因，亟需引起重視，進行了情緒板塊的開發(fā)，為孩子健康成長護航。