跨時空，兩地師生共建新型課堂，高科技，助推哈市教研再創(chuàng)新天地——愛民中學參加“專遞課堂”教研工作紀實

百回征月

<h3>　　4月27日，根據(jù)教育部印發(fā)《關(guān)于加強“三個課堂”應(yīng)用的指導意見》，為落實“專遞課堂”項目，解決農(nóng)村薄弱學校缺少師資問題，哈爾濱市教育研究院積極利用互聯(lián)網(wǎng)進行專門開課、推送優(yōu)質(zhì)教育資源等形式，推進我市教育公平和均衡發(fā)展。哈爾濱市教育研究院電教信息黨支部開展黨史學習教育主題黨日之“專遞課堂”教研展示活動，巴彥縣教師進修學校電教部組織全縣教師進行在線觀摩與學習。</h3> 巴彥縣天增鎮(zhèn)愛民中學按照電教部的部署和安排，認真地組織全體教職工觀看了哈市教育主題黨日之“專遞課堂”教研展示活動。 <h3>　　一、“專遞課堂”是融合網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)課堂教學的最新模式，是現(xiàn)代高新科技手段在傳統(tǒng)課堂教學上的高層次運用。利用現(xiàn)代多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的整合與共享。這對師資力量與教育資源相對薄弱的農(nóng)村學校來說，是一個重大的利好消息，也是區(qū)域教育未來的發(fā)展方向。</h3> <h3> 二、“專遞課堂”對“雙師教學”、“遠程教學”、“跨地域雙課堂”等教育教學理論提出了新要求，為未來新型教育模式、新教研課題鋪就了一條全新的康莊大道。</h3> <h3>　　三、“專遞課堂”通過全新的教育模式，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為媒體，極大地提高了薄弱學校教師向城市優(yōu)質(zhì)學校教師學習的動力，為提高農(nóng)村薄弱學校教師素質(zhì)創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)平臺，為農(nóng)村學校提高教育教學質(zhì)量示范了新的理論和方法。</h3> <h3>　　在觀摩哈爾濱市教育研究院電教信息黨支部黨史學習·教育主題黨日之“專遞課堂”教研展示活動之后，愛民中學組織所有參與活動教師進行了專題研討，并結(jié)合實際情況，撰寫了28篇《我與優(yōu)秀教師之間的差距》的觀摩體會，圓滿地完成了本次活動。<br></h3>