心棲夢(mèng)歸處，不負(fù)韶華年——唐山市第三十八中學(xué)語(yǔ)文組青年教師匯報(bào)課

as romantic as the ??

時(shí)光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過(guò)心間。唯有育人的風(fēng)采，沉香流年。 最美人間四月天！唐山市第三十八中學(xué)青年教師匯報(bào)課如期于西校區(qū)展開，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科教研組長(zhǎng)及本學(xué)科青年教師、語(yǔ)文組全體教師齊聚一堂，共同聆聽了金亞男老師的《老山界》和宋慧杰老師的《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》。 金亞男老師于2020年研究生畢業(yè)于華北理工大學(xué)，畢業(yè)即到校任教，帶著年輕人特有的沖勁、干勁投身教學(xué)，同時(shí)注重德育與教學(xué)的同步發(fā)展。 宋慧杰老師于2020年研究生畢業(yè)于喀什大學(xué)，是2020年9月入職的新教師，在教學(xué)中堅(jiān)持寓教于樂(lè)、因材施教，有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和魅力，深受學(xué)生的喜歡。 作為語(yǔ)文組的新生力量，兩位教師踏實(shí)肯干，認(rèn)真好學(xué)，在語(yǔ)文組各位教師的幫助下，砥礪前行。 語(yǔ)文教研組長(zhǎng)張愛(ài)軍老師作為河北省骨干教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在師徒活動(dòng)中抓住一切機(jī)會(huì)幫助新教師快速成長(zhǎng)。 我們堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，教研為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。每周一次的集體教研，這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的好機(jī)會(huì)，語(yǔ)文教研組有效地利用這寶貴的時(shí)間，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為今后的教學(xué)指路。 對(duì)于青年教師而言，一堂好課的準(zhǔn)備過(guò)程是刻骨銘心的。某種程度上，這一節(jié)課凝聚了教學(xué)師傅和教研團(tuán)隊(duì)的智慧：選課題、做教學(xué)設(shè)計(jì)、研磨、試講、聽評(píng)課、再研磨······一遍遍，一次次，每位老師都有收獲，每次推倒重來(lái)都為進(jìn)步。生動(dòng)精煉的語(yǔ)言、巧妙有趣的探析、豐富多彩的活動(dòng)、科學(xué)飽滿的教學(xué)容量、令人激賞的難點(diǎn)突破、流暢完整的教學(xué)環(huán)節(jié)······巧妙的設(shè)計(jì)，豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中收獲了知識(shí)。 金亞男老師首先引導(dǎo)學(xué)生梳理課文內(nèi)容，接著賞析景物描寫和人物描寫，適時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，從而引導(dǎo)他們感受紅軍長(zhǎng)征途中遇到的種種困難，分析紅軍的精神品質(zhì)，使主題得到升華，同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了情感教育。 宋慧杰老師在具體事例中分析描寫方法、總結(jié)阿長(zhǎng)人物形象，課堂中穿插情景劇，分析情感變化，進(jìn)而學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，借此引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)魯迅對(duì)于長(zhǎng)媽媽的懷念、贊美之情。最后宋老師以魯迅的一段話給同學(xué)們以寄語(yǔ),使學(xué)生產(chǎn)生真正的情感共鳴。 課后，張老師帶領(lǐng)語(yǔ)文組教師組織評(píng)課，首先對(duì)于新教師給予了高度的肯定,認(rèn)為課程內(nèi)容充實(shí)、環(huán)節(jié)完整、點(diǎn)評(píng)到位；其他老師們也都對(duì)兩位青年教師提出了表?yè)P(yáng),并踴躍提出自己的建議。在此次活動(dòng)中，肖主任也多次深入課堂，提出中肯而寶貴的意見。兩位青年教師集思廣益,博采眾長(zhǎng)，收獲頗豐！ 團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的語(yǔ)文組，前有老教師的表率和引領(lǐng)，后有年輕教師的奮起直追，相信未來(lái)定會(huì)鮮花滿路，掌聲不斷！