<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">為了進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。4月15至4月22日我校教科室組織開展了為期兩周的骨干教師示范課活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">本次共有15名骨干教師進(jìn)行示范教學(xué)，涉及數(shù)學(xué)、語文、化學(xué)、歷史、音樂、體育、信息技術(shù)、英語等多個(gè)學(xué)科?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，每位骨干教師精心準(zhǔn)備，深挖教材，巧妙設(shè)計(jì)，根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，充分利用多媒體設(shè)備，使得課堂呈現(xiàn)出教學(xué)多元化、內(nèi)容多樣化，充分展示了骨干教師的風(fēng)采，為全校教師奉獻(xiàn)出一堂堂高水平的示范課，可謂精彩紛呈，讓我們一睹他們課堂教學(xué)的精彩瞬間！</span></p> 神木名師 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">張老師執(zhí)教的是三年級語文下冊口語交際《勸告》。三年級學(xué)生有一定的交際能力，也樂于就生活中的情景進(jìn)行交流。張老師遵循學(xué)生實(shí)際，積極從生活中攫取素材，用孩子們熟悉的事例與課本內(nèi)容相結(jié)合，從了解勸告、體驗(yàn)勸告、嘗試勸告等幾個(gè)環(huán)節(jié)逐步展開教學(xué)。注重引導(dǎo)學(xué)生面對他人的不良言行，使用合適的語氣進(jìn)行勸告，提高學(xué)生與人溝通、交往的能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)欲望。</span></p> 學(xué)科帶頭人 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">郭老師執(zhí)教的是九年級語文《中考專題復(fù)習(xí)——修辭手法》示范課，以“知識盤點(diǎn)、考點(diǎn)導(dǎo)練”兩大板塊內(nèi)容，采用多媒體教學(xué)手段，自主、合作、探究的教學(xué)方法，使學(xué)生提高了常見修辭手法的運(yùn)用能力，達(dá)到了中考高效備考目的，起到了示范引領(lǐng)作用。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">高老師執(zhí)教的是五年級下冊音樂《長城放鴿》。高老師的課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣濃厚，整堂課通過啟發(fā)示范法、欣賞聆聽法、感受體驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對歌曲的樂理知識和演唱方法有很好的掌握。學(xué)生在高老師專業(yè)素養(yǎng)的長期熏陶下演唱技巧、合唱水平得到很大的提高，聲音和諧統(tǒng)一，優(yōu)美動(dòng)聽。律動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生戴有白手套表現(xiàn)白鴿飛翔的意境，激發(fā)學(xué)生對祖國對和平的熱愛之情。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">李老師執(zhí)教的是四年級體育課《雙手前擲實(shí)心球輔助技術(shù)》。本節(jié)課李老師通過倒序教學(xué)，充分利用實(shí)心球發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，并讓學(xué)生采用各種方法練習(xí)實(shí)心球手腕鞭打技術(shù)、實(shí)心球的發(fā)力順序，為完全掌握雙手前擲實(shí)心球技術(shù)奠定基礎(chǔ)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">郭老師執(zhí)教的是九年級歷史中考專題《步入近代——資本主義的發(fā)展歷程》，本課教師從資本主義的產(chǎn)生、初步確立、鞏固、擴(kuò)張、矛盾暴露、成熟等六個(gè)發(fā)展歷程來講解梳理，將每一個(gè)孤立的歷史事件或較短的歷史時(shí)期與其他歷史事件或較長的歷史時(shí)期聯(lián)系起來，堅(jiān)持整體化的歷史意識，使學(xué)生從整體上全面掌握資本主義的發(fā)展進(jìn)程，綜合運(yùn)用歸納和比較等手段，通過長時(shí)段、大視角的觀察來揭示歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯和歷史事件的真正意義，初步培養(yǎng)了學(xué)生大歷史觀意識觀。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 教學(xué)能手 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">郝老師執(zhí)教的是九年級化學(xué)中考專題《碳和碳的氧化物》。本課中郝老師主要利用自主復(fù)習(xí)――學(xué)生展示――點(diǎn)撥評價(jià)――分層練習(xí)的復(fù)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓所有學(xué)生參與其中，真正面向全體學(xué)生，做到高效復(fù)習(xí)。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">劉老師執(zhí)教的是九年級語文中考專題《病句修改》。本節(jié)課主要教給學(xué)生“一讀、二提、三改、四查”四步修改病句的方法，幫助學(xué)生準(zhǔn)確修改病句。在這節(jié)課上，劉老師力爭體現(xiàn)了新課改的精神，創(chuàng)設(shè)了寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍，充分確立學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">郭老師執(zhí)教的是九年級化學(xué)中考專題《微粒構(gòu)成物質(zhì)》。本節(jié)課主要通過類比的方式讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)、小組討論合作講解、師生共同總結(jié)完善，幫助學(xué)生更全面的認(rèn)識三種微粒：分子、原子和離子，并通過習(xí)題的練習(xí)及時(shí)鞏固相關(guān)知識點(diǎn)。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">馬老師執(zhí)教的是九年級英語語法專題《Review the passive voice》。課堂上，馬老師通過講練結(jié)合、小組討論，歸納總結(jié)的方式，讓學(xué)生對被動(dòng)語態(tài)五種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法有了更好的掌握。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">溫老師執(zhí)教的是六年級下冊信息技術(shù)《探索機(jī)器人 》。溫老師力求寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把探索知識的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)生探究的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">任老師執(zhí)教的是六年級數(shù)學(xué)下冊《神奇的莫比烏斯帶》。任老師從給學(xué)生表演魔術(shù)開始，讓學(xué)生疑竇叢生、興趣盎然，使學(xué)生帶著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)的心理期待走進(jìn)課堂，從而讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)很簡單、很好玩，有信心、有興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在動(dòng)手剪莫比烏斯帶時(shí)，先讓學(xué)生大膽猜測會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，然后給足學(xué)生動(dòng)手剪的時(shí)間，讓他們自己見證神奇。學(xué)生在了解了《神奇的莫比烏斯帶》的特點(diǎn)以及性質(zhì)的同時(shí)，也掌握了“大膽猜測――實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證――得出結(jié)論 ”這樣的科學(xué)研究方法。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">楊老師執(zhí)教的是四年級下冊數(shù)學(xué)《字母表示數(shù)》。用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系是小學(xué)生初步接觸數(shù)與代數(shù)知識的啟蒙課，因此本節(jié)課對于小學(xué)生來說有一定的難度，為此楊老師選擇性地使用教材，通過引導(dǎo)學(xué)生分析老師和學(xué)生的年齡關(guān)系、青蛙只數(shù)和青蛙腿的條數(shù)之間的關(guān)系，得出了含有字母的式子既可以表示數(shù)，又可以表示數(shù)量間的關(guān)系，不僅降低了難度，同時(shí)也讓學(xué)生從易到難、從淺入深，更好的學(xué)習(xí)了本節(jié)課內(nèi)容。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">蘇老師執(zhí)教的是三年級下冊語文《花鐘》。本篇主要寫了一天之內(nèi)不同的花會(huì)在不同時(shí)間開放的現(xiàn)象，并探究和分析了這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，揭示了花朵分時(shí)開放的原因，是一篇精讀引領(lǐng)課。蘇老師用扎實(shí)的教學(xué)功底緊緊圍繞單元語文要素借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意，體會(huì)用不同的說法表達(dá)鮮花開放的好處并進(jìn)行仿寫，達(dá)到了示范引領(lǐng)的作用。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">宋老師執(zhí)教的是三年級下冊語文《花鐘》。宋老師圍繞兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)：1.借助關(guān)鍵語句概括一段話的意思，此方法遷移運(yùn)用到閱讀《語文主題學(xué)習(xí)》叢書中的文章；2.體會(huì)用不同說法表達(dá)鮮花開放的好處并運(yùn)用到寫話中。起到了“語文主題學(xué)習(xí)”教學(xué)模式精讀引領(lǐng)課的示范作用。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">袁老師執(zhí)教的是六年級下冊語文《學(xué)奕》。整堂課袁老師通過不同方式的朗讀，讓學(xué)生感受到文言文的魅力；通過自主學(xué)習(xí)、小組交流，使學(xué)生逐步領(lǐng)悟課文內(nèi)容，明白專心致志的重要性。還圍繞本單元的語文要素，找出了作者的觀點(diǎn)及依據(jù)，使學(xué)生體會(huì)到用具體事例說明觀點(diǎn)的方法。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">王亞靜校長跟老師們一道走進(jìn)課堂，認(rèn)真聆聽骨干教師們的示范課。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">聽課老師們神情專注，一邊認(rèn)真聽課，一邊詳細(xì)記錄……</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">聽課后，在各教研組的精心組織下，授課教師說課，反思自己的教學(xué)過程；聽課教師積極參與了評課，就自己的學(xué)習(xí)心得和困惑進(jìn)行了交流探討，大家暢所欲言，各抒己見。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">本次骨干教師示范課對年輕教師專業(yè)水平的提升起到了引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)全校教師共同進(jìn)步，共同成長！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 18px;">策劃：教科室</span></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 18px;">攝影：楊妙妙</span></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 18px;">編輯：姚機(jī)艷</span></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 18px;">審核：張金麗</span></p><p class="ql-block"><br></p>