青年名師競(jìng)風(fēng)流，小語(yǔ)盛會(huì)綻芳華，——玉溪聶耳小學(xué)教師代表參加全國(guó)小語(yǔ)“十大青年名師”頒獎(jiǎng)典禮暨觀摩課活動(dòng)

大雁老師

花開(kāi)爛漫的四月，萬(wàn)物生長(zhǎng)的春天，全國(guó)各地小語(yǔ)界的近700位老師，齊聚“秦川八百里，千古一長(zhǎng)安”十三朝古都——西安，循著母語(yǔ)的足跡，追尋語(yǔ)文教學(xué)的魅力春天…… 　　2021年4月15日—18日，2019—2020年度全國(guó)小語(yǔ)“十大青年名師”頒獎(jiǎng)典禮暨現(xiàn)場(chǎng)觀摩課活動(dòng)在西安舉行。作為云南省唯一參會(huì)的學(xué)校，玉溪聶耳小學(xué)教師代表一行10人跨越1564公里的路途，從彩云之南來(lái)到了十三朝古都西安，盡享小語(yǔ)饕餮盛宴！ 　　四月的古城西安，草木葳蕤，春意盎然。此次參會(huì)的老師們來(lái)自全國(guó)各地，近700多名教師心懷熱忱，風(fēng)塵仆仆地從四面八方趕來(lái)，齊聚陜西師范大學(xué)大興新區(qū)小學(xué)禮堂，共同見(jiàn)證2019-2020年度全國(guó)小語(yǔ)“十大青年名師”頒獎(jiǎng)典禮這一盛大時(shí)刻，一起領(lǐng)略“十大青年名師”獲得者的精彩展示！ 我們報(bào)到啦！領(lǐng)導(dǎo)致辭 　　2021年4月16日上午8時(shí)30分，開(kāi)幕式正式開(kāi)啟！伴隨著國(guó)歌聲，全體與會(huì)教師起立齊唱國(guó)歌，作為玉溪聶耳小學(xué)的一名教師，心中的自豪感油然而生！ 　　陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)、陜西師范大學(xué)大興新區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)侯西科先生致歡迎辭。他誠(chéng)摯地向蒞臨本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們表示熱烈的歡迎！ 　　陜西師范大學(xué)楊祖培副校長(zhǎng)在致辭中對(duì)陜西師范大學(xué)育人特色、優(yōu)秀教育資源、對(duì)外辦學(xué)形式等作了簡(jiǎn)要介紹，同時(shí)她指出，參與本次盛會(huì)，能激發(fā)出高校對(duì)于建設(shè)高質(zhì)量學(xué)科教育體系、發(fā)揮教師資源優(yōu)勢(shì)的新思考、新靈感。 　　西安市蓮湖區(qū)教育局張毅副局長(zhǎng)在致辭中談到，追趕超越的蓮湖教育人為全面提升區(qū)域教育質(zhì)量將“開(kāi)新局”“譜新篇”，堅(jiān)持立德樹(shù)人。最后他真誠(chéng)地向現(xiàn)場(chǎng)每一位參會(huì)教師送出美好的祝愿。 　　山西教育教輔傳媒集團(tuán)董事長(zhǎng)、全國(guó)名校聯(lián)盟主席楊永建先生在致辭中介紹了全國(guó)小語(yǔ)“十大青年名師”評(píng)選活動(dòng)的發(fā)展歷程。并希望與會(huì)教師通過(guò)這幾天的觀摩學(xué)習(xí)，領(lǐng)略到“十大青年名師”的教學(xué)風(fēng)采，感受到名師示范教學(xué)的引領(lǐng)性，以及專家學(xué)術(shù)報(bào)告的指導(dǎo)性，能有滿滿的收獲。 頒獎(jiǎng)盛典 　　《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》主編、“全國(guó)名校聯(lián)盟”副理事長(zhǎng)楊偉擔(dān)任開(kāi)獎(jiǎng)嘉賓，宣讀了2019—2020年度全國(guó)小語(yǔ)“十大青年名師”獲獎(jiǎng)名單、“最具潛力獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)教師名單、“最受媒體關(guān)注獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)教師名單，以及第六批“全國(guó)名校聯(lián)盟”示范校名單。 　　山西教育教輔傳媒集團(tuán)董事長(zhǎng)、全國(guó)名校聯(lián)盟主席楊永建先生為“十大青年名師”獲得者付雪蓮老師頒獎(jiǎng)！ 　　廣東省小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)楊建國(guó)先生為“十大青年名師”獲得者江海花老師頒獎(jiǎng)！ 　　四川省教育科學(xué)研究院小學(xué)語(yǔ)文教研員劉曉軍先生為“十大青年名師”獲得者張龍老師頒獎(jiǎng)！ 　　北京市小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)張立軍先生為“十大青年名師”獲得者楊坤老師頒獎(jiǎng)！ 　　江西省小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)徐承蕓女士為“十大青年名師”獲得者楊波老師頒獎(jiǎng)！ 　　山東城市出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)有限公司副總經(jīng)理孫昌海先生為“十大青年名師”獲得者陳雯雯老師頒獎(jiǎng)！ 　　著名特級(jí)教師、全國(guó)名校聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng)張學(xué)偉先生為“十大青年名師”獲得者林尤雄老師頒獎(jiǎng)！ 　　陜西師范大學(xué)副校長(zhǎng)楊祖培女士為“十大青年名師”獲得者顧文艷老師頒獎(jiǎng)！ 　　西安市蓮湖區(qū)教育局副局長(zhǎng)張毅先生為“十大青年名師”獲得者黃靖懿老師頒獎(jiǎng)！ 　　陜西師范大學(xué)資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司黨委常務(wù)副書(shū)記路正社先生為“最具潛力獎(jiǎng)”獲得者代表張艷秋老師、陳忠云老師頒獎(jiǎng)！ 　　陜西師范大學(xué)資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司總經(jīng)理梁高全先生為“最受媒體關(guān)注獎(jiǎng)”獲得者代表姜豐老師、陸智強(qiáng)老師頒獎(jiǎng)！ 授牌儀式 第六批全國(guó)“名校聯(lián)盟”示范校授牌儀式！ 精彩節(jié)目 　　在頒獎(jiǎng)典禮中，陜西師范大學(xué)大興新區(qū)小學(xué)師生以呈現(xiàn)校園風(fēng)采、體現(xiàn)地域特色的文藝表演，為來(lái)自全國(guó)各地的參會(huì)教師帶來(lái)了一場(chǎng)視覺(jué)上的饕餮盛宴。 名師引領(lǐng) 　　著名特級(jí)教師、江蘇師范大學(xué)文學(xué)院碩士研究生兼職導(dǎo)師、全國(guó)“名校聯(lián)盟”秘書(shū)長(zhǎng)張學(xué)偉老師執(zhí)教五年級(jí)古詩(shī)《聞官軍收河南河北》。 一唱三嘆余音裊裊，起承轉(zhuǎn)合精妙課堂！隨著一曲《英雄的黎明》背景音樂(lè)響起，師生互動(dòng)深情演繹，歷史的畫(huà)卷徐徐打開(kāi)，帶領(lǐng)我們穿越一千三百多年，觸摸詩(shī)人愛(ài)國(guó)憂民的情懷。張老師的課堂有梯度，循學(xué)情拾級(jí)而上；有深度，聚焦“快”，品析“狂”；有厚度，有溫度，讀詩(shī)悟情，定格想象；愛(ài)國(guó)之情，課間流淌…… “十大青年名師”? ?課堂展示 　　江?；ǎń魇【沤须p峰小學(xué)），執(zhí)教《暮江吟》。 聽(tīng)江?；ɡ蠋煛赌航鳌氛n，詩(shī)香彌漫、韻味悠長(zhǎng)。江老師教學(xué)有序，循循善誘，注重品味關(guān)鍵詞，通過(guò)照射等詞語(yǔ)和鋪進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生在讀中感受鋪?zhàn)值拿钐?，同時(shí)注重課程意識(shí)的鏈接，特色詩(shī)句瑟瑟，通過(guò)出示畫(huà)面理解半江瑟瑟半江紅，關(guān)注疊詞，并鏈接帶有疊詞的詩(shī)句。整節(jié)課重在“讀”“品”“賞”“悟”,讓學(xué)生會(huì)其意,悟其神,入其境。抓住重點(diǎn)景物，讓學(xué)生深入文本，體會(huì)古詩(shī)意境?！颁仭弊值匿秩靖?，“可憐”的美妙所在，在一遍遍的吟詠、想象中不疏自通。 　　付雪蓮（廣東珠海市香洲區(qū)第三小學(xué)），執(zhí)教四年級(jí)“快樂(lè)讀書(shū)吧”《十萬(wàn)個(gè)為什么》。 因?yàn)橄矚g讀書(shū)、師生整本書(shū)閱讀而關(guān)注老付，早就聽(tīng)聞老付“拆書(shū)”絕技。這次小語(yǔ)盛會(huì)第一次聆聽(tīng)老付課堂，感受到嶺南的清新婉約。 語(yǔ)文最重要的當(dāng)然是閱讀，通過(guò)短片的介紹，我們發(fā)現(xiàn)每一位老師的書(shū)桌上都擺滿了書(shū)。所以他們的課堂才能如行云流水，淌滿語(yǔ)文味。付雪蓮老師，不僅自己讀了很多書(shū)，還給學(xué)生和同行推薦了很多書(shū)，她把“拆書(shū)”大法交給學(xué)生，在執(zhí)教《十萬(wàn)個(gè)為什么》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找“人類與物質(zhì)阻力和封建思想的斗爭(zhēng)戰(zhàn)場(chǎng)”，學(xué)生們不僅能找到很多故事而且能準(zhǔn)確的分清物質(zhì)阻力和封建思想。付老師的指導(dǎo)讓孩子們能真正有思考的閱讀，付老師的書(shū)香味讓課堂充滿溫情。有效的方法和舒適的學(xué)境才能讓孩子們真正有感悟的表達(dá)。 　　張龍（北京市朝陽(yáng)區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校），執(zhí)教三年級(jí)《鹿角和鹿腿》。 特級(jí)教師張立軍老師說(shuō)，名師之名在于“明白”。教師要研讀文本，研究學(xué)生，把課教明白。 張龍老師的課堂教學(xué)，刪繁就簡(jiǎn)，裁剪取舍；循循善誘，靈動(dòng)幽默；緊扣目標(biāo)，不枝不蔓；任務(wù)驅(qū)動(dòng)，深度課堂。他關(guān)注文體特點(diǎn)，指導(dǎo)鳥(niǎo)瞰式閱讀提取信息；梳理故事情節(jié)，關(guān)注小細(xì)節(jié)，從簡(jiǎn)單的語(yǔ)氣詞品出了角色心情變化；引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)踐，探究語(yǔ)言、動(dòng)作背后的情感。板書(shū)設(shè)計(jì)融入導(dǎo)圖讓思維可視化，詞語(yǔ)的重組彰顯思維含量，對(duì)話理解寓意并運(yùn)用于生活情境。可謂巧妙點(diǎn)撥不著痕跡，輕松愉悅水到渠成。 　　陳明（陜西師范大學(xué)大興新區(qū)小學(xué)），執(zhí)教《司馬光》。（承辦校展示課） 陳老師授課循序漸進(jìn)，朗讀課文從帶標(biāo)點(diǎn)到無(wú)停延再回到古文最初的模樣，帶領(lǐng)同學(xué)熟讀成誦。理解文意別出心裁，用圖示法引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注文章注釋，深挖文章細(xì)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)到，利用插圖探究這一巧妙的方式教學(xué)，既有對(duì)課文內(nèi)容的回顧，有對(duì)注釋的理解，更有對(duì)學(xué)生思維的鍛煉和延展。 專家點(diǎn)評(píng) 　　四位老師課例各具特色，異彩紛呈；思維專家點(diǎn)評(píng)，真知灼見(jiàn)，高屋建瓴。撥云見(jiàn)日，示范引領(lǐng)。徐承蕓老師細(xì)致，啟發(fā)我們要有課程意識(shí)；張立軍老師睿智，點(diǎn)撥我們潛心會(huì)文，做“明白”的老師；魚(yú)利明老師親和，指出文言文教學(xué)要基于文體，以讀為本；王林波老師真誠(chéng)，啟發(fā)我們整本書(shū)閱讀教學(xué)，要追求“簡(jiǎn)單”、“聚焦”，“注意關(guān)聯(lián)”。讓我們受益匪淺！ 　　楊波（吉林長(zhǎng)春市第一實(shí)驗(yàn)中海小學(xué)），執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)《在牛肚子里旅行》。 聽(tīng)完楊波老師的《在牛肚子里旅行》，真的是太酣暢淋漓了！滿滿的干貨，這就是我們一線老師最最需要的求真、樸實(shí)、接地氣的常態(tài)課。老師整節(jié)課都是依課標(biāo)、重視語(yǔ)文要素，可謂是“一課一得”。老師十分注重孩子們的朗讀，通過(guò)朗讀讓孩子們體會(huì)“紅頭害怕、恐懼、無(wú)助……”和“青頭的熱心幫助和鼓勵(lì)”；并引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞談感受，體會(huì)文字表達(dá)情感；最后品讀感受青頭的的品質(zhì)，真切領(lǐng)悟文章主旨，層層遞進(jìn)、水到渠成。整個(gè)過(guò)程學(xué)生學(xué)得投入，老師教得輕松！期待能夠推出更多類似楊老師這樣的名師，做我們一線老師的燈塔！ 　　陳雯雯（江蘇省徐州市大馬路小學(xué)），執(zhí)教一年級(jí)識(shí)字5《動(dòng)物兒歌》。 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶進(jìn)動(dòng)物漢字樂(lè)園，通過(guò)回顧鳥(niǎo)字邊的字和反犬旁的字入手，引入蟲(chóng)字家族的字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用拼字游戲，拆信封，拼一拼的游戲，認(rèn)識(shí)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，方法獨(dú)特，學(xué)生參與率高，從而達(dá)到了“玩與學(xué)”相結(jié)合的目的。其次，以多種朗讀活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升。 這節(jié)課在學(xué)習(xí)路徑和教學(xué)方法的選擇上都別具匠心，在圖片中尋找“蟲(chóng)”字旁家族的生字，利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)字，字理識(shí)字都充滿童真童趣，巧妙的節(jié)奏朗讀指導(dǎo)更讓學(xué)生迅速地感知到這首兒歌的朗讀技巧，潤(rùn)物無(wú)聲，不留痕跡，教學(xué)設(shè)計(jì)符合兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文規(guī)律的同時(shí)又極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的參與熱情，讓孩子們成了這個(gè)舞臺(tái)上最閃耀的星星。 　　楊坤（四川天府新區(qū)華陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)），執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)《金字塔》。 課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、批判性思維，僅釋疑解惑是不夠的，必須要讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)、提出問(wèn)題，然后去分析解決問(wèn)題。怎么去激疑生惑？楊坤老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)《金字塔》一課給我們作了精彩的示范，楊老師在課堂中以學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生提取、篩選、整合信息，以互通有無(wú)、智慧眾籌的學(xué)習(xí)方式激疑生惑，創(chuàng)造生成，讓學(xué)生領(lǐng)略金字塔的風(fēng)景之美和智慧之美?！督鹱炙芬徽n由兩則體裁不同的文本構(gòu)成，《金字塔夕照》是散文，《不可思議的金字塔》為非連續(xù)性文本，課堂中，楊老師以比較梳理兩則文本的不同之處為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中快速完成文本學(xué)習(xí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)金字塔的建造過(guò)程和可能遇到的困難，讓學(xué)習(xí)過(guò)程真實(shí)地發(fā)生，這將有助于學(xué)生思維能力的養(yǎng)成。 專家點(diǎn)評(píng) 　　課堂教學(xué)展示名師風(fēng)采，專家點(diǎn)評(píng)彰顯深厚底蘊(yùn)。4月17日上午四位專家點(diǎn)評(píng)獨(dú)到，點(diǎn)“燃”會(huì)場(chǎng)。孫世梅老師雅言評(píng)課，好課要有三個(gè)意識(shí)：年段、語(yǔ)用、要素。楊建國(guó)老師諍言寄語(yǔ)，低年段課堂重在習(xí)慣養(yǎng)成，更要發(fā)揮教師資源優(yōu)勢(shì)。劉曉軍老師妙語(yǔ)連珠，為好課點(diǎn)贊，鼓勵(lì)老師守正創(chuàng)新。李琦老師箴言厚望，希望“后浪”明晰方向，高位視角，將理念與實(shí)踐融合。妙語(yǔ)箴言謹(jǐn)記取，會(huì)意于心勤實(shí)踐。 　　林尤雄（海南省文昌市教育研究培訓(xùn)中心），執(zhí)教四年級(jí)《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》。 潛心悟文本，金針度于人。林尤雄老師《寶葫蘆的秘密》一課以學(xué)生現(xiàn)有學(xué)情為基礎(chǔ)，圍繞單元語(yǔ)文要素展開(kāi)教學(xué)。由淺入深，循著創(chuàng)編童話故事這根主線，從提取文本信息入手，借助表格對(duì)比，發(fā)現(xiàn)童話故事的基本結(jié)構(gòu)，再引導(dǎo)學(xué)生抓住其中一個(gè)故事的某個(gè)情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編，落實(shí)“導(dǎo)扶放”的教學(xué)思想，在學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)游泳，習(xí)得方法，并在其他故事中得以訓(xùn)練提升。整節(jié)課，老師講的少，學(xué)生練的多，讓學(xué)生站到了課堂的中央，讓我們看到了學(xué)生在課堂上的成長(zhǎng)，是一節(jié)樸實(shí)無(wú)華，扎實(shí)有效的公開(kāi)“家常課”。 　　顧文艷（華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)前灘學(xué)校），執(zhí)教四年級(jí)《童年的水墨畫(huà)》。 詩(shī)意融水墨，愛(ài)心繪課堂。輕風(fēng)微拂過(guò)，生命共成長(zhǎng)。課堂上，顧老師俯下身子，真心為學(xué)生著想，把學(xué)習(xí)放在首位，把孩子放在心上，學(xué)為中心，師伴一旁，巧妙點(diǎn)撥，慢慢欣賞，思維有碰撞，情感在流淌，童年水墨畫(huà)，暈染在心上。好課當(dāng)如此，吾輩之榜樣！ 顧老師說(shuō)“詩(shī)歌是送給童年最好的禮物?！蔽蚁胝f(shuō)，做顧老師學(xué)生真幸福！一整堂課不僅使兒童們從詩(shī)中獲得關(guān)照和愉悅，更能發(fā)展他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲中，想象畫(huà)面，“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲……”“是哪個(gè)水葫蘆一下鉆入水中?出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花……”孩子們沉浸在讀書(shū)樂(lè)趣中、在溪邊垂釣歡笑陣陣、在江中戲水玩鬧的一個(gè)個(gè)生動(dòng)畫(huà)面里。  　　黃靖懿（新疆烏魯木齊市第十二小學(xué)），執(zhí)教四年級(jí)古文《囊螢夜讀》。 黃靖懿老師在執(zhí)教《囊螢夜讀》中，抓住了情感志向中的“光”貫穿全文，以“螢”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生感覺(jué)車胤家貧、勤學(xué)，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒情感，感受文言文中所蘊(yùn)含的“情感”和“志向”，最終讓學(xué)生的“知”與“情 ”相互促進(jìn)，進(jìn)而達(dá)到“情知互動(dòng)”的效果。聽(tīng)完這節(jié)課，值得我思考的是：文言文教學(xué)中的關(guān)鍵知識(shí) 、情感志向、拓展運(yùn)用，如何根據(jù)學(xué)生實(shí)際與課程特點(diǎn)合理分配更為適宜。 　　上海師范大學(xué)吳忠豪教授帶來(lái)專題講座《語(yǔ)文教什么，語(yǔ)文怎么教？——小學(xué)語(yǔ)文課程基本原理探求》。 吳忠豪教授從“語(yǔ)文教什么，語(yǔ)文怎么教”展開(kāi)專題講座，打開(kāi)了語(yǔ)文教師的新思路。 他指出語(yǔ)文課應(yīng)培養(yǎng)熟練的閱讀技能和讀書(shū)習(xí)慣、豐富語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)、強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)實(shí)踐是學(xué)習(xí)重點(diǎn)和知識(shí)方法學(xué)習(xí)是運(yùn)用語(yǔ)文的輔助。同時(shí)，一定要注意學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。每天至少有半小時(shí)讀書(shū)時(shí)間；鼓勵(lì)孩子讀自己喜歡的書(shū)；定期進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)；定期進(jìn)行好書(shū)推薦交流活動(dòng)；將讀書(shū)作為語(yǔ)文評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。吳教授的講座猶如明燈一盞，照亮了我心中為什么而教的疑惑。 學(xué)思踐悟收獲滿滿參觀校園合影留念 張偲偲老師和“十大青年名師”黃靖懿老師合影留念 胡冬梅老師和“十大青年名師”楊坤老師合影留念 杜有晶老師和“十大青年名師”楊坤老師合影留念 李繼雁老師和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》主編、“全國(guó)名校聯(lián)盟”副理事長(zhǎng)楊偉老師合影留念 李繼雁老師和上海師范大學(xué)吳忠豪教授合影留念 一行十人和上海師范大學(xué)吳忠豪教授合影留念 青年名師競(jìng)風(fēng)流，小語(yǔ)盛會(huì)綻芳華。 攜手語(yǔ)文擁抱希望， 陽(yáng)光路上旗幟飛揚(yáng)！<h2> 出發(fā)時(shí)，我們滿懷憧憬！歸來(lái)時(shí)，我們收獲滿滿！今天我們?cè)谶@里循著母語(yǔ)的足跡、追尋語(yǔ)文教學(xué)的魅力春天；在這里共同見(jiàn)證一群優(yōu)秀卓越的語(yǔ)文青年名師的美好生長(zhǎng)和精彩綻放！</h2><h2> 此次西安行，參會(huì)的十位老師感觸良多。舞臺(tái)上“十大青年名師”的精彩展示深深感染著一行人，老師們將會(huì)把這次活動(dòng)的累累碩果帶回學(xué)校，繼續(xù)專研，付諸實(shí)踐。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體教師的共同努力下，玉溪聶耳小學(xué)的教育教學(xué)和科研工作將會(huì)不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，砥礪前行，再攀新峰！</h2> 圖文編輯：李繼雁審核：岳媛