<h3> 2021年4月16日，在縣教體局、師訓(xùn)中心的關(guān)心和支持下，蘇陜協(xié)作--常州優(yōu)秀教師團(tuán)隊赴平利縣城關(guān)初級中學(xué)短期交流活動在我校順利召開。本次活動邀請了一批常州名特優(yōu)教師，中考的教學(xué)的骨干力量來到平利縣城關(guān)初中，現(xiàn)場進(jìn)行中考復(fù)習(xí)示范課教學(xué)和教研專題講座，本次活動也吸引了我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的畢業(yè)班教師，聞訊紛紛前來我校參加學(xué)習(xí)。</h3> <h3>一、本次活動分為語、數(shù)、英、化四門學(xué)科，其中化學(xué)科到來的專家團(tuán)隊包括：常州市特級教師后備人才，常州蘭陵中學(xué)校長：詹發(fā)云；常州市新北區(qū)教管中心教研室主任：周文榮；常州市武進(jìn)區(qū)橫山橋初中副校長：俞銀龍；新北區(qū)優(yōu)秀教師，常州市新橋初中教育新秀：陳麗；新北區(qū)優(yōu)秀教師，常州市新橋初中教育新秀：余晨曦；常州市學(xué)科帶頭人，中學(xué)化學(xué)，經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心教研員：董新偉；</h3> <h3>二、化學(xué)科活動內(nèi)容紀(jì)要； 上午與會老師聽取了三位優(yōu)秀教師的中考復(fù)習(xí)示范課。 1、俞銀龍老師進(jìn)行了《二氧化碳的再認(rèn)識------碳及其化合物的專題復(fù)習(xí)》的示范教學(xué)。課堂通過品嘗跳跳糖，體會舌頭上感受到的跳躍，從這個體驗情境之中引出復(fù)習(xí)的核心物質(zhì)-----二氧化碳，整個課堂以“尋碳”“測碳”“控碳”三個環(huán)節(jié)，采用核心問題，任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生的思考。整合了二氧化碳的用途、產(chǎn)生、含碳物質(zhì)的轉(zhuǎn)化、二氧化碳含量的測定，國際社會二氧化碳減排方面的合作及中國的承諾。在復(fù)習(xí)課中加入創(chuàng)新實驗和數(shù)字實驗對物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。教學(xué)中關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，關(guān)注化學(xué)與環(huán)境關(guān)系，滲透科學(xué)品質(zhì)和社會責(zé)任的教育。 </h3> <h3> 2、陳麗老師以《自制天氣瓶》為題，示范與溶液有關(guān)的專題復(fù)習(xí)，以天氣瓶設(shè)置情境，課堂通過“初識天氣瓶”、“制作天氣瓶”、“感受變化”三個環(huán)節(jié)，采用任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在問題的處理中復(fù)習(xí)了分散系分類、物質(zhì)溶解性受影響的因素、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的運(yùn)算、溶液的配制、溶解度曲線解決實際問題等知識點。通過“天氣瓶的故事”設(shè)置情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧、運(yùn)算、操作、交流、評價。在復(fù)習(xí)的同時，學(xué)生親身體驗了一次科學(xué)探究，感受到學(xué)習(xí)的快樂和化學(xué)的魅力。</h3> <h3> 3、余晨曦老師以《實干興邦 候氏制堿》為題進(jìn)行了鹽的專題復(fù)習(xí)，余老師通過介紹民族工業(yè)先驅(qū)候德榜通過技術(shù)的革新，把化肥工業(yè)和制堿工業(yè)相結(jié)合的候氏聯(lián)合制堿法，打破西方技術(shù)壟斷，為民族的工業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)的歷史資料，通過化學(xué)史話引入課題。以路布蘭、索爾維、候氏聯(lián)合制堿不同的工藝流程圖創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問題任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧，分析、討論。在課堂中整合了氯化鈉的性質(zhì)、存在和用途。常見含鈣物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化和碳酸鈣的用途，銨鹽的檢驗，碳酸鈉和碳酸氫鈉的區(qū)別。在復(fù)習(xí)中關(guān)注培養(yǎng)評價意識和推理能力、增強(qiáng)民族的自豪感。</h3> <h3> 三位老師都通過獨到的情境創(chuàng)設(shè)，根據(jù)精心設(shè)置問題和活動，把要復(fù)習(xí)的知識巧妙的結(jié)合，達(dá)到整合知識點，梳理知識的聯(lián)系架構(gòu)。避免枯燥和簡單重復(fù)，以一種有趣、新鮮的情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)處理問題的欲望，引發(fā)學(xué)生的思考、開發(fā)學(xué)生的情意。三節(jié)課中積極落實化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，例如:通過燃燒濾紙包和制作天氣瓶、加熱組合裝置中的碳酸鈉和碳酸氫鈉，讓學(xué)生，發(fā)現(xiàn)證據(jù)、感受變化，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識和推理能力，創(chuàng)造動手操作、觀察分析、交流的機(jī)會，提高科學(xué)探究能力；分析氯化銨、硝酸鉀溶液和樟腦的酒精溶液的微粒符號，分析催化降低碳含量的原理，分析電解食鹽水得到的產(chǎn)物等，培養(yǎng)學(xué)生宏觀探析和微觀辯析能力，強(qiáng)化正確的微粒觀、元素觀、質(zhì)量觀；通過對控制碳排放、天氣瓶預(yù)測天氣的分析、通過對制堿方案的優(yōu)缺點的比較培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)品質(zhì)和責(zé)任意識。三位教師的教學(xué)的設(shè)計整體新穎，細(xì)微之處體現(xiàn)教者的智慧，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的特點，示范性非常強(qiáng)。</h3> <h3> 在下午的培訓(xùn)中，三位上課老師進(jìn)行了說課。幾位老師說課獲得過省、市、區(qū)級的一等獎，給我們展示了說課的基本框架和方法，有指導(dǎo)性和示范性。</h3> <h3> 詹發(fā)云校長做了《將課例（案例）轉(zhuǎn)化為教學(xué)論文》的專題講座，詹校長在核心期刊上發(fā)表了多篇論文，他分享了自己論文寫作中的心得和經(jīng)驗。一、如何尋找論文寫作的契機(jī)和抓手，可以通過對公開課的挖掘，找不同的觀察角度去構(gòu)思論文，以課堂實錄和教學(xué)評價寫優(yōu)質(zhì)課例，以實驗改進(jìn)為抓手，撰寫實驗改進(jìn)和實驗創(chuàng)新的優(yōu)質(zhì)案例，以教學(xué)案為抓手，圍繞主題凝煉教學(xué)論文，以教學(xué)方法或者手段的課堂實踐入手，總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗形成論文。以課堂改革的教學(xué)模式創(chuàng)新入手，總結(jié)創(chuàng)新教學(xué)模式的實踐經(jīng)驗。二、如何把教學(xué)中有意義的事件形成案例。三、如何進(jìn)行課后的反思。四、采用課題研究成果的表達(dá)為藍(lán)本，形成高質(zhì)量的論文。五、分享了論文成型歷程。重點對主題、構(gòu)思、表達(dá)方面提出建議。勉勵與會教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)閱讀、堅持總結(jié)、突破自我。</h3> <h3> 周文榮主任做了《基于真實情境下的初中化學(xué)主題式教學(xué)設(shè)計》的專題講座。一、介紹了主題式教學(xué)設(shè)計的結(jié)構(gòu)。 二、圍繞主題式教學(xué)設(shè)計的結(jié)構(gòu)，分別進(jìn)行了輔導(dǎo)。例如：如何選擇主題、如何進(jìn)行情境素材的選擇、要發(fā)揮核心問題的驅(qū)動和導(dǎo)向功能，圍繞核心知識精心設(shè)計突破難點重點的二級問題。學(xué)生通過解決一個個的問題，形成完整的認(rèn)知體系。另外解讀了活動的類型及設(shè)計的基本思路、介紹了評價的種類、要求和注意點。三、強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計的三個關(guān)鍵點：一是抓重點，突出化學(xué)研究的對象，展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，建立與生活、生命的深層聯(lián)系。二是聚焦點，聚焦主題教學(xué)，核心素養(yǎng)，深度學(xué)習(xí)。三是磨亮點，理念要創(chuàng)新，學(xué)習(xí)方式要創(chuàng)新，實驗要創(chuàng)新、板書要創(chuàng)新。</h3> <h3> 會后，學(xué)校給來平利縣參加活動的教師團(tuán)隊頒發(fā)了證書，教師團(tuán)隊還為我縣參加培訓(xùn)的學(xué)校贈送了書籍和趣味實驗的材料。</h3> <h3> 這次的活動內(nèi)容，受到老師的好評，內(nèi)容適用，貼近課堂，貼近生活。講座的內(nèi)容與示范課的內(nèi)容呼應(yīng)，體現(xiàn)實踐與理論指導(dǎo)相統(tǒng)一，培訓(xùn)內(nèi)容指導(dǎo)性強(qiáng)，操作性強(qiáng)。為我校老師中考復(fù)習(xí)課的設(shè)計給出了一個解決方案。感謝不遠(yuǎn)千里送教的常州優(yōu)秀教師團(tuán)隊！感謝董新偉老師為本次活動所做的大量幕后工作！</h3>