莫誤好時光逐夢正當時——費縣小語王友梅工作室中高年級讀寫結合課課例研討第二期

美友82431714

春天，是追夢的季節(jié)。是暖意令我們飛揚，閃開憂郁，追求夢想。我們更是在春天開始了我們的追夢旅程。迎著春風，費縣小語王友梅工作室舉行了第二期的中高年級讀寫結合課課例研討活動。 4月15日，工作室全體成員按照要求，相聚杏壇學校，共同研討課例《火燒云》。　 <p class="ql-block">　　《火燒云》是部編教材三年級下冊第七單元的第三篇課文，本單元以“奇妙的世界”為主題，語文要素是“了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的”?！痘馃啤芬徽n憑借細致的觀察、合理的想象，用優(yōu)美的文字表現出火燒云這一自然景象的奇特美麗。本文以時間為線索，重點寫火燒云顏色和形狀的變化極多、極快。</p> 首先由王友梅主任進行第一課堂的展示，王主任由圖片和視頻導入，吸引學生的興趣，同時也訓練了學生的語言表達能力。抓住一個“燒”字啟發(fā)學生的思考。對于識字的處理緊跟學生學情，關注易出錯的多音字“模”和“一會兒”的讀音，進行隨文識字。王主任循循善誘，由淺入深，抓住顏色和形態(tài)的變化快、多，進一步讓孩子感受火燒云的特點。板書的設計也是簡潔明了，用思維導圖形式呈現，更好地展現了課文的層次性，真正做到板書服務于課堂。<div><br></div> 接著，郭玉萍老師執(zhí)教了第二堂課。在品讀火燒云上來時，帶著愉悅的心情進行朗讀指導較好，并且加上了語氣詞，引導學生進一步體會火燒云的變化，抓住“語言有變化”這一學習方法，在關鍵語句上讓學生體會寫作方法。<div><br></div> 最后，張輝老師執(zhí)教了第三堂課。張老師非常富有親和力，在學習火燒云的形狀變化時處理得當，引導學生抓住“出現”“變化”“消失”體會火燒云變化多端，瞬息萬變的特點。<div><br></div> 三節(jié)課后，三位老師及時進行了教學反思。工作室所有老師對這三節(jié)課進行了細致的研討，每位老師各抒己見，提出自己的聽課觀點和疑惑，王主任都給了切實可行的指導。<div><br><div>　　</div></div> 世界紛擾，應接不暇，但是工作室的所有成員在這個暖暖的春天，留一個夢想，做好自我，應對萬千。正因為如此，我們工作室的教研之路才會走得堅定、從容！