<p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”。迎著明媚的春光，邁著矯健的步伐，我們第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)今天上午進(jìn)行了聽評課和教研活動。</p> <p class="ql-block">本次教研活動分為三個(gè)部分:一是各年級進(jìn)行公開課展示；二是進(jìn)行第四單元的知識梳理；三是安排征文活動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">今天上午二年級全體語文老師聽了李田田老師的公開課，李老師提前認(rèn)真的鉆研教材，備課、上課，充分發(fā)揮自身特長，教學(xué)基本功扎實(shí)，將學(xué)科思維導(dǎo)圖運(yùn)用其中，有效的吸引學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)，一節(jié)節(jié)生動有趣的課堂，使每位老師的教學(xué)基本功得到了充分的顯現(xiàn)。聽課老師積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block">學(xué)生認(rèn)真聽講，聲音洪亮！</p> <p class="ql-block"> 隨堂練習(xí)生字書寫，學(xué)生坐姿端正，書寫認(rèn)真工整。</p> <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，聽課老師們與學(xué)科老師進(jìn)行了課堂點(diǎn)評，就課堂情況、師生互動等方面深入交流，提出了許多中肯的建議和指導(dǎo)，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量不斷提高。</p> <p class="ql-block">四年級公開課精彩時(shí)刻:</p> <p class="ql-block">課后，聽課老師們從課前備課、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到多媒體的運(yùn)用、板書設(shè)計(jì)等多維度與授課教師進(jìn)行研討交流。大家認(rèn)為這節(jié)課生動活潑，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，重難點(diǎn)突出，能夠體現(xiàn)以學(xué)生為主的課堂理念。同時(shí)也提出了極其寶貴的建議。</p> <p class="ql-block">今天上午第二節(jié)課，五年級全體語文老師聆聽了五年級一班許超老師的《青山處處埋忠骨》一課，本文重點(diǎn)讓學(xué)生找出描寫毛主席動作、語文、神態(tài)的語句，去體會毛主席的內(nèi)心世界。教學(xué)過程中，許老師教學(xué)目標(biāo)明確，語言親切，極大的拉近了與學(xué)生的距離。最讓人印象深刻的便是學(xué)生的朗讀，學(xué)生朗讀感情到位，抑揚(yáng)頓挫；許老師對課外知識的拓展與延伸，讓學(xué)生更深入地了解到毛主席，這正是我們要學(xué)習(xí)的地方。</p> <p class="ql-block">今天上午第二節(jié)課，六年級全體語文老師聆聽了六年級十班孟蒙蒙老師的《馬詩》，本文屬于古詩，學(xué)生之前已經(jīng)接學(xué)習(xí)過學(xué)習(xí)古詩的方法，再次學(xué)習(xí)古詩并不困難。孟老師從單元導(dǎo)語開始入手，讓學(xué)生明確本單元的主題，從而有目的的去學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中，孟老師教首先利用一張“馬”的圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課學(xué)目標(biāo)明確，語言親切，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，知背景，明詩意，悟詩情。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的自覺，積極，主動，大膽展示讓我們眼前一亮。讓學(xué)生真正成為課堂的主任。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在教研中，老師們相互學(xué)習(xí)，互相交流、探討，不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)資源共享，而且發(fā)揮集體智慧，集思廣益，解決教學(xué)中的疑惑，提高教學(xué)效率。</span></p> <p class="ql-block"> 教學(xué)征途漫漫，吾將上下而求索。相信我校語文教師能積蓄力量，和著春天的節(jié)拍，齊心協(xié)力、共同拼搏，譜寫語文新篇章！</p><p class="ql-block">攝影:各年級備課組長</p><p class="ql-block">編輯:牟燕飛</p><p class="ql-block">審核:張新博</p>