<p class="ql-block" style="text-align: center;">春風(fēng)習(xí)習(xí)，菁菁校園。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">育人凈土，氤氳書香。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">漫步園中，但聞書聲瑯瑯，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">徜徉校內(nèi)，時(shí)見桃李芬芳。</p> <p class="ql-block"> 為深入貫徹《長(zhǎng)治市教育局關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》,落實(shí)潞城區(qū)教育局教研室推進(jìn)課程改革會(huì)議精神,充分發(fā)揮課改聯(lián)合體在新課程改革中的作用。2021年3月31日，合室中心校、潞華中心校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、潞城一中初中部、合室中學(xué)和黃牛蹄九年一貫制學(xué)校課改聯(lián)合體相聚黃牛蹄九年一貫制學(xué)校舉行主題為“問題導(dǎo)向引領(lǐng)下的三單教學(xué)法”研討活動(dòng)。本次課改聯(lián)合體教研活動(dòng)旨在加強(qiáng)教師之間相互合作與交流,研討“三清單”教學(xué)模式在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革縱向深度發(fā)展,為學(xué)校教育提供嶄新的發(fā)展方向。</p> 忽如春風(fēng)拂面，佇聆課堂清音 初中篇 <p class="ql-block"> 上午第一節(jié)課，王志剛老師和七年級(jí)的學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了課文《老王》。王老師溫柔和煦的教學(xué)風(fēng)格如同涓涓細(xì)流，一步步地引導(dǎo)學(xué)生們領(lǐng)會(huì)散文的獨(dú)特魅力，基于“三清單”引導(dǎo)學(xué)生閱讀思維，再通過多種形式的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生們慢慢將感情融入了課文中，真正體會(huì)到了人之善，美如玉。</p> <p class="ql-block"> 移步到初二教室，英語教師周振華一如既往的用其新穎獨(dú)特的英語教學(xué)風(fēng)格吸引在場(chǎng)所有人的注意。英語字符跳動(dòng)在教室的每一個(gè)角落，語言的魅力被無限放大。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">看！九年級(jí)的學(xué)生們正聚精會(huì)神的聽著馬耿老師的數(shù)學(xué)課。帥氣的馬老師把一個(gè)個(gè)了無生趣的數(shù)字和線條賦予了獨(dú)特生氣，用豐富的肢體語言和簡(jiǎn)潔明了的話語帶著孩子們徜徉在奇幻的數(shù)學(xué)世界。</span></p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課，七年級(jí)的孩子迎來了一位溫柔可親的數(shù)學(xué)老師蔡小芳。來自一中初中部的蔡老師始終以親切的話語，真誠(chéng)的笑容，鼓勵(lì)的眼神和學(xué)生交流。學(xué)生眼中的陌生膽怯漸漸變成了期待，一節(jié)課結(jié)束，老師和學(xué)生都滿載而歸。</p> <p class="ql-block"> 此刻，八年級(jí)的孩子們正沉浸在對(duì)我國(guó)國(guó)力強(qiáng)盛和民族大團(tuán)結(jié)的自豪中。王英潔老師充分放大了現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，利用大量的網(wǎng)絡(luò)資源讓孩子們收獲了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，幽默詼諧的語言風(fēng)格讓歷史知識(shí)變得鮮活，同時(shí)，“三清單”的熟練運(yùn)用鞏固了學(xué)生的歷史知識(shí)，學(xué)生們圓滿的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 九年級(jí)的課堂上，潞城一中初中部的趙靖老師帶著孩子復(fù)習(xí)《道德與法治》書中國(guó)家制度的課程。在趙老師的帶動(dòng)下，復(fù)習(xí)課成了孩子們展示自我的舞臺(tái)，在展示中每個(gè)學(xué)生都能積極的參與到課堂中，樂學(xué)善思的氛圍中充分讓學(xué)生自由發(fā)展，一堂課讓孩子們頭腦中的新知和舊識(shí)發(fā)生了奇異的碰撞，閃耀著智慧的火花。</p> 小學(xué)篇 <p class="ql-block"> 王湘老師正在為六年級(jí)的孩子們上語文課。課堂上，王老師注重朗讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言，動(dòng)作，神態(tài)來深切感悟人物的人格魅力，揭示人物的崇高精神，感受語文文字的神奇。</p> <p class="ql-block"> 聽了申麗華老師給六年級(jí)孩子們上的語文課，不禁讓人思潮起伏，情緒跌宕起伏。教學(xué)中，以讀為主，品味感悟，積淀情感，學(xué)生和課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，收到了良好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 馮海琴老師的課，抓準(zhǔn)切入口，以學(xué)生為主體方面做得很完美。在課堂上，馮老師問題提出后，讓學(xué)生從文本中找出答案，顯示出學(xué)生的主體作用。如果在課內(nèi)檢測(cè)方面多一點(diǎn)時(shí)間，會(huì)收到更好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 白偉偉老師的課目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)重難點(diǎn)突出，課堂氛圍活躍，引導(dǎo)也很到位，學(xué)生們聽的津津有味，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 薛輝老師在課堂中用平易的親和力和孩子們對(duì)話，利用全面的購(gòu)物學(xué)問和自主探究的小組學(xué)習(xí)，讓孩子們受益匪淺，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 樊嫣君老師的音樂課讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，自覺主動(dòng)去探求問題，感受音樂的魅力，享受音樂的情趣。</p> <p class="ql-block"> 王阿芳老師和藹可親，富有激情與活力，教風(fēng)民主，教學(xué)語言科學(xué)正確、通俗易懂，富有感染力。本節(jié)課在王老師的精心組織下，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生參與面廣，學(xué)習(xí)積極性高，取得了較好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 成志清老師的課，充分利用教學(xué)輔具，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解更加透徹，對(duì)生活中節(jié)約用水有了清晰的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 張慶麗老師的課，老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生聽的很投入，學(xué)生學(xué)習(xí)效果很好。</p> <p class="ql-block"> 張梅英老師的整個(gè)教學(xué)過程，結(jié)構(gòu)清晰、語言流暢，給學(xué)生展示了自身的文化底蘊(yùn)；還特別會(huì)導(dǎo)情，注重學(xué)生的思想情感的表達(dá)，讓學(xué)生去體驗(yàn)，去想象，去感受生活的美！推動(dòng)學(xué)生更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)！</p> <p class="ql-block"> 暴老師組織課堂有條有序，教學(xué)組織層次清晰，重難點(diǎn)突出。教學(xué)過程收放自如，學(xué)生反饋情況良好，基本能達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 段老師整節(jié)課，給予了學(xué)生充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，利用舊知遷移進(jìn)行新知學(xué)習(xí)，課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際。</p> 歡言酌春酒，共聚英才堂 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 聽課結(jié)束后，區(qū)教研室副主任李瑞鮮、馮志民、姜晚珍、我校校長(zhǎng)申志斌、副校長(zhǎng)馮蘇文、教研主任張政和參與教研活動(dòng)的所有教師聚在一起，在三樓錄播室開展“問題導(dǎo)向引領(lǐng)下的三單教學(xué)法”的研討會(huì)議?；诘谝坏诙?jié)的公開課展示，所有老師暢所欲言，既評(píng)點(diǎn)了教師們公開課，又探討“三清單”問題導(dǎo)學(xué)的優(yōu)勢(shì)和缺陷，以及改進(jìn)的建議，整場(chǎng)研討會(huì)議熱烈而有序。</span></p> <p class="ql-block"> 會(huì)議之初，我校教學(xué)副校長(zhǎng)馮蘇文向所有在會(huì)教師講解了黃牛蹄九年一貫制學(xué)校的“三清單”教學(xué)模式的具體內(nèi)容、操作流程和實(shí)際教學(xué)中的心得和困惑，并希望教師們多提寶貴意見，以便更加完善我校教學(xué)模式，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 各學(xué)校校長(zhǎng)和老師代表圍繞新課改要求對(duì)參與公開課教師的教學(xué)和我校“三清單”教學(xué)模式進(jìn)行了細(xì)致的研究和討論。討論內(nèi)容如下:</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">1.“三清單”的教學(xué)模式更加關(guān)注問題設(shè)置情景化，在立足學(xué)生的核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，從課本具體內(nèi)容出發(fā)，形成學(xué)生解決問題的獨(dú)立思維邏輯，是一次全新的嘗試。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 2.新課改要關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)的可測(cè)量、可觀測(cè)、可操作性，要有具體的行為動(dòng)詞支撐實(shí)際教學(xué)。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，黃牛蹄學(xué)?；趩栴}和思維進(jìn)行教學(xué)的情景化教學(xué)是值得肯定的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 3.一課三單的融合對(duì)各科目的實(shí)際教學(xué)提出更高了更高的要求。不僅教師的工作量加大，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式會(huì)有所改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)量也有所增加。那么三單的實(shí)際操作該如何平衡量與質(zhì)的關(guān)系，需要進(jìn)一步的思考。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 4.各科目的實(shí)際教學(xué)各有特點(diǎn)，“三單”的教學(xué)模式是否會(huì)造成知識(shí)體系的割裂呢？問題預(yù)習(xí)單的預(yù)習(xí)內(nèi)容設(shè)置需要關(guān)注。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我校教研主任張政表示，我們必須正視“三清單”教學(xué)模式的缺陷和困惑。正是因?yàn)槿绱?，所以我校通過此次研討活動(dòng)，為的是吸納更多更好的建議來改進(jìn)此教學(xué)模式下的實(shí)際教學(xué)操作。同時(shí)，他也表達(dá)出設(shè)計(jì)此教學(xué)模式的目的和良好愿景，對(duì)老師們的疑慮做出合理的解答。</p> <p class="ql-block"> 區(qū)教研室副主任馮志民老師提出了自己的感悟和想法。他表示，此次活動(dòng)可以視作我校教學(xué)模式的一次破繭成蝶，是一次大膽且良性的互動(dòng)。關(guān)于三單和教學(xué)內(nèi)容的融合問題，不管從科目、目的還是方式上，不應(yīng)該區(qū)分的太過細(xì)致。教學(xué)模式要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約，最終目的是為了服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，而不是凌駕于內(nèi)容之上。另外，馮老師對(duì)三個(gè)清單的評(píng)價(jià)表提出了改進(jìn)建議，通過評(píng)價(jià)表有針對(duì)性的對(duì)三清單具體內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 區(qū)教育局教研室副主任姜晚珍老師提出，學(xué)校能夠直面問題和短板的態(tài)度是值得鼓勵(lì)的，教研是教學(xué)活動(dòng)的重要一環(huán)，理性研判教學(xué)需要我們每一個(gè)教育人的認(rèn)真對(duì)待。課堂教學(xué)是需要構(gòu)建框架的，但我們更要重教學(xué)思路，輕教學(xué)模式，不能被教學(xué)模式的框架束縛，避免教學(xué)的工具化和模式化。姜老師結(jié)合我校小學(xué)教師的公開課展示對(duì)三單教學(xué)的具體實(shí)施提出了自己的見解，進(jìn)行了理性的分析，為三單的使用提出了可行的規(guī)劃。</p> <p class="ql-block"> 區(qū)教育局教研室副主任李瑞鮮對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。他表示，此次教研活動(dòng)整體上是一次成功的課改推進(jìn)活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 1.這次教研活動(dòng)聚集著小學(xué)和初中的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，范圍廣，涉及六校聯(lián)合，展現(xiàn)出良好的教學(xué)教研風(fēng)貌。教師們齊聚一堂，互說互聽，成效顯著，邁出了堅(jiān)實(shí)的課改步伐。</p><p class="ql-block"> 2.現(xiàn)在，我區(qū)課堂教學(xué)改革迫在眉睫，改革更要重視教學(xué)理念的改革，且組織形式的變革是改革的必要途徑，教學(xué)方式的變革是課改的關(guān)鍵。這個(gè)過程需要教學(xué)模式的設(shè)定，我們要尋求可行的路徑，在有模的基礎(chǔ)上漸漸脫模，實(shí)現(xiàn)真正的課堂教學(xué)改革。</p><p class="ql-block"> 3.本次教研活動(dòng)的研討主題中，問題是核心，三單是模式，重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)解決問題的思維能力。課堂中使用問題來呈現(xiàn)，再利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。最后，李主任對(duì)“三清單”教學(xué)模式出現(xiàn)的問題和困惑做出了中肯的解決方案，提升了教研活動(dòng)的成效性。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)的最后，黃牛蹄九年一貫制學(xué)校校長(zhǎng)申志斌針對(duì)此次課改聯(lián)合體教研活動(dòng)，對(duì)參與的所有學(xué)校和教師表示衷心的感謝，并希望此類教研活動(dòng)能夠多多開展，大家通過教研活動(dòng)汲取課改提質(zhì)的能量，更好的提高各自的課堂效率，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 至此，本次潞城區(qū)課改聯(lián)合體公開課教研活動(dòng)（第二期）圓滿結(jié)束?！皷|方欲曉，莫道君行早，踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。 ”這樣的教研活動(dòng)高效、精彩，達(dá)到了教師之間“相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)”的目的，也為我校新課程改革和“三清單”教學(xué)模式的深度發(fā)展提供了新的方向。春風(fēng)吹盡舊時(shí)塵<span style="font-size: 18px;">，研學(xué)之路幾番行。在教育創(chuàng)新的道路上，我們都是追夢(mèng)人！黃牛蹄九年一貫制學(xué)校</span>將乘課程改革開拓創(chuàng)新之東風(fēng)，弘揚(yáng)學(xué)本精神，用教育者的愛心和責(zé)任，打造我校成功教育的品牌和特色，譜寫黃牛蹄九年一貫制學(xué)校教育教學(xué)新篇章！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);"> ?本次美篇所需圖片拍攝和圖文編輯均由黃牛蹄九年一貫制學(xué)校初中部和小學(xué)部教師共同完成。?</span></p>