今春又繁花，優(yōu)課競(jìng)芳華-記滕州市2021年小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課例展評(píng)活動(dòng)

zhangtianyu

以賽促研齊爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅總是春。為進(jìn)一步推進(jìn)全市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，提升全市小學(xué)英語(yǔ)教師綜合素養(yǎng)，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展和課程實(shí)施水平，3月24日至26日，滕州市2021年小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課例展評(píng)活動(dòng)在龍泉小學(xué)五樓多媒體教室舉行。在三天的激烈角逐中，23位參賽教師帶來(lái)精彩紛呈的課堂教學(xué)展示，最終推選出三位教師參加棗莊市優(yōu)質(zhì)課例評(píng)選。 　　3月22日，滕州市教研室謝清老師在龍泉小學(xué)召開(kāi)了本次比賽的抽簽會(huì)，參賽教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽簽確定了自己的講課順序。謝清老師在抽簽會(huì)公布了比賽第一天的講課內(nèi)容，比賽第二天、第三天的課題依次推遲一天公布。為了給比賽提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，龍泉小學(xué)做好了周密準(zhǔn)備。 　　3月24日，比賽正式開(kāi)始，謝清老師帶領(lǐng)評(píng)委團(tuán)進(jìn)行賽前事項(xiàng)安排，與此同時(shí)，龍泉小學(xué)龐厚寶校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)本校的老師們，緊張而有序地為本次比賽進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度。 　　參賽教師們?cè)诰难凶x課標(biāo)的基礎(chǔ)上，為英語(yǔ)課堂創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)出豐富多元的教學(xué)活動(dòng)，并將評(píng)價(jià)任務(wù)嵌入教學(xué)過(guò)程，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)評(píng)一致性。老師們?cè)鷮?shí)的英語(yǔ)基本功、獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活的師生互動(dòng)方式、藝術(shù)性與實(shí)用性結(jié)合的板書(shū)設(shè)計(jì)獲得了評(píng)委老師和聽(tīng)課老師們的一次次贊賞。每一節(jié)課后，評(píng)委老師都為參賽教師進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，在充分肯定授課教師的成功之處的同時(shí)，也提出改進(jìn)的建議。 參賽教師們風(fēng)格各異、各有所長(zhǎng)?；蚺_(tái)風(fēng)穩(wěn)健，或熱情洋溢；或評(píng)價(jià)及時(shí)，或互動(dòng)充分；或板書(shū)創(chuàng)新，或善用軟件……課堂上充滿(mǎn)了驚喜。讓我們一起欣賞參賽老師們的風(fēng)采吧！ 杜金霞老師四年級(jí)下冊(cè)U3 PartA Let’s talk 徐蕊老師四年級(jí)下冊(cè)U3 PartA Let’s talk 劉磊老師四年級(jí)下冊(cè)U3 PartA Let’s talk 唐國(guó)花老師四年級(jí)下冊(cè)U3 PartA Let’s talk 馬東梅老師四年級(jí)下冊(cè)U3 PartA Let’s learn 趙春華老師四年級(jí)下冊(cè)U3 PartA Let’s learn 陳鳳連老師四年級(jí)下冊(cè)U3 PartA Let’s learn 呂高靜老師四年級(jí)下冊(cè)U3 PartA Let’s learn 梁慧芳老師三年級(jí)下冊(cè)U3 PartA Let’s talk 譚亞媚老師三年級(jí)下冊(cè)U3 PartA Let’s talk 李金研老師三年級(jí)下冊(cè)U3 PartA Let’s talk 江文艷老師三年級(jí)下冊(cè)U3 PartA Let’s talk 邢振廣老師三年級(jí)下冊(cè)U3 PartA Let’s Learn 生茂英老師三年級(jí)下冊(cè)U3 PartA Let’s Learn 朱康敏老師三年級(jí)下冊(cè)U3 PartA Let’s Learn 崔鳳霞老師三年級(jí)下冊(cè)U3 PartA Let’s Learn 李敏老師五年級(jí)下冊(cè)U3 PartA Let’s talk 梁慧娟老師五年級(jí)下冊(cè)U3 PartA Let’s talk 吳洪華老師五年級(jí)下冊(cè)U3 PartA Let’s talk 單婷老師五年級(jí)下冊(cè)U3 PartA Let’s talk 宋文靜老師五年級(jí)下冊(cè)U3 PartA Let’s learn 王唯瑋老師五年級(jí)下冊(cè)U3 PartA Let’s learn 宋穩(wěn)穩(wěn)老師五年級(jí)下冊(cè)U3 PartA Let’s learn 　　棗莊市英語(yǔ)兼職教研員劉華東老師為本次比賽做總評(píng)。劉老師充分肯定了老師們培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的意識(shí)，也指出了在比賽中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足。 　　華東老師從教與學(xué)效能評(píng)價(jià)、教師素質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面對(duì)本次優(yōu)質(zhì)課比賽進(jìn)行了評(píng)價(jià)。 例如三年級(jí)的對(duì)話(huà)課，老師們創(chuàng)設(shè)實(shí)際的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，在動(dòng)物園的整體語(yǔ)境中逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用句型Look at that..., It’s so...,并有意識(shí)地結(jié)合單詞tall,short,fat,thin的音義形組織學(xué)生學(xué)習(xí)。 四年級(jí)的對(duì)話(huà)、單詞課，教師都能借助多媒體、板書(shū)、圖片等幫助學(xué)生理解和天氣和季節(jié)有關(guān)的話(huà)題以及如何向別人提出請(qǐng)求的功能等； 五年級(jí)的對(duì)話(huà)、單詞課老師也能結(jié)合學(xué)生實(shí)際在情境中學(xué)習(xí)月份以及節(jié)假日等話(huà)題以及介紹的功能。大多數(shù)老師都有創(chuàng)設(shè)合適的情境的意識(shí)。少部分老師還依然存在在學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)中，只有簡(jiǎn)單活動(dòng)的堆積，缺少情境意識(shí)。 另外，部分老師過(guò)于重視詞形的聽(tīng)、讀，并沒(méi)有循序漸進(jìn)地在合適的情境中進(jìn)行詞匯的音、義、形的學(xué)習(xí)，這是以后老師們需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方。教學(xué)過(guò)程中，老師們都盡力設(shè)計(jì)了多種多樣的趣味活動(dòng)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但還需要注意活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性、目標(biāo)指向性等問(wèn)題。 正如華東老師所說(shuō)，課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距，我們研討的是一個(gè)永恒的話(huà)題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。