<h3> 冬去春來(lái)百花開(kāi)，爭(zhēng)彩斗艷含苞放。新學(xué)期，新氣象，新起點(diǎn)。</h3> 不忘初心，砥礪前行 <h3> 為了更進(jìn)一步踐行“小組合作，分層評(píng)價(jià)”的理念精髓，2021年2月27日，王峰校長(zhǎng)對(duì)我校語(yǔ)、數(shù)、英三科任課教師，再次進(jìn)行“小組合作，分層評(píng)價(jià)”教學(xué)模式的深化培訓(xùn)。</h3> <h3> 培訓(xùn)會(huì)上，王峰校長(zhǎng)就教師如何對(duì)小組合作進(jìn)行分層評(píng)價(jià),并保證評(píng)價(jià)結(jié)果的有效性、可靠性，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了詳細(xì)地闡述。</h3> <h3> 會(huì)后，老師們紛紛表示收獲頗多。各年級(jí)語(yǔ)文組更是趁熱打鐵，立即組織了教研活動(dòng)，大家共同商討如何在新學(xué)期的教學(xué)中，更好地運(yùn)用“小組合作，分層評(píng)價(jià)”。</h3><h3><br></h3> 花開(kāi)課堂，你我共賞 <h3> 為了將理論更好地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，3月23日，語(yǔ)文組組織進(jìn)行“小組合作，分層評(píng)價(jià)”教學(xué)課堂模式展示活動(dòng)，分別由王峰校長(zhǎng)和我校的王金月、劉春鋒、李娜三位老師進(jìn)行執(zhí)教。<br></h3> <h3> 王峰校長(zhǎng)執(zhí)教《紅樓春趣》一課，通過(guò)讓學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)形式突破了文中的難點(diǎn)，最后的課外閱讀鏈接讓課堂教學(xué)走向了寬度，也遵循著單元整體閱讀教學(xué)的理念。略讀課文的教學(xué)，就應(yīng)該以教材為拓展點(diǎn)，內(nèi)引外連，進(jìn)行課外拓展。</h3> <h3> 五年級(jí)的語(yǔ)文課上，王金月老師正在和學(xué)生們一起研讀《猴王出世》，她教態(tài)自然、大方，課堂中通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)，提高課堂效率。</h3> <h3> 劉春鋒老師課堂駕馭能力強(qiáng)，《猴王出世》一課的教學(xué)注重讀的訓(xùn)練，不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，學(xué)生更是在樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在樂(lè)中受到情感的熏陶，學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。</h3> <h3> 李娜老師執(zhí)教的六年級(jí)外國(guó)名著《騎鵝旅行記(節(jié)選)》，通過(guò)抓住課文重點(diǎn)詞句的理解，使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生了共鳴，讓學(xué)生“自主、合作、探究”，營(yíng)造了一個(gè)民主和諧的課堂氛圍。</h3> 反思提升,拾階而上 <h3> 課后，王峰校長(zhǎng)對(duì)三堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，針對(duì)需要改進(jìn)的細(xì)節(jié)做了很好的剖析和概括，他指出小組合作不應(yīng)該是流于形式，應(yīng)該是不同思維火花的碰撞，要給學(xué)生創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的課堂。</h3> <h3> 本次“小組合作，分層評(píng)價(jià)”課堂展示活動(dòng)的展開(kāi)，不僅有力地指導(dǎo)了我校教師的課堂教學(xué)，還對(duì)我校的小組合作課堂改革起到了積極地推動(dòng)和鼓勵(lì)作用。今后，我校將繼續(xù)努力開(kāi)拓，創(chuàng)造新的輝煌！</h3> <h3>編輯:李 娜</h3><h3>審核:于金蘭</h3>