<p class="ql-block">有一種成長叫挑戰(zhàn)自我；</p><p class="ql-block">有一種成長叫磨練自我；</p><p class="ql-block">有一種成長叫突破自我；</p><p class="ql-block">有一種成長叫展現(xiàn)自我；</p><p class="ql-block">優(yōu)質賽課，助力成長。</p><p class="ql-block"> 為加快教師專業(yè)成長步伐，提升教師業(yè)務能力，營造積極向上的課堂教學氛圍，由金牛山中心學校主辦，十八里學校承辦的“小學語文優(yōu)質課賽課”活動于3月25日如期舉行！</p> 統(tǒng)籌安排 <p class="ql-block"> 針對本次活動，金牛山中心學校小學部制定了詳實的賽課計劃，進行了精密的會議布署，傳達了精準的活動方案，力爭做到對每一位老師公平公正，使每一項工作盡善盡美，每一個環(huán)節(jié)都細致周到，每一個流程都嚴謹高效，保證了每一位參賽老師的公平公正。整個活動方案精細一流，準備工作周到細致，取得了參賽老師的一致好評。</p> 聚焦課堂展風采 <p class="ql-block"> 來自金牛山四所小學的5位參賽老師，憑借扎實的專業(yè)知識，精心的設計教學，自如的課堂調控，清晰而新穎的授課思路，師生互動活躍，課堂教學精彩紛呈，亮點迭出。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 和孝營小學的陸晶雯老師在執(zhí)教《聞官軍收河南河北》的教學過程中“讀”占鰲頭，品境悟情，為孩子提供多種朗讀情境，悟出詩人“喜欲狂”與愛國的情感！</p> <p class="ql-block"> 十八里學校的馬靜怡老師執(zhí)教《小公雞和小鴨子》。馬老師尊重文本情境，注重角色代入感。在教學中老師創(chuàng)設體驗情境，這種角色代入感使課堂氣氛活躍起來了，學生對事物的認識也更深刻了。</p> <p class="ql-block"> 看！孩子們的律動操使得課堂動感十足，成為一道亮麗的風景線。</p> <p class="ql-block"> 饗堂學校的宋沖沖老師執(zhí)教《我是一只小蟲子》。宋老師用親切的話語帶學生進入想象的世界，鼓勵學生暢所欲言。用提示點撥的方法引導學生有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。</p> <p class="ql-block"> 十六小的鄭沫云老師執(zhí)教《一個接一個》。鄭老師通過詩歌的內容與生活的對接，激發(fā)學生的體驗情感體驗，引發(fā)學生的共鳴。</p> <p class="ql-block"> 二年級的孩子們在熊紀紅老師的帶領下開始了《神州謠》的學習。孩子們個個坐姿端正，握筆規(guī)范，神情專注。熊老師用圖片展示了祖國的壯麗河山，并用激情澎湃的講解，讓每一位學生產生了強烈的民族自豪感與愛國情懷。</p> <p class="ql-block"> 聽！小小朗讀家正聲情并茂地朗誦這首詩歌呢！聽得我們熱血沸騰，愛國情懷油然而生！</p> 研學共促 <p class="ql-block"> 活動結束后，金牛山中心學校小學部帶領老師們一起針對本次優(yōu)質課行了系統(tǒng)的評課，在評課的過程中授課老師們取長補短！力爭在以后的上課過程中讓課堂更加完美！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 桃李爭艷枝頭俏，淡濃相宜皆是春！在這春意盎然的日子里，金牛山的老師們一定會用自己對教育的虔誠書寫最美的教育華章！</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)質課帶給我們無限的回味和思考，激勵我們不斷學習創(chuàng)新，努力讓自己的教學之路行穩(wěn)致遠。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 相信接下來的日子里，金牛山的老師們都能以習近平總書記“不忘立德樹人初心，牢記為黨育人為國育才使命“的寄語為信念，懷仁愛之心，有扎實學識，在追尋夢想的道路上奔跑前行！</p>