<p class="ql-block"> 中國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度，從古老的詩(shī)經(jīng)楚辭到唐詩(shī)宋詞，再到現(xiàn)代詩(shī)歌，無(wú)一不彰顯著中國(guó)人的浪漫情懷，這流淌在血液中的韻律之美，也是作為中國(guó)人的驕傲之一。傳承中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓孩子們熱衷學(xué)習(xí)詩(shī)詞從而創(chuàng)作詩(shī)詞是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。</p><p class="ql-block"> 在安平縣大子文鎮(zhèn)第一高級(jí)小學(xué)有這樣一位老師，她從教二十多年來一直熱愛詩(shī)詞創(chuàng)作，醉心于詩(shī)詞教學(xué)，她就是馬久愛老師。</p><p class="ql-block"> 2021年3月23日上午第二節(jié)課，校領(lǐng)導(dǎo)和各科老師一起走進(jìn)三一班教室，馬久愛老師的詩(shī)詞公開課——《元日》開講了。</p> <p class="ql-block"> 上課伊始，馬久愛老師教態(tài)親切自然，談話導(dǎo)入新課。“今天這么多領(lǐng)導(dǎo)老師來聽課，同學(xué)們此時(shí)此刻，你們的心情怎么樣？”這一下子打開了學(xué)生的話匣子，本來是緩解孩子們緊張情緒的，但是他們的回答卻大多都是“高興、興奮、激動(dòng)”，真是有點(diǎn)出乎意料，這真是一群有趣的學(xué)生！緊接著久愛老師又一個(gè)問題拋出來：“你知道老師們?yōu)槭裁磥砺犝n嗎？”這是個(gè)有深度的問題，老師自問自答，教育教學(xué)不能閉門造車，也需要被指導(dǎo)，需要改進(jìn)改革，這樣才能提高教和學(xué)的質(zhì)量。從教學(xué)改革過渡到國(guó)家改革，進(jìn)而引出《元日》作者——中國(guó)古代歷史上參與過國(guó)家政治革新的詩(shī)人王安石以及本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，一起走近詩(shī)人，了解這首詩(shī)的創(chuàng)作背景。從朝代說起，舉一反三，找同朝代的詩(shī)人，復(fù)習(xí)唐宋八大家，在久愛老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們?nèi)鐢?shù)家珍，娓娓道來。語(yǔ)文文學(xué)知識(shí)的積累真不是一朝一夕之功，由此可見三年級(jí)的同學(xué)們做得真不錯(cuò)！</p><p class="ql-block"> 詩(shī)詞解讀，首先解題，講解“元”的意思，從而理解元日是指中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，這樣就讓學(xué)生正確區(qū)分了“元日”和“元旦”，農(nóng)歷和公歷的區(qū)別。</p><p class="ql-block"> 在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，馬久愛老師注重古詩(shī)誦讀，通過自由讀、齊讀、反復(fù)讀、小組合作讀等方式，每次讀都有收獲：找節(jié)奏，找韻腳，根據(jù)課下注釋理解詩(shī)意。層層遞進(jìn)讓孩子們?cè)谧宰x自悟中讀懂詩(shī)意獲取真情感。</p><p class="ql-block"> 在老師指導(dǎo)下學(xué)生小組合作理解詩(shī)意，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作能力。合作交流后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示，解詩(shī)意，讓我們看到了孩子們的風(fēng)采。對(duì)每個(gè)孩子的精彩展示，同學(xué)們都給予真誠(chéng)的掌聲！ </p> <p class="ql-block"> 特別是馬久愛老師的示范吟誦并引領(lǐng)全班學(xué)生一起吟誦，悠揚(yáng)悅耳的吟誦帶著過年時(shí)的喜悅之情帶給學(xué)生不一樣的誦讀體驗(yàn)。這是我也是在座所有老師第一次在課堂上聽到吟誦的詩(shī)詞教學(xué)，久愛老師給我們開了先河！</p> <p class="ql-block"> 在交流展示之后，幾個(gè)小女生主動(dòng)上臺(tái)表演了精彩的手勢(shì)舞，她們邊讀邊舞，用肢體語(yǔ)言展示古詩(shī)《元日》，吸引了全體師生的眼球，她們用自己喜歡的方式詮釋了《元日》，詩(shī)歌中的節(jié)日習(xí)俗在她們的動(dòng)作中鮮活起來，讓人耳目一新！</p> <p class="ql-block"> 馬久愛老師通過解詩(shī)題、誦詩(shī)文、明詩(shī)意、悟詩(shī)情，總結(jié)規(guī)律，讓孩子們分享學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍里了解了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗以及表達(dá)作者喜迎新年，充滿歡樂的積極向上的精神狀態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 最后是學(xué)以致用環(huán)節(jié)——師生一起創(chuàng)作詩(shī)詞，這是整節(jié)課最大的亮點(diǎn)，這需要老師有很深的詩(shī)詞功底，更需要孩子們的通力配合。師生在一問一答中，確定了題目、內(nèi)容和韻腳，十來分鐘的時(shí)間，一首詩(shī)從構(gòu)思到出爐，順利完成！看著孩子們開心地讀著集體合作的詩(shī)詞，眉間嘴角洋溢出的歡喜擋也擋不??！課堂上詩(shī)意流淌，快樂成河。聽課，也成了一種享受。</p><p class="ql-block">校園春色</p><p class="ql-block">三一班</p><p class="ql-block">冬去疫停寒假銷，</p><p class="ql-block">校園人氣又如潮。</p><p class="ql-block">端身正意學(xué)識(shí)涌，</p><p class="ql-block">室外海棠爭(zhēng)吐苞。</p> <p class="ql-block"> 德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過一段廣為流傳的話“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！狈浅?yōu)美，非常詩(shī)意。他告訴我們的是一個(gè)重要的概念：教育真正的價(jià)值是一種啟蒙，一種喚醒，一種打開，一種點(diǎn)燃，一種開悟，一種得道……馬久愛老師在她的語(yǔ)文課堂中給孩子們播下了一顆顆詩(shī)詞的種子，我們有理由相信，這些種子一定會(huì)發(fā)芽、開花、結(jié)果！</p><p class="ql-block"> 撰稿人：王紅</p><p class="ql-block"> 審核人：蘇建通</p>