<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">春天里的第一場教育盛會</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">歡動著星河校園</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">最專業(yè)的教研專家團(tuán)隊</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">小初多科齊聚</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">最精準(zhǔn)的教育教學(xué)診斷</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">方法、預(yù)設(shè)、技巧、生成</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">全方位指導(dǎo)</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">專家大智慧，悉心指導(dǎo)忙</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">助力晉城市星河學(xué)校教育發(fā)展</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">引領(lǐng)星河教師穩(wěn)步成長</b></p><p><br></p> <p><b style="font-size: 18px;"> 為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。3月22日，晉城市教研室、城區(qū)教研室教育專家團(tuán)隊走進(jìn)星河學(xué)校，對我校課堂教學(xué)、常規(guī)教研進(jìn)行了全面調(diào)研。上午，各學(xué)科教研員與我校教師深入課堂聽課，調(diào)研原生態(tài)的課堂現(xiàn)狀。下午，分學(xué)科進(jìn)行了課堂教學(xué)反饋及精準(zhǔn)指導(dǎo)。</b></p> 歡 ?迎 ?儀 ?式 <p> 星河學(xué)校校長楊慧軍對市教研室、區(qū)教研室一行教育專家蒞臨調(diào)研指導(dǎo)，表示了衷心的歡迎，懇切要求各位教研專家進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，表示將以這次調(diào)研為契機，落實教研室提出的寶貴意見，打造高效課堂，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)各項工作邁向新的臺階。</p> 深 ?入 ?課 ?堂 初中語文 <p> 佟麗君老師執(zhí)教《老山界》一課，她抓住紅軍戰(zhàn)士在翻山過程中遇到的困難和表現(xiàn)出來的態(tài)度兩個重點組織教學(xué)，目標(biāo)明確，思路清晰，學(xué)生展示靈活多樣，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。</p> <p> 王江妮老師執(zhí)教《小石潭記》一課，緊緊圍繞“景”和“情”兩個字展開教學(xué)，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生解讀富有個性，表達(dá)精準(zhǔn)優(yōu)美。</p> <p style="text-align: center;"><u style="font-size: 15px;">市、區(qū)教研專家及同學(xué)科教師聽課</u></p> 初中數(shù)學(xué) <p> 趙紅莉老師執(zhí)教的巜二元一次方程組和它的解》一課中，她從學(xué)生熟悉的問題情境導(dǎo)入，課堂中運用多種教學(xué)手段充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，逐步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。本課中生生互動，師生互動的氛圍極濃，充分體現(xiàn)了“我的課堂我作主”的以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。</p> <p> 李文燕老師執(zhí)教的巜平面直角坐標(biāo)系》，目標(biāo)明確，重點突出。整節(jié)課運用一張小小卡紙從多角度，多方位輕而易舉地突破了本節(jié)課的難點。教師善于運用精煉準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言引導(dǎo)學(xué)生去表述問題，從而很好地達(dá)成了本節(jié)課的目標(biāo)。</p> <p style="text-align: center;"><u style="font-size: 15px;">市、區(qū)教研專家及同學(xué)科教師聽課</u></p> 初中英語 <p> 王婧珠老師創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)案制作，任務(wù)條理清晰，重視閱讀策略指導(dǎo)，教學(xué)基本功扎實，大膽整合教材資源，把知識點滴滲透于生活情境，英語教學(xué)的工具性和人文性自然融合。</p> <p> 霍艷芳老師導(dǎo)學(xué)案制作規(guī)范合理，目標(biāo)明確具體，任務(wù)層層深入?？茖W(xué)合理整合教材，思維導(dǎo)圖有效進(jìn)行知識構(gòu)建。通過情境教學(xué)，把學(xué)生日常做家務(wù)情境融入教材內(nèi)容設(shè)計，營造了真實的語言學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強語言學(xué)習(xí)意識。</p> <p style="text-align: center;"><u style="font-size: 15px;">市、區(qū)教研專家及同學(xué)科教師聽課</u></p> 初中道德與法治 <p style="text-align: center;"><u style="font-size: 15px;">郭躍鋒老師執(zhí)教《維護(hù)公民權(quán)利》</u></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><u style="font-size: 15px;">高敏老師執(zhí)教《情緒的管理》</u></p><p><br></p> <p> 兩位教師教學(xué)材料選取緊扣社會熱點，具有生活性、場景化，更激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂體現(xiàn)了先學(xué)后教，以學(xué)定教。組織了個人自學(xué)、反饋疑點、小組合作，知識點呈現(xiàn)—材料分析—展示分享—總結(jié)提升的循環(huán)更符合由淺入深由易到難的認(rèn)知規(guī)律。兩位教師操作卡的訓(xùn)練卡部分基礎(chǔ)性的選擇題和提升性的綜合題都很有質(zhì)量、比例合理，注重知識落實和學(xué)法指導(dǎo)。</p> 初中化學(xué) <p> 郭麗老師執(zhí)教《生活中常見的鹽》第一課時，她從鹽在生活中的應(yīng)用入手，讓學(xué)生在課下搜集廚房中各種鹽類物質(zhì)；利用圖片、視頻等多種教學(xué)資源。組織多種學(xué)習(xí)方式小組合作、自主學(xué)習(xí)、兩人互查認(rèn)識各種鹽的用途。整節(jié)課體現(xiàn)了化學(xué)從生活中來到生活中去的教學(xué)理念。 </p> <p> 李錦梅老師執(zhí)教《生活中常見的鹽》第二課時，以有趣的雞蛋導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。，整節(jié)課體現(xiàn)了化學(xué)以實驗為基礎(chǔ)學(xué)科的特點。有機地融合了鹽和鹽，鹽和酸，鹽和堿的化學(xué)反應(yīng)。并且巧妙的設(shè)計了怎樣判斷復(fù)分解反應(yīng)，以及清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌鍟?。幫學(xué)生構(gòu)建了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識。整節(jié)課學(xué)生活躍，互動的學(xué)習(xí)氛圍很濃。</p> <p style="text-align: center;"><u style="font-size: 15px;">市、區(qū)教研專家及同學(xué)科教師聽課</u></p> 小學(xué)語文 <p style="text-align: center;"><u style="font-size: 15px;">趙建莉老師執(zhí)教《猴王出世》</u></p> <p><b> 《猴王出世》是一篇略讀課文，課堂上準(zhǔn)確的朗讀指導(dǎo)、恰到好處的評價語、水到渠成的發(fā)問、簡潔明了又突出中心的板書、自然合適的串語都成為整堂課的亮點。整節(jié)課的問題設(shè)計提綱挈領(lǐng)，統(tǒng)領(lǐng)全文：問題牽一發(fā)而動全身，需要通讀全文才能完成，很好地幫助學(xué)生層層深入，理清思路，有助于學(xué)生自主品析。課堂上品讀到位：老師給學(xué)生充足的時間去讀書，讀悟結(jié)合，學(xué)生樂于參與課堂教學(xué)的始終，教學(xué)效果扎實有效，是一堂略讀課文教學(xué)的范例。</b></p> <p style="text-align: center;"><u style="font-size: 15px;">甄利芳老師執(zhí)教《人物描寫一組》</u></p><p><br></p> <p> 甄利芳老師立足文本，緊扣語文要素，突出學(xué)生的主體地位。教學(xué)中注重策略指導(dǎo)，注重為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)支架，由扶到放，由讀到寫，知識由點到面，落實到位，動作描寫借表演具象化，在孩子腦海里形象化，在文字流露上自然就生動化，孩子們真真實實收獲了由動作描寫表現(xiàn)人物特點的寫作方法，落實了語文課標(biāo)中發(fā)展書面語言運用能力的要求。</p> <p style="text-align: center;"><u style="font-size: 15px;">課堂精彩瞬間</u></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><u>市、區(qū)教研專家及同學(xué)科教師聽課</u></p><p><span style="font-size: 15px;">?</span></p> 小 ?學(xué) ?數(shù) ?學(xué) <p style="text-align: center;"><u style="font-size: 15px;">王俊霞老師執(zhí)教《角的認(rèn)識》</u></p><p><br></p> <p> 王俊霞老師的課，課堂氣氛活躍，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣、過渡巧妙、條理清晰，內(nèi)容由淺入深，突出重點，突破難點。整堂課注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)學(xué)現(xiàn)象。</p> <p style="text-align: center;"><u style="font-size: 15px;">車彩玲老師執(zhí)教《長方體的體積》</u></p><p><span style="font-size: 15px;">?</span></p> <p> 車彩玲老師重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的探究過程，通過學(xué)生動手?jǐn)[一擺，自主探究發(fā)現(xiàn)長方體的體積計算方法，真正將學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用有機結(jié)合，提高了學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p> <p style="text-align: center;"><u style="font-size: 15px;">市、區(qū)教研專家及同學(xué)科教師聽課</u></p><p><br></p> 小 ?學(xué) ?英 ?語 <p style="text-align: center;"><u style="font-size: 15px;">張麗老師執(zhí)教《Animals in the zoo》</u></p><p><br></p> <p> 張麗老師的課堂設(shè)計別出心裁，設(shè)置了“闖關(guān)”活動，每一關(guān)都有小驚喜，每一關(guān)都不同，有效地激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情緒飽滿，知識掌握扎實。</p> <p style="text-align: center;"><u style="font-size: 15px;">武海燕老師執(zhí)教《You and me》</u></p><p><br></p> <p> 高效課堂，是武海燕老師的一貫特色。本節(jié)課設(shè)計條理、思路清晰，符合六年級學(xué)生的認(rèn)知特點。課件制作精美，引導(dǎo)學(xué)生有條不紊地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂容量雖大，但在教師的巧妙指導(dǎo)點撥下，學(xué)習(xí)效果很好。</p> <p style="text-align: center;"><u style="font-size: 15px;">精彩瞬間</u></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><u style="font-size: 15px;">市、區(qū)教研專家及同學(xué)科教師聽課</u></p><p><br></p> 教 ?研 ?探 ?討 <p> 下午各教研組按照我校常規(guī)教學(xué)小研究模式研課：作課教師說課、中心發(fā)言人主評、其他教師補評、教研組長歸納問題、討論形成共識。教研室各位專家對教研活動給予了高度評價，并對課堂教學(xué)、新教材實施提出了針對性指導(dǎo)意見。精彩的點評、專業(yè)的引領(lǐng)、理念的提升，讓參與活動的老師們受益匪淺。</p> <p> 市教研室初中語文教研員馬何義老師對這兩節(jié)課做了評價，在肯定優(yōu)點的同時，指出語文教學(xué)要有“深追”意識，要注重讀寫結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生勾畫批注的習(xí)慣。并從語文核心素養(yǎng)的落實、作文分層教學(xué)、讀書可視化、集體備課、命題等方面，對初中語文教學(xué)做了高屋建瓴的指導(dǎo)。</p> <p> 市教研室初中數(shù)學(xué)教研員張萬勝老師在肯定這兩節(jié)課的同時，又從學(xué)科核心素養(yǎng)、關(guān)注教材、教師的專業(yè)成長幾個方面作了深層次的解讀，強調(diào)教學(xué)要有學(xué)科特質(zhì)，要使教授的知識具有生命力。最后還對我校的"三卡"教學(xué)提出建設(shè)性建議。</p><p> 區(qū)教研室副主任、初中數(shù)學(xué)教研員姚鮮霞老師在此次活動中作了大膽嘗試，對每節(jié)課進(jìn)行了精心準(zhǔn)備的《隨堂檢測》，高效務(wù)實，效果超好。</p> <p> 市教研室英語教研員王蓉老師充分肯定我校濃厚的教研氛圍，老師們敢說會評，教學(xué)語言功底深厚，教學(xué)設(shè)計好，情境教學(xué)收效顯著。建議英語教學(xué)要有大語言關(guān)，要重視語言的整體感知，內(nèi)容編排要符合學(xué)生的心理特征，英語學(xué)習(xí)應(yīng)有情有義有感覺。</p><p> 區(qū)教研室英語教研員馬艷萍老師特別認(rèn)可教師對教材的整合運用效果，充分體現(xiàn)了教師扎實的教學(xué)基本功和創(chuàng)新能力，教學(xué)重視學(xué)法指導(dǎo)，評課真實有效，大家合作意識強，英語教學(xué)成績突出自然水到渠成。建議課堂教學(xué)要適當(dāng)“留白”，確保知識內(nèi)化，真正落到實處。</p> <p> 市教研室化學(xué)教研員李慧芳老師對這兩節(jié)課做了評價，在肯定優(yōu)點的同時，指出化學(xué)教學(xué)要以實驗為基礎(chǔ)，要注重課標(biāo)和教材的理解和深挖，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。就課標(biāo)理念如何在課堂中落實、怎樣讀課標(biāo)、怎樣挖教材、精選習(xí)題方面、初中化學(xué)教學(xué)、教師的基本素養(yǎng)、課堂的調(diào)控能力等方面做了全方位的指導(dǎo)。</p> <p> 市教研室初中道法教研員崔亞鵬老師、區(qū)教研室常樂樂老師特別肯定了高敏老師和郭躍鋒老師課堂的諸多亮點，同時也提出了寶貴建議：1.教學(xué)問題設(shè)置方面要更注重思維能力培養(yǎng)，不僅僅是拿上課本念知識點的低階思維，更需要理解性的有個人見解的高階思維，讓學(xué)生能通過文本閱讀自己提煉觀點。2.課堂要給學(xué)生留出更多的思考時間。節(jié)奏不能太快，否則剖析不夠的情況下，不能自然而然的得出結(jié)論，就成為灌輸性教學(xué)了。3.教師要注重講知識點之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，不能孤立的對一課進(jìn)行教學(xué)，或者說是單純從考點經(jīng)驗去看。</p> <p> 城區(qū)小語名師工作室領(lǐng)銜人、 區(qū)教研室副主任、語文教研員趙巧玲老師肯定了教研抓得扎實，建議語文教師要多讀書、多指導(dǎo)、多關(guān)注教材編寫意圖。</p><p> 市名師工作室成員、市教研室小學(xué)部部長、語文教研員張晉偉老師強調(diào)：要注意部編版教材的整體性，備課時要“瞻前顧后”，注重閱讀方法的梯度訓(xùn)練；閱讀名著鼓勵孩子囫圇吞棗地讀，連滾帶爬地讀；注重閱讀興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的牽引，倡導(dǎo)課外閱讀課程化。作為語文教師，要率先樹立文化自信，做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代言人、傳承者。</p> <p> 城區(qū)小數(shù)名師工作室領(lǐng)銜人、區(qū)教研室數(shù)學(xué)教研員徐倩倩老師指出：課上能抓住核心問題，圍繞核心問題展開活動；重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)；活動安排富有趣味性，激發(fā)了學(xué)生的參與興趣。同時建議教師要靈活處理課堂上的生成性問題。</p><p> 市教研室數(shù)學(xué)教研員常青老師肯定了兩位老師的優(yōu)點，建議：數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)該超越生活，提煉出其中的數(shù)學(xué)元素，運用數(shù)學(xué)方法解決生活中的問題。</p> <p> 城區(qū)小科名師工作室領(lǐng)銜人馬蘭老師，結(jié)合自身實際，對兩位老師的個人素質(zhì)、教學(xué)功底給予充分肯定，希望教師因材施教，關(guān)注孩子長期發(fā)展。</p><p> 市教研室小學(xué)英語教研員梁楹指出：課堂上的每個環(huán)節(jié)都要服務(wù)于教學(xué)，指向教學(xué)目標(biāo)；給學(xué)生可理解性輸入，課堂在情境中輸入，與學(xué)生多輪交流創(chuàng)造“說英語”的機會；板書設(shè)計要有邏輯性、整體性，高度概括主要內(nèi)容；發(fā)揮好評價的修正作用。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">最美的春日之約</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">最實的教研之旅</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">感動最耐心的聆聽</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">感謝最精準(zhǔn)的指導(dǎo)</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">感恩最卓越的專家團(tuán)隊</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">充滿希望的春天里</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">星河，期待</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">與智慧、與美好</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">再次相遇</b></p><p><br></p>