<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 柳梢新綠，梅開枝頭，在這美好的春日里，我們有幸邀請(qǐng)到宿遷市中小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、宿遷市名教師、市實(shí)小三棵樹分校陸軍校長(zhǎng)和宿豫區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、特級(jí)教師卞祥來(lái)我校指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。宿豫區(qū)區(qū)委教育工委委員、校長(zhǎng)高翔陪同。</span></p> 聽課篇 <p class="ql-block"> 活動(dòng)從顧婷老師執(zhí)教一年級(jí)的《認(rèn)識(shí)元角分》拉開序幕。</p> <p class="ql-block"> 顧婷老師的課堂通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、比一比、買一買、數(shù)一數(shù)等活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在興趣盎然中自主探索、小組合作，課堂探究的氛圍濃厚。</p> <p class="ql-block"> 上課過(guò)程中，泉小孩子們愛思考、勤動(dòng)手、重合作、勇發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 聽課老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，詳細(xì)記錄每一個(gè)精彩的瞬間。</p> <p class="ql-block"> 接著，由徐春林老師執(zhí)教二年級(jí)《角的初步認(rèn)識(shí) 》一課。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)過(guò)程中，徐春林老師通過(guò)找角、摸角、認(rèn)角、畫角、比角等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，使學(xué)生學(xué)的輕松愉快，真正體現(xiàn)了師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的教學(xué)理念。</p> 評(píng)課篇 <p class="ql-block"> 聽課中反思，評(píng)課中成長(zhǎng)！課堂教學(xué)展示之后，兩位專家與泉小教師面對(duì)面深入交流，對(duì)授課教師的課給予了高度評(píng)價(jià)并提出了指導(dǎo)性的意見。</p> <p class="ql-block"> 首先，卞祥主任對(duì)兩位老師執(zhí)教的課進(jìn)行了逐一點(diǎn)評(píng)。顧婷老師雖然年輕但課堂沉穩(wěn)、語(yǔ)言精煉，對(duì)課堂的駕馭、對(duì)教材的研讀很到位，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)形式多樣，老師扶放自如。徐春林老師在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的動(dòng)手操作、自主探索、合作交流，讓學(xué)生在看、說(shuō)、想中解決問(wèn)題，真正成為學(xué)習(xí)的主人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接著，陸軍校長(zhǎng)指導(dǎo)顧婷老師的《認(rèn)識(shí)元角分》這一課時(shí)，通過(guò)因齡而導(dǎo)重趣味、活動(dòng)學(xué)習(xí)重合作、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)重方法、抓住聯(lián)系重銜接、課件設(shè)計(jì)重童趣、學(xué)科教學(xué)重育人六個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)；針對(duì)徐春林老師的《角的初步認(rèn)識(shí)》一課，陸軍校長(zhǎng)也從設(shè)疑激情引入、抽象研討課題、動(dòng)手實(shí)踐感悟、概括提升方法、操作感受大小五個(gè)方面給予了中肯的建議。</p> <p class="ql-block"> 兩位專家深刻的分析，讓泉小的老師受益匪淺！</p> 調(diào)研篇 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 中午，兩位專家利用休息時(shí)間，在高翔校長(zhǎng)的陪同下，對(duì)學(xué)校的真閱讀情況進(jìn)行了調(diào)研，并參觀了圖書館。專家們對(duì)學(xué)校的閱讀環(huán)境、對(duì)孩子們每天常態(tài)化的入館閱讀行為給予高度贊賞。</span></p> 講座篇 <p class="ql-block"> 陸校長(zhǎng)為我們做了題為《我的小學(xué)數(shù)學(xué)觀及實(shí)踐》的講座，站位高、觀點(diǎn)新、實(shí)操?gòu)?qiáng)。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的重要性以及為什么要教數(shù)學(xué)。接著從數(shù)學(xué)教育和小學(xué)數(shù)學(xué)，教育教學(xué)的終極目標(biāo)，小學(xué)數(shù)學(xué)教什么以及小學(xué)數(shù)學(xué)怎樣教等方面為我們指點(diǎn)迷津。另外，陸校長(zhǎng)還為我們分享了他的教學(xué)實(shí)踐，明確教學(xué)要思考“為什么學(xué)，學(xué)什么，怎樣學(xué)”等問(wèn)題。最后細(xì)致到如何備課，如何管理課堂，如何布置作業(yè)等。對(duì)我們的數(shù)學(xué)教學(xué)有實(shí)實(shí)在在地指導(dǎo)價(jià)值，可謂一席勝千言，句句皆論道。</p> <p class="ql-block"> 卞主任圍繞“核心素養(yǎng)”問(wèn)題為我們明確教育教學(xué)的方向。他指出核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn)。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是具有數(shù)學(xué)基本特征的、適應(yīng)學(xué)生個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的思維品質(zhì)與關(guān)鍵能力。接著分別從核心素養(yǎng)是怎么形成的，核心素養(yǎng)從哪里來(lái)，核心素養(yǎng)的外在表現(xiàn)以及核心素養(yǎng)的內(nèi)涵等方面來(lái)展開講座。提出核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。最后從“四個(gè)問(wèn)題”“四個(gè)路徑”等方面為我們的教學(xué)進(jìn)行深度指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著老師們的心田；兩位專家悉心指導(dǎo)，為我們帶來(lái)了一席豐盛的教育盛宴。愿我們每個(gè)人都做有情懷的教育人，同心協(xié)力，共譜華章。</p>